王宏甲天上有顆南仁東星第二單元■語言運用通過閱讀文本，把握文章的主要內(nèi)容和語言特點。■思維能力整體感知課文，梳理文章內(nèi)容，并思考批注中提出的問題。■審美鑒賞學(xué)習(xí)文章選取典型事件，抓住主要特征多方面表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。（重點）■文化自信分析文中南仁東的思想品質(zhì)和體會作者的情感。（難點）南仁東，滿族，吉林遼源人，中國天文學(xué)家、中國科學(xué)院國家天文臺研究員，人民科學(xué)家

。曾任FAST工程首席科學(xué)家兼總工程師，主要研究領(lǐng)域為射電天體物理和射電天文技術(shù)與方法，負(fù)責(zé)國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）的科學(xué)技術(shù)工作。2017年5月，獲得全國創(chuàng)新爭先獎；2017年7月，入選為2017年中國科學(xué)院院士增選初步候選人。

王宏甲，當(dāng)代文學(xué)家、著名學(xué)者，福建建陽人。中國作家協(xié)會報告文學(xué)委員會副主任，中國報告文學(xué)學(xué)會副會長。2004年首批入選全國宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才。作品曾獲中宣部“五個一工程”獎、魯迅文學(xué)獎、冰心散文獎、中國圖書獎、解放軍全軍新作品一等獎等。所著《智慧風(fēng)暴》《新教育風(fēng)暴》對中國新世紀(jì)教育轉(zhuǎn)型產(chǎn)生重要影響。2016年在中央電視臺大型紀(jì)錄片《長征》中擔(dān)任電視總撰稿。作者介紹1.潛（）質(zhì)：潛在的素質(zhì)。2.尷尬：指處境困難，不好處理；也指（神色、態(tài)度）不自然。3.篩（）選：泛指通過淘汰的方法挑選。4.篝（）火：原指用籠子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。5.目睹：親眼看到。qián讀讀寫寫shāigōu6.嚴(yán)絲合縫（）：指縫隙密合，也用來形容言行周密，沒有一點兒漏洞。7.瞠（）目結(jié)舌：瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。8.熱淚盈眶（）：因感情激動而使眼淚充滿了眼眶，形容感動至極或非常悲傷。盈，充滿；眶，眼眶。fèngchēngkuàng9.一覽無余：一眼看去，所有的景物全看見了。形容建筑物的結(jié)構(gòu)沒有曲折變化，或詩文內(nèi)容平淡，沒有回味。覽，看；余，剩余。10.朝（）氣蓬勃：形容充滿了生命和活力。zhāo多音字（）（縫紉）（）（嚴(yán)絲合縫）fèngféng縫（）（禪讓）（）（口頭禪）chánshàn禪禪：記少余多法。只有當(dāng)“帝王把帝位讓給別人”講時，讀“shàn”，其余都讀“chán”。··（）（念佛）（）（仿佛）fúfó佛（）（）

宿（）（星宿）（住一宿）（住宿）xiùsùxiǔ宿：語境記憶法。小明他們在宿（sù）舍討論了一宿（xiǔ）有關(guān)星宿（xiù）的知識。···形近字瀚（）（浩瀚）翰（）（翰林）hànhàn禪（）（口頭禪）蟬（）（蟬鳴）嬋（）（嬋娟）哮（）（咆哮）驍（）（驍勇）瞠（）（瞠目結(jié)舌）蹚（）（蹚水）螳（）（螳螂）chánchánchánxiàoxiāotāngtángchēng詞尷尬狼狽同都是形容詞，都可形容為難的樣子。異指處境困難，不好處理；也指（神色、態(tài)度）不自然。側(cè)重內(nèi)心的局促和不安，語義輕。形容困苦或受窘的樣子。更多用于描述外部環(huán)境或具體事件導(dǎo)致的艱難處境。例①我覺得他去也不好，不去也不好，實在尷尬。②今天外出遇到大雨，弄得我很狼狽。近義詞辨析文章脈絡(luò)第一部分（1—7）：概括記敘南仁東早些年（33歲前）學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷。第二部分（8—20）：寫南仁東申請的在中國獨立建造500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡的項目正式立項。第三部分（21—39）：寫在南仁東的帶領(lǐng)下，“中國天眼”落成啟用，71歲高齡的南仁東登上“中國天眼”，淚流滿面。第四部分（40—42）：南仁東逝世后，國際永久編號第79694號的小行星被命名為“南仁東星”。簡要概括課文主旨。本文運用細(xì)膩、準(zhǔn)確而又真摯的文學(xué)筆觸，濃縮了“中國天眼”的主要發(fā)起者和奠基人南仁東的一生，全面呈現(xiàn)了他為祖國的科學(xué)事業(yè)所作出的卓越貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了他的愛國情懷、科學(xué)精神、高尚情操與優(yōu)秀品格，表達(dá)了作者對他的崇敬和贊美之情。1.從“看星星”的往事寫起，有什么用意?南仁東從小就喜歡浩瀚的星空，作者從“看星星”的往事寫起，極易引起讀者的共鳴；童年時期南仁東對宇宙的好奇和探索欲望為他后來的科學(xué)追求奠定了基礎(chǔ)，也暗示了他的科學(xué)探索之路是從最初的熱愛和好奇開始的。2.第③段中“老師談到人生需要立志，談到要為國家作貢獻(xiàn)，還談到那些在歷史星空中閃耀光芒的偉大人物。”運用了什么修辭手法？有什么作用？排比。三個“談到”構(gòu)成排比，交代了老師與南仁東談話的內(nèi)容之廣泛，暗寫了南仁東后來有突出成就的原因。3.文章第4、7、20、38段多處提到年份和傳主的年齡，有什么作用？多處提到年份和傳主的年齡，形成一條自然的線索，讓讀者清晰地看到傳主在不同年齡段的成長經(jīng)歷；使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，富有變化，行文活潑。4.第②段和第⑨段都提到了“看星星”，它們所指內(nèi)容是否相同？不相同。第②段中的“看星星”是指南仁東喜歡在大地上仰望天空的星星。第⑨段中的“看星星”是指多國天文學(xué)家共同提出的要聯(lián)手建設(shè)新一代功能強大的“大射電望遠(yuǎn)鏡”。5.第11段作者是如何介紹各國建造的射電望遠(yuǎn)鏡的？作者詳細(xì)介紹美國、德國和我國建造的射電望遠(yuǎn)鏡的時間、口徑數(shù)據(jù)，形成鮮明的對比，說明我國當(dāng)時建造射電望遠(yuǎn)鏡技術(shù)的落后，突顯南仁東工作的價值。6.第13段的自然環(huán)境描寫有什么作用？運用自然環(huán)境描寫，寫出了南仁東以及整個團隊工作的險峻條件，凸顯了南仁東及其團隊工作環(huán)境的艱難，將南仁東及其團隊在艱苦環(huán)境中不屈不撓、腳踏實地、團結(jié)協(xié)作的形象塑造得栩栩如生。環(huán)境的艱險與人物的堅韌形成鮮明對比，從而深刻地襯托出南仁東作為科學(xué)家的偉大精神和高尚品質(zhì)，突出了他執(zhí)著追求科學(xué)目標(biāo)的毅力，使讀者對他產(chǎn)生由衷的敬佩之情。7.第21段中作者列舉了詳細(xì)的數(shù)字，有什么作用？詳細(xì)的數(shù)字說明了參與的人員數(shù)量多，人們的熱情高漲，也寫出了南仁東這個項目得到了大家的支持。8.第22段中學(xué)生的話有什么作用？學(xué)生的話反映了南仁東當(dāng)時的精神狀態(tài)：極度疲憊。從側(cè)面寫出了南仁東在項目建設(shè)中身先士卒、夜以繼日、廢寢忘食的工作狀態(tài)。也為下文寫他被查出患有肺癌做鋪墊。9.第28段運用了什么人物描寫方法?有什么作用？“敬禮”運用了動作描寫，南仁東的這一動作象征著他對饋源艙所代表的科學(xué)成就的敬意，也表達(dá)了他對團隊多年努力的肯定和對未來的期待。“胡子已經(jīng)花白了”運用了外貌描寫，暗示了南仁東為科學(xué)事業(yè)付出的漫長歲月和巨大心血。10.第31段寫同事和學(xué)生們“一見面就請他趕緊休息”，目的是什么？從側(cè)面交代南仁東身體狀況極度惡劣。11.南仁東為什么一定要“自己過去看”?“中國天眼”是南仁東提出并親自帶領(lǐng)大家修建成的，這里有他的汗水和淚水；“中國天眼”的落成啟用，標(biāo)志著我國天文學(xué)乃至整個基礎(chǔ)科學(xué)的研究水平在世界上處于領(lǐng)先地位；“中國天眼”是世界上最大的望遠(yuǎn)鏡，也是地球上的偉大建筑，是中國人民“自力更生，奮發(fā)圖強”的結(jié)果。所以，南仁東一定要“自己過去看”。12.第37段作者回憶南仁東給學(xué)生講課時朗誦毛主席的一段話，有什么作用？“毛主席說這段話時，南仁東12歲”，是毛主席的這段話指引著南仁東堅持理想、永不服輸、艱苦奮斗。如今的南仁東71歲，面對“中國天眼”，他思緒澎湃，感慨萬千，不覺淚流滿面。回憶與現(xiàn)實交融，人生與天地同輝。1.時間為序，線索清晰。文章選取了南仁東人生中的多個重要階段，依時間順序展開敘述。從少年時的求學(xué)、青年時的成長，到主持的偉大工程落成啟用，著重展現(xiàn)他為建成“中國天眼”建成付出的巨大努力。作者以“看星星”串起全文，展現(xiàn)了一個愛看星星的少年是怎樣成為“讓無數(shù)少年仰望的星星”的，自然呈現(xiàn)他堅持理想、永不服輸、艱苦奮斗、自力更生的可貴品格。【特色總結(jié)】2.概括敘述，感情濃郁。文章以概括式的敘述為主，穿插了具體的語言、環(huán)境、場景等描寫，展現(xiàn)出眾多生動的畫面，讓傳主在讀者心目中“立”起來，“活”起來。作者在平實的敘述中融入了深沉的情感，有著濃厚的抒情意味，更能激發(fā)讀者對南仁東的崇敬之情。——刻苦鉆研中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)之“科學(xué)精神”古人言業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾《晁錯論》勤勉而頑強地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭，更進(jìn)一步。——羅伯特·舒曼【拓展延伸】古人行西漢學(xué)者董仲舒年少時讀書非常刻苦，經(jīng)常夜以繼日地鉆研，常常廢寢忘食。其父董太公看在眼里，急在心里。為了讓兒子能歇歇腦子、散散心，他決定在宅后修筑一個花園。但花園從開工到建好的三年間，董仲舒從沒有進(jìn)過一次花園，甚至連一眼都沒瞧過。隨著年齡的增長，董仲舒的求知欲愈發(fā)強烈，遍讀儒家、道家、陰陽家、法家等各家書籍，終于成為令人敬仰的儒學(xué)大師。今人行【社會主義先進(jìn)文化】楊士莪同志是我國水聲工程學(xué)科奠基人之一，2024年9月，被中央宣傳部追授“時代楷模”稱號。1950年，楊士莪毅然報名參軍，提前告別了學(xué)生時代，幾年后，楊士莪來到大連海軍學(xué)校當(dāng)教員，之后又被抽調(diào)北上，參與哈爾濱軍事工程院校組建。當(dāng)時，我國水聲科學(xué)研究仍很薄弱。為此，楊士莪自學(xué)多國外語，一頭扎進(jìn)了這個陌生領(lǐng)域。在哈工大，他建立了