任務二新聞采訪第一單元■語言運用了解新聞采訪的概念以及新聞采訪的意義，掌握新聞采訪的技巧和注意事項。（難點）■思維能力學習如何做好采訪規劃，擬寫采訪提綱，進行模擬采訪。（重點）■審美鑒賞通過新聞采訪活動，培養學生語言表達能力和應變能力，感受新聞魅力。■文化自信體會新聞背后的社會意義及影響，培養學生探究社會事件本質的精神。

導入形式1（語言導入）：新聞每天發生，視角各有不同。大千世界，每天上演著這樣或那樣的事件。在一般人眼里，那是聊天的話題，是故事；而在新聞工作者的眼中，那是新聞，是有價值、有內涵的寫作材料。今天，我們就來學習新聞采訪，看看那些“采訪高手”是如何展開采訪，如何獲取有價值的新聞信息的。訪談節目導入形式2（圖片導入）:以深度報道為主的電視新聞評論性欄目《焦點訪談》，受到廣大觀眾的好評，主要是因為它能聚焦熱點話題。那么這些每天發生的事件是如何一步步成為新聞作品的呢?完成這些新聞報道之前，媒體人要做充足的準備。今天我們就一起走進“新聞采訪”,一起感受新聞采訪的魅力吧！導入形式3（情境導入）：同學們，不久前，我們剛剛完成了新聞閱讀的學習。為了提高大家發現和記錄新聞的能力，請大家參加“新聞采訪特訓營”，完成各項培訓，為參與模擬采訪做好準備！情境任務設置

學校廣播站準備招募一批校園小記者，為此舉辦了一期“新聞采訪特訓營”,參加相關培訓并完成考核，就可以正式上崗了。請同學們以小組為單位積極完成相關培訓和考核。培訓課程：

采訪知識會、采訪準備會（選題、方案）、采訪提綱稿培訓一：采訪知識會新聞采訪是記者為獲取適于傳播的新聞事實而進行的觀察、詢問、思索、傾聽、查閱、記錄等工作。補充：“新聞采訪”其實是一個非常寬泛的概念，不僅僅包括面對面采訪這一項。換句話說，只要是圍繞傳播的新聞事實展開的一切工作，都屬于新聞采訪。作為一個新聞工作者，大家除了掌握之前所學的新聞體裁的知識，還需要了解關于新聞采訪的一些常識。1.什么是新聞采訪?培訓一：采訪知識會2.

新聞采訪有哪些手段?用眼睛觀察用嘴巴問用耳朵聽用筆記錄借助音像設備搜集材料調查新聞采訪是新聞寫作的基礎，是獲取第一手資料的重要手段，也是記者的基本功。3.新聞采訪有什么作用?訪前準備現場采訪新聞寫作擬寫采訪提綱注意提問技巧完成采訪成果培訓一：采訪知識會培訓二：采訪準備會以小組為單位召開采訪準備會，完成采訪選題及小組分工。組別

確定選題選題：

.理由：

.組員分工組員1：

，分工：

.

組員2：

，分工：

.組員3：

，分工：

.組員4：

，分工：

.采訪選題及小組分工任務單

從備選新聞事件中確定一個本小組的采訪選題。任務一備選新聞事件：（1）教師節活動；（2）學校運動會；（3）學生手機進校園；（4）傳統節日——中秋節；（5）學校食堂的日常；（6）防詐騙；（7）流行音樂風新聞采訪選題原則有意義、有價值；貼近生活、把握熱點；彰顯正能量、注意高時效。培訓二：采訪準備會

根據選題會，小組交流確定的選題，制定采訪方案，主要包括組內人員的分工及其職責。任務二分工示例：組員1:聯系采訪對象；組員2:搜集相關資料，擬寫采訪提綱；組員3:準備采訪器材；組員4:完成現場采訪，撰寫新聞稿件。組員分工要求職責明確、細化；工作認真、負責。培訓二：采訪準備會選題示例：傳統節日——中秋節，通過采訪了解人們對中秋節的認識和傳承。培訓三：采訪提綱稿

采訪提綱沒有固定的形式，一般包括采訪的時間、地點、對象、目的、方式以及采訪需要用的器材用具等。采訪提綱的主要內容是預先擬好的采訪問題。1.采訪提綱。類別詳情標題采訪提綱時間、地點×月××日下午放學后，××中學教師辦公室采訪對象從教二十多年，深受學生愛戴的李老師采訪目的了解李老師的工作經歷和他對教育工作的感受、思考采訪方式實地采訪，深度訪談采訪用具紙、筆、相機（或手機）采訪問題（示例）（1）您怎樣概括您的執教經歷？在這二十多年中，有哪些人和事對您產生了重要的影響？（請對方具體講述）

（2）很多同學都特別喜歡上您的課，您覺得主要是因為什么？

（3）從初上講臺至今，您對教育工作的認識有哪些變化？

（4）近年來，我國教育事業發展很快，您有什么具體的感受？

（5）如果您的學生有志于成為教師，您會給他們哪些建議？

活動一：確定采訪對象和目的

分析下面示例中的采訪對象和采訪目的，思考探究：采訪對象采訪與目的的確定有什么要求？示例：采訪選題：學校食堂的日常采訪對象：學校食堂王師傅采訪目的：記錄學校食堂王師傅一天的工作內容，呼吁同學們珍惜糧食。要求：采訪對象要選擇與采訪選題相關的人員，可以是一個人或幾個人，也可以是一類人，甚至是幾類人。采訪目的要具體、明確，切不可空泛。培訓三：采訪提綱稿2.探究活動。

活動二：設計采訪問題

比較下面幾組圍繞“傳統節日——中秋節”設計的采訪問題，思考探究：新聞采訪應如何設計采訪問題？

采訪問題1：原問題：請問您了解中秋節嗎?修改后:請問您知道哪些關于中秋節的故事或詩詞習俗?采訪問題2：原問題：您一定和家人一起過中秋節吧?修改后：您打算和誰一起過中秋節?要求1：采訪問題要具體。要求2：采訪問題要客觀。培訓三：采訪提綱稿2.探究活動。

活動二：設計采訪問題采訪問題3：原問題：您在外面吃飯還是自己做飯?修改后：您知道為什么中秋節要吃團圓飯嗎?采訪問題4：原問題：中秋節您計劃做什么事情？團圓飯您選擇在外面吃還是在家做?修改后：您知道的那些關于中秋節的故事中您最喜歡哪一個?為什么?要求3：采訪問題要有針對性。要求4：采訪問題之間要有一定的邏輯聯系。培訓三：采訪提綱稿2.探究活動。

比較下面幾組圍繞“傳統節日——中秋節”設計的采訪問題，思考探究：新聞采訪應如何設計采訪問題？

活動三：掌握提問技巧正面問開門見山，直截了當，不繞圈子。側面問換一個角度提問，幫助采訪對象回憶聯想，問出真實、具體的新聞材料。追問法根據采訪對象回答的一個情節、一件事情或其他材料，適時追問，一層層挖掘出最真實的新聞材料。提問技巧小錦囊培訓三：采訪提綱稿2.探究活動。活動三：采訪注意事項采訪提問過程中，要尊重采訪對象，注意言行得體。如：不強迫采訪對象回答不愿回答的問題；拍攝人物照片時，要事先征得對方的同意。2.探究活動。培訓三：采訪提綱稿

訓練情境：

我市舉辦了《中國古典文學名著——西游記(四)》特種郵票首發式活動。本次發行的全套郵票共四張，呈現的是“真假美猴王”“三調芭蕉扇”“小雷音遭厄”“盤絲洞遇劫”四個經典故事中的場景。首發式后的圖書捐贈儀式上，我市西游記文化名家李先生向市圖書館捐贈《西游記》校訂本等多版本著作。課堂訓練假如你需要在現場采訪李先生，下面是采訪提綱的部分內容，請將其補充完整。采訪目的了解李先生《西游記》校訂成果以及對青少年學生的閱讀建議采訪問題1.您校訂《西游記》的初衷是什么？2.3.4.如果繼續發行《西游記》特種郵票，您還希望呈現哪些經典故事場景呢？您在研究《西游記》的過