亡羊補牢部編版二年級語文下冊授課老師：XX第五單元寓言兩則

同學們，古時候，有個人為了禾苗長得快，居然自己動手往上拔……還有一個人，羊丟了后，沒有修補羊圈，第二天，羊又丟了，后來，修了羊圈，再沒丟過羊……同學們怎樣看待這兩個人的行為呢？他們的結局又是怎樣的呢？讓我們一起去課文中看看吧！課前導讀

寓言：是文學作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸誡的性質，用假托的故事或擬人手法說明某個道理，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。課前導讀（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。課前導讀寓

則

亡

牢

圈

鉆

叼

坊

悔

此yùzéwánɡláojuànzuāndiāofānɡhuǐcǐ

字詞揭秘我會認羊圈窟窿叼走街坊

后悔勸告亡羊補牢juànkūlóngdiāofānghuǐquànwángláo字詞揭秘我會認街坊：同街巷的鄰居。本課指養羊人的街坊。

自言自語：自己一個人低聲嘀咕。

筋疲力盡：精神疲憊，力氣用盡。形容精神和身體極度疲勞。接受：采納。本課指養羊人接受街坊讓他修羊圈的建議。字詞揭秘亡牢鉆勸丟告筋疲字詞揭秘wánɡ結構：部首：組詞：造句：書寫指導：上下亠亡羊補牢死亡亡羊補牢是一個寓言故事。整體筆畫舒展，第一筆點在豎中線上，橫畫要長。亡字詞揭秘láo結構：部首：組詞：造句：書寫指導：上下宀牢固牢獄這個膠水粘連效果很牢固。“宀”稍小，最后一筆豎在豎中線上。牢字詞揭秘zuān結構：部首：組詞：造句：書寫指導：左右钅鉆入鉆心貓咪可以從這個洞鉆進去。左右等寬，撇畫舒展，“占”上部稍長，“口”要小。鉆字詞揭秘quàn結構：部首：組詞：造句：書寫指導：左右又勸告勸說我們要耐心聽從老人家的勸告。注意左右兩部分的穿插。左邊“又”的第二筆變長點。勸字詞揭秘diū結構：部首：組詞：造句：書寫指導：上下厶丟失丟掉垃圾不能隨手丟掉。第一筆短撇，第四筆橫長托上蓋下，豎在豎中線上。丟字詞揭秘ɡào結構：部首：組詞：造句：書寫指導：上下口告訴勸告老師告訴我不能曠課。牛字頭的豎寫在豎中線上，不要向下出頭，長橫寫在橫中線上。告字詞揭秘想一想：這則寓言分別講了哪些內容？《亡羊補牢》講述了從前有一個人養了幾只羊，羊丟了兩次后才修補羊圈的故事。結合課文內容，猜猜“亡羊補牢”的“亡”是什么意思？“牢”是什么意思？亡羊補牢丟失養畜生的圈亡：丟失。牢：養畜生的圈。亡羊補牢——羊丟失后修補羊圈。結合“亡”和“牢”意思，說說題目“亡羊補牢”是什么意思？課文精講認真默讀第一自然段，思考羊為什么會丟失呢？從前有個人，養了幾只羊。一天早上，他去放羊，發現羊少了一只。原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把羊叼走了。“勸”“趕快”寫出了街坊對養羊人的關心以及在街坊心中修羊圈的緊迫性。街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”“勸”“趕快”寫出了什么？課文精講交代了“亡羊”的原因，為下文的“補牢”做鋪墊。語言描寫他說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么？”這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。課文精講

這句話運用了反問的修辭手法，說明養羊人認為羊已經丟了，修補羊圈于事無補，突出了養羊人對及時糾正自己的錯誤——修羊圈這件事不以為然的態度，為下文再次丟羊埋下了伏筆。

兩個“又”，強調了養羊人不聽勸告，讓悲劇再一次發生，為后文養羊人的后悔作鋪墊。

他很后悔沒有聽街坊的勸告，心想，現在修還不晚。心理描寫養羊人已經認識到自己的錯誤他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。課文精講“趕緊”寫出了養羊人知錯就改，用實際行動糾正了自己的錯誤。“再也沒丟過”強調了養羊人修補羊圈后的結果，點明了知錯就改，就不算晚的道理。“結結實實”突出了養羊人真正認識到自己的錯誤，而且非常認真地彌補和糾正了錯誤。亡羊補牢第一天：羊丟了，不修羊圈第二天：羊又丟了，后悔結果：修羊圈，再也沒丟羊亡羊補牢為時未晚課堂小結一、選擇正確的讀音。

叼（dāodiāo）狼（lánláng）坊（fāngfǎng）窟（qūkū）悔（huǐměi）窿（kūlóng）

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課堂練習二、按要求寫句子。

（1）他把羊圈修的結結實實。（改為“被”字句）__________________________________________（2）羊已經丟了還修