部編版七年級上第二單元知識點總結

5.《秋天的懷念》史鐵生

一、文常

《秋天的懷念》體裁:散文，選自《史鐵生作品集》。

作者：史鐵生，北京人，當代作家。代表作：小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴

弦》《務虛筆記》；散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。

作者與背景

史鐵生（1951—2010）,當代作家。曾任中國作家協會全國委員會委員，北京作家協會副主

席，中國殘疾人協會評議委員會委員。原籍河北涿（zhu5）縣，1951年出生于北京，1967

年畢業于清華大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。

后來又患腎病并發展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。2010年12月31口凌晨3點46分

因突發腦出血逝世。史鐵生自稱是“職業是生病，業余在寫作。”

二、字詞

殘疾焦躁不安憎恨（zeng）暴怒無常砸碎墻壁沉寂

癱瘓（tinhudn）侍弄（shi）捶打整宿（xiu）翻來覆去

驪喇啦啦憔悴（qidocui）央求神色喜出望外絮絮叨叨

豌豆仿膳踩扁敏感訣別淡雅深沉潑潑灑灑爛漫

創傷(chuang)

詞語解釋:

1.癱瘓(tdnhudn)：由于祖經機能發生障礙，身體某一部分完全或不完全地喪失活動能

力。

2.憔悴(qidocui)：形容人臉色不好。

3.整宿：整夜，整個晚上，

4.訣(ju6)別：分別(多指不易再見的離別)。

5.絮絮叨叨(xCixiiddoddo)：形容說話等連續不斷。

三、問題鞏固

(一)下面是課文中描寫母親的動作、語言、神情、心理等的句子，表現了母愛的偉大。

試結合上下文做具體分析,

1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

解析：面對“我”的“暴怒無常”，母親逆來順受，表現出極大的理解、忍耐和寬容。

“悄悄地”“偷偷地”等詞語，形象地表現出母親的慈愛。

2.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“帕娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒

活……”

解析：面對厭世自棄的“我”，母親盡其所能地勸撫、安慰“我”。“撲”“抓”等詞

語，表現了母親反應的強烈；“忍住哭聲”說出的話語，字字沉重，句句貼心，讀之令人

愴然。

3.她惟悴的臉上現出央求般的神色。

解析：“憔悴的臉”表明母親積勞成疾，“央求般的神色”見出母親的耐心、慈祥。即使

“暴怒無常”的“我”，也不由得為之感動了。

4.“……還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一

個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。

解析：僅僅因為“我”勉強（qiing）同意出游，母親就“喜出望外”，展開話題，星起

“我”兒時的趣聞逸事，地有些“忘情”，忘乎所以，暫時忘記了眼前的煩惱，直到她突

然意識到犯了“禁忌”，才從“夢”中驚醒。母親“忽然不說了”，她意以到她說多了，

因為現在的“我”，完全喪失了“跑”和“踩”的能力，母親怕又勾起“我”的煩惱。

“她比我還敏感”，說明她的內心比“我”還沉重。

（二）“我”的“暴怒無常”有哪些表現？對此應該怎樣理解？

解析：“我”的暴怒無常，.主要表現在不能以欣悅或者平常的心情接受本來美好的事物。

無論是春天的歸雁，還是甜美的歌聲，或是外出賞花，那不能喚起“我”對生活的熱情。

其本質是面對自己的不幸，缺乏理性的認識和正確的態度，因而喪失了生活的信心，自然

也不能理解母親的苦吏,

（三）找出文中直接表現“我”懊悔的語句，體會其深層意思。

莫懷戚，1951年出生，重慶人。筆名周平安、章大明。當代作家、中國作家協會會

員。代表作有《散步》《詩禮人家》等。

二、課文內容。

作者通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個生活側面，生動的展示了這一家人互敬互

愛、和睦相處的身后感情和生活情趣，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。

三、結構圖解。

思考：1、文中寫了一件什么事？（時間時間、地點、人物、事件）

A、散步的人有：我母親妻子兒子

B、散步的地點是：田野

C、散步的季節是：初春

I）、散步的過程中發生了：分歧（用原文中的一個詞來回答）

思考：文中哪些地方寫了景？

這些景物有什么特點？

請用：“初春之景是美麗的，美在”句式品賞。

概括課文中每個人物的特點。

（我、我的母親、我的妻子、我的兒子）

我：孝順善良，關愛母親

我的母親：慈愛親切，善解人意，愛護小輩

我的妻子：溫柔賢惠

我的兒子：天真活潑，聰羽伶俐

找出過渡段落，并概括。

過渡：我們一家四口在這樣美麗的初春田野上散步是一件多么美好的事情啊！可是一個小

小的分歧卻讓我面對一個兩難的選擇。

思考：在面對分歧時，我的決定是什么？

為什么我會感到責任的重大？

我決定走大路。人到中年的“我”是家庭的主干。母親、妻子、兒子都聽我的，我的決定

直接影響家庭的和諧，于是我感到責任之重大。（這其中表達式我對母親、妻子、兒子三

人濃濃的親情。）

怎樣理解“但我和妻子都是慢慢地、穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起

來就是整個世界”這句話？“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小。既要

贍養老人，又要撫養小孩，肩負著承前啟后的責任。母親給我們以生命而兒子又是這生命

延續，這血脈相連的三代緊緊連接在?起構成了生命的整體。老人、小孩組成當前典型的

小家庭，而整個世界正是一個個小家庭組成，所以說背起的是整個世界。

用課文中的一句話概括文章內容。

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

我，我的母親，我的妻子和兒子在田野上散步。

有什么不同？有何作用？

寫作技巧一

開門見山，直接敘事。

寫作技巧二

抓住細節，刻畫人物。

寫作技巧三

結尾點題，升華主題。

寫作技巧四

巧借景物，烘托主題。

寫作技巧五

巧妙穿插，交代內容。

作用：讓時空更集中

對稱美

A有的濃，有的淡。

A我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

A前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

?母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

?我的母親老了，她早己習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他

高大的父親。

?我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。

A我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也

輕。

課堂小結

親情有一種奇妙無比的力量，親情是一個永不褪色的話題，親情是一壇陳年老酒，甜美醇

香，親情是一幅傳世名畫，精美雋永，親情是一時名貴絲綢，細膩光滑，親情是一首經典

老歌，輕柔溫婉。愿我們每個家庭都從散步這樣的小事做起，建設美好的生活，創造溫馨

的家園。

梨花似雪

7.《散文詩兩首》

《七色花》泰戈爾

《荷葉.母親》冰心

1.詞語：

匿名(niming)林陰(linyin)敷衍(fUy5n)

膝蓋(xigai)并蒂(bingdi)濃陰(n6ngyin)

蓮蓬(lidnp6ng)若苗(handan)鼓斜(qlxi6)

慈憐(clli6n)蔭蔽(yinbi)蔭庇(yinbl)

覆蓋(f€igai)禱告(ddogdo)姊妹(zimci)

木梗(mug^ng)沐浴(muyu)遮蔽(zh。bi)

徘徊(pdihuai)嗅覺(xiiijue)揣摩(childimo)

2.多音字

荷：荷葉荷6)負荷(2)

悶：悶熱(menre)悶悶不樂(mVnmenbule)煩悶(fdnmen)

會：會計(kudiji)會議(huiyi)

卷:試卷(shljudn)卷入(judnrCi)

便：便宜(pidnyl)方便(fdngbion)大腹便便(difupianpidn)

3、《散文詩兩首》生字訶

匿笑、并蒂、桔(jiQ梗、搖擺、沐浴、禱告、陰影、姊妹、繁雜、煩悶、徘徊、遮

蔽、覆蓋、心緒、蔭蔽、乘涼、蓮蓬、嗅覺、花瓣、破斜、菌苔、慈憐

4、《散文詩兩首》詞語解釋

①禱告：向神祈求保佑。

②沐浴：洗澡。

③匿笑：偷偷地笑。

④花瑞：指特異而不常見的奇花，或花帶來的好兆頭C

⑤慈憐：慈愛憐惜。

⑥苗藥：荷花的別稱，這里指含苞待放。

⑦破斜：傾斜、歪斜。

5.文學常識：

散文詩:兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合J'詩的表現性和散文描寫性的其些

特點。

從本質上看:它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內容上保留了有詩意的散文

性細節。

從形式上看:它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音樂美和節奏

感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質”。

6、作者簡介

泰戈爾：印度詩人、作家，被稱為詩圣。他的詩集有《園丁集》《新月集》《飛鳥集》，

長篇小說有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文詩集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學獎。

冰心，原名謝婉瑩。有散文集《寄小讀者》《往事》，詩集《繁星》《春水》。她的創作

以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛就是“愛的哲學”的根本出發點。

7、《金色花》描寫了三次嬉戲：

①讓母親嗅到花香

②投影到母親讀的書頁上

③跳到母親面前變成孩子

8、《金色花》中心思想

《金色花》這首散文詩是以一個活潑、調皮、可愛的孩子的口吻寫的。以“假如我

變成了一朵金色花”進行想象，描繪了兒童與母親的三次嬉戲，表達了兒童對母親的愛和

依戀，表現了家庭之愛以及人類天性的美好與圣潔。

9、《荷葉母親》中“我”的情緒經歷了怎樣的變化？

煩悶一一不適意一一不寧的心緒散盡

10、當“我”注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時，為什么“不寧的心緒散盡了”？

因為“我”看到荷葉護蓮，就像堅強的母親對兒女深情的關愛和勇敢無畏的守護?

樣。

11、文章第⑧段的在結構上的作用是承上啟下。

12、母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭

蔽？

理解：本段是文章的主旨。把母親比喻成荷葉，把“我”比喻成紅蓮，“心中的雨

點”象征著人生路上的風風雨雨.抒發了對偉大無私的母爰的贊美之情.（托物言情的寫

法）

13、《荷葉母親》中心思想

這首散文詩借雨天里勇敢慈憐的荷葉隱蔽著紅蓮，聯想到母親對子女的呵護和關

愛，歌頌了偉大的母愛。

秋日光景

8.《世說新語》兩則

詠雪陳太丘與友期

課文講解

一、文學常識：

《詠雪》與《陳太丘與友期》都選自《世說新語》，《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組

織一批文人編寫的。

二、內容及中心：

《詠雪》敘述了謝太傅帶子侄輩詠雪的故事，表現了謝道祖兒時過人的才華。

《陳太丘與友期》敘述了陳元方幼時批評父親友人“無信”“無禮”的故事，表現了元方

的聰敏、懂禮。告訴人們為人處事一定要忠信、有禮，只有這樣才能得到別人的尊重。

三、通假字：

尊君在不？“不”通“否”，放在句末表疑問，相當于“嗎”。

四、古今異義:

1、兒女：古，子侄輩：今,子女。

2、去：古，離開；今，到什么地方去。

3、文義：古,詩文；今，文章意思。

五、一詞多義

1、顧：①元方入門不顧:顧：I可頭看。（如相顧一笑，瞻前顧后）

②相顧驚靛。顧：看。（如顧野有麥場）

③將軍宜枉駕顧之。顧：拜訪。（如三顧茅廬）

2、信：①則是無信。信：講信用。

②與朋友交而不信乎。信：真誠、誠實。

③必以信,信：實情。

六、敬辭與謙辭

1、尊君：對別人父親的尊稱。

2、家君：對自己父親的謙稱。

七、其它關鍵詞

1、寒雪日內集。集：聚會

2、白雪紛紛何所似。似：像

3、俄而雪驟。俄而：不久，一會兒。驟：急速（暴風驟

雨）。

4、陳太丘與友期行。期：約定

5、未若柳絮因風起。未若:比不上。因：趁著、隨著。

6、相委而去（太丘舍去）。委：丟下。舍：丟下、舍棄。去：離開。

7、下車引之。引：拉。

8、乃至：（友人）才到。乃：才。

9、公欣然曰。欣然：高興的樣子。

10、差可擬。差：差不多。擬：相比。

八、句子翻譯

1、陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。

譯文：陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭-正午已過，不見那朋友來，太

丘丟下他先離開了。

2、君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

譯文：您跟家父約好正午（一同出發），您正午不到，就是不講信用；對著人家兒子罵他

的父親，就是失禮。

3、友人慚，下車引之，元方入門不顧。

譯文：那人感到慚愧，便從車里下來，想拉元方（表示歉意），元方連頭也不回地走進了

自家的大門。

4、俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

譯文：忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”

5、兄子胡兒日：“撒鹽空中差可擬。”

譯文：他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”

6、未若柳絮因風起。

譯文：不如比作柳絮隨風吹飛舞。

九、理解問答：

1、《詠雪》一文營造了一種怎樣的家庭氣氛？你對此有何感受？

答：（1）營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。

（2）和諧、平等、寬松的家庭氣氛有利于開發孩子智力。

2、為什么“公大笑樂”？、對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？

“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。

答：