小學教學及管理制度一、總則1.目的本管理制度旨在規范小學教學工作，提高教學質量，確保學校教育教學活動的順利開展，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。2.適用范圍本制度適用于本校全體教師、學生及教學管理人員。3.基本原則以學生為中心，關注學生的全面發展和個性差異。遵循教育教學規律，不斷推進教育教學改革創新。加強教師隊伍建設，提高教師的專業素養和教學能力。建立科學合理的教學管理機制，確保教學工作的規范化、制度化和科學化。二、教學計劃與課程設置1.教學計劃制定學校應根據國家教育方針、課程標準和學生實際情況，制定學年、學期教學計劃。教學計劃應包括教學目標、教學內容、教學進度、教學方法、教學評價等方面的內容。各學科教師應根據學校教學計劃，制定本學科的教學計劃，并報教務處備案。2.課程設置學校應按照國家課程標準，開齊開足各類課程，不得隨意增減課程和課時。積極推進校本課程開發，豐富課程資源，滿足學生的多樣化需求。合理安排課程表，充分考慮學生的學習特點和身心發展規律，確保學生勞逸結合。三、備課與教案撰寫1.備課要求教師應認真鉆研教材，了解教學目標和教學重難點，把握教材的系統性和邏輯性。深入了解學生的學習情況和學習需求，做到因材施教。廣泛收集教學資源，合理運用現代教育技術手段，豐富教學內容和教學形式。2.教案撰寫教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等基本內容。教學過程應詳細設計教學環節、教學活動、師生互動等內容，確保教學活動的順利開展。教案應體現教師的教學特色和創新意識，注重培養學生的思維能力和實踐能力。教師應提前備課，教案應在上課前一周完成，并交教務處檢查。四、課堂教學1.教學常規教師應按時上下課，不得遲到、早退或無故曠課。嚴格遵守課堂紀律，維持良好的教學秩序，確保教學活動的順利進行。注重教學語言規范，使用普通話教學，語言表達清晰、準確、生動。合理運用教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。2.教學方法倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，引導學生主動學習、合作學習和探究學習。鼓勵教師運用現代教育技術手段，如多媒體教學、在線教學等，豐富教學內容和教學形式。根據教學內容和學生實際情況，靈活選擇教學方法，滿足不同學生的學習需求。3.教學評價建立多元化的教學評價體系，全面評價學生的學習過程和學習結果。教師應及時了解學生的學習情況，通過課堂提問、作業批改、考試等方式，對學生的學習進行評價和反饋。鼓勵學生自我評價和相互評價，培養學生的自主學習能力和合作精神。五、作業布置與批改1.作業布置教師應根據教學目標和教學內容，合理布置作業，作業量要適中，難度要適宜。作業形式應多樣化，包括書面作業、口頭作業、實踐作業等，注重培養學生的綜合能力。不得布置機械重復、懲罰性作業，避免學生負擔過重。2.作業批改教師應認真批改作業，及時反饋學生的學習情況，對學生的作業進行評價和指導。批改作業應使用規范的批改符號，評語應簡潔明了、富有鼓勵性。對于學生的作業錯誤，教師應督促學生及時訂正，并進行二次批改。六、教學輔導1.輔導對象教學輔導主要針對學習困難學生、學有余力學生和特長生。2.輔導方式個別輔導：針對學生的具體問題，教師進行一對一的輔導。小組輔導：將學生分成小組，進行有針對性的輔導。集中輔導：針對學生普遍存在的問題，進行集中輔導。3.輔導要求教師應制定輔導計劃，明確輔導目標、輔導內容和輔導方法。輔導過程中，教師應關注學生的學習情況和心理狀態，及時給予幫助和支持。定期對輔導效果進行評估，總結經驗教訓，不斷改進輔導工作。七、教學研究與教師培訓1.教學研究鼓勵教師積極參與教學研究活動，提高教學水平和教育科研能力。學校應定期組織教學研究活動，如教學觀摩、教學研討、課題研究等。教師應結合教學實踐，撰寫教學論文、教學反思等，總結教學經驗，推廣教學成果。2.教師培訓建立教師培訓制度，定期組織教師參加各類培訓活動，不斷更新教育觀念，提高專業素養。培訓內容包括教育理論、學科知識、教學技能、教育技術等方面。鼓勵教師參加校外培訓和學術交流活動，拓寬視野，提升能力。八、教學資源管理1.教材管理學校應按照國家規定，選用經教育行政部門審定通過的教材。教材征訂應嚴格按照程序進行，確保教材按時、足額供應。加強教材使用管理，指導教師正確使用教材，充分發揮教材的育人功能。2.圖書資料管理學校應配備豐富的圖書資料，滿足師生的閱讀需求。建立圖書管理制度，規范圖書采購、借閱、歸還等流程。定期更新圖書資料，保持圖書的時效性和可讀性。3.教學設施設備管理學校應配備完善的教學設施設備，如教室多媒體設備、實驗室儀器設備等。建立教學設施設備管理制度，加強設備的日常維護和保養，確保設備正常運行。定期對教學設施設備進行檢查和更新，提高設備的使用效率。九、教學質量監控與評價1.監控體系建立教學質量監控體系，對教學過程和教學結果進行全面監控。監控內容包括教學計劃執行情況、課堂教學質量、作業批改情況、教學輔導情況等。采用多種監控方式，如教學檢查、聽課評課、學生評教、家長評教等。2.評價指標制定科學合理的教學質量評價指標，對教師的教學工作進行全面評價。評價指標包括教學目標達成情況、教學內容掌握情況、教學方法運用情況、教學效果反饋情況等。定期對教學質量進行評價，及時發現問題，提出改進措施。3.結果運用將教學質量監控與評價結果作為教師績效考核、職稱評定、評優評先的重要依據。對教學質量優秀的教師進行表彰和獎勵，對教學質量不達標的教師進行督促和指導，幫助其改進教學工作。十、學生管理1.入學與學籍管理學校按照教育行政部門的規定，組織新生入學報名工作。建立學生學籍管理制度，規范學生學籍檔案的建立、轉學、休學、復學等手續。定期對學生學籍進行核對和清理，確保學籍信息的準確性和完整性。2.課堂紀律與考勤管理加強學生課堂紀律教育，培養學生良好的學習習慣和行為規范。建立學生考勤制度，對學生的出勤情況進行嚴格管理，及時掌握學生的請假、曠課等情況。對曠課學生進行批評教育，并及時與家長溝通聯系。3.學生評價與獎懲建立學生綜合素質評價體系，全面評價學生的品德、學業、身心、藝術、社會實踐等方面的表現。對表現優秀的學生進行表彰和獎勵，如頒發獎狀、獎品等。對違反校規校紀的學生進行批評教育和紀律處分，如警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍等。十一、考試與評價1.考試組織學校應按照教育行政部門的要求，組織好各類考試，如期末考試、期中考試、單元測試等。制定考試計劃，明確考試時間、考試科目、考試范圍等內容。加強考試管理，嚴肅考風考紀，確保考試的公平、公正、公開。2.考試命題考試命題應依據課程標準和教學大綱，注重考查學生的基礎知識、基本技能和綜合能力。命題要科學合理，難度適中，題型多樣，具有一定的區分度。建立考試命題審核制度，確保命題質量。3.成績評定與分析教師應按照評分標準，認真批改試卷，及時評定學生成績。對學生的考試成績進行分析，總結教學經驗教訓，發現教