小猴子下山教學(xué)策略1.識字寫字（1）識字。本課的生字，要重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音和翹舌音，多音字“結(jié)”也是讀音的難點(diǎn)。字形上，本課以合體字為主，其中9個表示動作的詞“結(jié)、掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追”中有5個是提手旁，建議在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分利用形聲字的特點(diǎn)，歸類識字；也可根據(jù)動詞的特點(diǎn)，借助課文插圖、動作表演等幫助學(xué)生區(qū)別、理解字義；還可以用字謎的形式幫助學(xué)生理解，如兩手一分就是掰。（2）寫字。本課要求會寫的7個字，注意每個筆畫在田字格中的書寫位置?？珊褪熳纸M成常用的詞語，讓學(xué)有余力的學(xué)生讀讀寫寫。2.朗讀指導(dǎo)（1）抓重點(diǎn)語句。本課段落結(jié)構(gòu)相同，句式不斷重復(fù)，每個自然段都由兩句話組成。第1～3自然段重點(diǎn)指導(dǎo)第二句，可以借助“又大又多、又大又紅、又大又圓”這種“又又”形式的詞語，讀出小猴子對所見事物的欣喜之情。（2）體會心情。朗讀指導(dǎo)時(shí)要讓學(xué)生進(jìn)入故事情境，進(jìn)行角色體驗(yàn)，體會角色的心情。（3）抓重點(diǎn)詞語。本課最后一個自然段可抓住重點(diǎn)詞語“只好”，引導(dǎo)學(xué)生讀出小猴子“空著手回家”時(shí)失落、后悔的心情。3.理解運(yùn)用（1）讀做結(jié)合，將抽象的詞義化為具體可感的動作。本課學(xué)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生圈畫出描寫小猴子動作的詞：“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”，然后結(jié)合課后第三題，讀一讀，演一演，在表演中正確理解詞義，最后讓學(xué)生看著圖畫選幾個詞各說一句話，教師還要引導(dǎo)學(xué)生用上這些動詞說說在生活中看到的場景。這樣，促使學(xué)生動口、動手、動腦，加深對這些詞的理解。（2）結(jié)合插圖，根據(jù)圖文對應(yīng)、結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)，整理提取關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生讀懂故事內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系課后第二題，進(jìn)一步落實(shí)“根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷”這項(xiàng)能力訓(xùn)練。?教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：詞語卡片、多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識“猴、結(jié)”等7個生字，會寫“塊、非、常”3個字，讀準(zhǔn)多音字“結(jié)”的字音。2.能正確、流利地朗讀課文，借助插圖，圖文對照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個句式，說說故事的主要情節(jié)。新課導(dǎo)入你知道這是什么動物嗎？小猴子一物像人又像狗，爬竿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山中有。打一動物你聽過哪些和小猴子有關(guān)的故事？《猴子撈月》《十二生肖》《孫悟空大鬧天宮》……小猴子下山猴反犬旁“犭”hóu整體感知自由朗讀課文，要求：大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。給課文的每個自然段標(biāo)上序號。這篇課文一共有____個自然段。5

請同學(xué)們再次讀課文，并用“____”畫出小猴子下山后經(jīng)過了哪些地方。圖文結(jié)合，初步感知。玉米地桃樹下瓜地里樹林里

仿照“小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個句式，說說故事的主要情節(jié)。1.學(xué)習(xí)第1自然段。

現(xiàn)在，讓我們趕緊跟隨著小猴子的腳步去玉米地看看吧。誰來讀一讀課文的第1自然段？隨文識字塊

你還會換什么偏旁？我們還可以說一塊什么呢？一塊豆腐一塊蛋糕kuài小猴子看見玉米結(jié)得__________。結(jié)jiē（

）jié（

）結(jié)實(shí)結(jié)束讀jiē，表示植物長果實(shí)。這棵樹上結(jié)滿了蘋果。又大又多多音字空多音字kōnɡkònɡ天空空白

看到又大又多的玉米，小猴子的心里__________。非常高興

你能給“非常”找一個近義詞嗎？

誰能用“非?！闭f一句話？十分、特別

小猴子看到又大又多的玉米心里非常高興，就________________________。掰了一個，扛著往前走

這一句話中有幾個表示動作的詞，找到了嗎？掰bāi

左邊一只手，右邊一只手，中間一個分，兩手一分就是“掰”?？竗ánɡ

與手有關(guān)，所以是提手旁。2.學(xué)習(xí)第2自然段。

小猴子扛著玉米，走啊走啊，來到了______________。一棵桃樹下

小猴子看到的這棵桃樹上有什么？滿樹的桃子

表示樹上的桃子很多。滿mǎn表示天上的星星很多——滿天的星星。扔rēnɡ

這個字不僅是后鼻音，還是翹舌音，誰再來讀一讀？摘zhāi摘星星、摘桃子、摘西瓜。指導(dǎo)書寫

觀察這幾個字在田字格中的位置，說說書寫注意點(diǎn)。

左窄右寬，左短右長。右邊的橫折往左收，一撇先直再彎穿插到提下方，一捺較舒展。

注意筆畫順序，先寫左豎與三橫，再寫右豎與三橫。兩豎有長短，左豎稍短。橫畫之間距離勻稱，稍有長短之別。左邊三橫間距稍密，右邊三橫間距稍疏。

小字頭要收緊，禿寶蓋要舒展，“口”字形體小又扁，位于橫中線上方?！敖怼弊致詫捰凇翱凇?，上下重心要對正。非常常常一塊兒天空石塊空氣放飛小鳥進(jìn)來來往西瓜第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識“捧、瓜”等5個生字，會寫“往、瓜、進(jìn)、空”4個字，讀準(zhǔn)多音字“只、空”的字音。2.利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞，并能選幾個詞各說一句話；了解并積累“又又”形式的詞語。3.能推斷小猴子最后為什么“只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標(biāo)明確、有始有終的道理。塊往常非空瓜進(jìn)課堂識字游戲——放孔明燈掰扛扔摘仔細(xì)觀察上面的字，它們有什么共同點(diǎn)？都是表示動作的詞。

讀一讀，演一演這幾個動作。zhāirēnɡkánɡbāi練習(xí)說話

小組練習(xí)，用“掰、扛、扔、摘”各說一句話。一塊玉米地

又大又多

掰

扛一棵桃樹下

又大又紅

扔

摘分組自學(xué)

同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察，文章的結(jié)構(gòu)有何相似之處？

都是先說地點(diǎn)，然后描述小猴子看到的東西，接著寫小猴子的動作和結(jié)果。

你能照著上面的樣子把文中第3—5自然段的關(guān)鍵詞語找出來嗎？一片瓜地里

又大又圓

扔

摘

往回走

蹦蹦跳跳

扔

追

樹林里

不見了

空著手每組派一個代表用上面的詞語復(fù)述課文。

分組演一演小猴子在這三幅圖中的動作和情態(tài)。又大又圓

像這樣的詞語文中有幾個？請找出來。說一說：你還知道哪些這樣的詞語。又大又多又大又紅又香又甜又高又大又細(xì)又長捧抱

這兩個字可以組哪些詞呢？

小組練習(xí)表演小猴子“捧桃子、抱西瓜”的動作。pěnɡbào唱兒歌小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛！蹦你會做這個字的動作嗎？唱兒歌bènɡ

小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。指導(dǎo)朗讀思考：小猴子看見又大又圓的西瓜心情如何？非常高興瓜ɡuā

小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，他看見了一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛，就扔了大西瓜，去追小兔子。當(dāng)小猴子看見小兔子時(shí)，它的心情又如何？興奮

你能讀出這種心情嗎？同桌相互讀。

小兔子跑進(jìn)樹林里，不見了。小猴子只好空著手回家去。只空zhī（

）zhǐ（

）kōnɡ（

）kònɡ（

）一只只好天空空白

此時(shí)的小猴子心情又如何呢？后悔，沮喪。

你能安慰一下小猴子嗎？結(jié)合插圖，說說小猴子下山以后看到了什么，做了什么。

想一想，小猴子為什么最后只好空著手回家呢？小組討論，說說理由。

認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，做任何事都不要三心二意，半途而廢。堅(jiān)持下去才能滿載而歸，半途而廢只能空手而歸。

小猴子第二次下山會是怎樣的情境呢？拓展延伸指導(dǎo)書寫

左窄右寬。第四筆起筆與左邊第一撇同高，三橫距離均勻，長短不一，最后一橫要舒展，高于左邊雙人旁。

第一、二筆均為撇，兩撇方向不相同。豎提的收筆高于撇的收筆，一捺起筆在豎提的下方，不與撇相連。

“井”字位置稍靠右，第二筆橫位于橫中線，第三筆撇靠近豎中線。走之第二筆要寫得短小，橫中線起筆。最后一筆平捺要舒展。

上下寬窄、長短較一致。第一筆點(diǎn)與第七筆豎都位于豎中線，使整個字中心對正。非（