《澳大利亞》教案一、課標和素養解讀一、課標和素養解讀課程標準素養目標·運用地圖和相關資料，描述澳大利亞突出的自然地理特征。·運用地圖和相關資料，聯系澳大利亞的自然地理環境特點，結合實例簡要分析該國因地制宜發展經濟的途徑。綜合思維：運用地圖和相關資料，描述澳大利亞突出的自然地理特征，并理解自然環境特征對人口分布的影響。區域認知：運用地圖和相關資料，說出澳大利亞的地理位置、范圍和首都，說明特有動物古老的原因。地理實踐力：結合實例，分析澳大利亞因地制宜發展農牧業和工業的途徑。二、教學目標和要求二、教學目標和要求（一）教學目標1.能描述澳大利亞的地理位置、地形特征、人口分布與氣候特征；2.能歸納澳大利亞的特色工農業和獨特動植物。（二）教學重難點【重點】1.澳大利亞的地理位置、地形分布特征。2.澳大利亞作為發達國家，其工農業發展特色。【難點】澳大利亞的人口城市分布與地理環境之間的關系。（三）課時安排澳大利亞：1課時。三、教學策略三、教學策略本節教材重點突出，關聯性較強，教學根據教材內容設計1課時，整體采用“材料導入—探究學習—活動探究—小組合作”方式展開。每個環節目的如下：材料導入：充分運用課本上的“發現”材料“袋鼠”，以澳大利亞獨有的動物引出本節課學習的國家——澳大利亞；探究學習：給出大洋洲的行政區劃圖，讀圖描述澳大利亞的半球位置、緯度位置、海陸位置，讀澳大利亞地形分布圖，動手在圖上找出澳大利亞的地形分布特征；活動探究：給出“1870~1960年兔子在澳大利亞的擴散范圍示意”，分析澳大利亞兔子入侵的路線，并分析原因；給出“澳大利亞氣候類型分布”及“澳大利亞人口城市分布圖”，分析澳大利亞人口城市分布與當地氣候的關系；小組合作：4~6人為一小組，閱讀圖文材料，歸納澳大利亞農業發展特色與工業發展特征，證實澳大利亞是一個發達國家；通過整個流程，輔以若干圖片、文字材料，使學生理解主要知識點，提升關鍵能力及學科核心素養。四、教學設計）四、教學設計）教學環節教師活動學生活動設計意圖環節一材料導入【發現材料】出示“袋鼠”圖文材料【提出問題】1.袋鼠是哪個國家的代表性動物呢？2.除了袋鼠，你還知道這個國家其它獨特動物嗎？閱讀、思考、聯想、回答。通過新穎的圖文材料，吸引學生的學習興趣，充滿好奇探索欲望中引出新課內容。過渡今天我們就來了解袋鼠的故鄉——澳大利亞。環節二探究學習一、獨占一塊大陸的國家【展示圖片】大洋洲的國家和地區。【提出問題】讀圖，找出澳大利亞大陸、塔斯馬里亞島、南島、北島、新幾內亞島，以及波利尼西亞、密克羅尼西亞、美拉尼西亞三大群島。【閱讀材料】出示“大洋洲”的圖文材料。觀察圖片，根據問題，找出大洋洲的主要構成培養學生通過讀圖，提升獲取信息能力、讀圖能力。歸納總結：澳大利亞是大洋洲面積最大的國家。面積774.1萬K㎡，居世界第六。人口2574萬，以白色人種為主。城市人口占85%，通用英語。過渡：大洋洲最主要的國家就是澳大利亞，那我們來詳細了解這個國家吧？【展示圖片】澳大利亞地形分布。【提出問題】描述澳大利亞的地理位置。觀察圖片，根據問題小組討論完成任務。培養學生通過讀圖，提升獲取信息能力、讀圖能力。復習已有知識，鞏固描述地理位置的方法。歸納總結：澳大利亞位于南半球、東半球，在10?S~40°S之間，南回歸線穿過中部，處熱帶、南溫帶。西臨印度洋，東臨太平洋，西北與亞洲相望。【展示圖片】澳大利亞地形分布。【提出問題】讀圖，找出大分水嶺、澳大利亞大盆地、西部高原、墨累河、大堡礁、大沙沙漠、維多利亞大沙漠。讀圖、思考、發言、分享培養學生歸納總結能力、讀圖能力，培養地理實踐力；加深學生對澳大利亞的了解。歸納總結：澳大利亞西部高原，中部平原，東部山地。二、古老的動植物【提出問題】1.你知道澳大利亞的哪些獨特動植物？2.為什么澳大利亞有這么多獨有的動植物？【展示圖片】澳大利亞特有動物照片。根據自己熟悉的動植物自由回答。根據生活場景講授知識，學習生活中的地理。歸納總結：澳大利亞有很多特有的動植物，如：袋鼠、鴯鹋、考拉、金合歡……之所以獨有物種眾多，主要是因為澳大利亞與世界其他大陸分離，長期孤立，獨立演化。自然環境比較單一，生物進化十分緩慢造成的。環節三活動探究【小組活動】人口分布與氣候【展示圖片】澳大利亞氣候類型分布、澳大利亞人口城市分布。【提出問題】讀圖，說出澳大利亞人口與城市分布的主要特點，以及人口、城市分布與氣候之間的關系。閱讀課本上的圖文材料，分析問題，回答問題。培養學生通過圖文資料，獲取信息能力；歸納總結能力，落實綜合思維。歸納總結：人口、城市集中分布在東部沿海地區，中西部人口密度極低。原因：東南部氣候較濕潤，適宜居住。中西部氣候干旱，沙漠廣布。【小組活動】兔子入侵【展示圖片】1870~1960年兔子在澳大利亞的擴散范圍示意。【提出問題】1.讀圖，兔子入侵后擴散的路徑是怎樣的？兔子入侵對本土物種及環境帶來了哪些影響？2.人類一些不經意的行為，可能對原生物種和生態環境造成不可估量的影響。大自然是人類賴以生存發展的基本條件，人類要尊重自然、順應自然、保護自然。對此，談一談你的理解？閱讀課本上的圖文材料，分析問題，回答問題。培養學生通過讀圖讀文，提升獲取信息能力、讀圖能力、歸納總結能力，落實綜合思維。歸納總結：1.兔子向西北、北、東北擴散。兔子啃食草根，導致土壤退化，使土地荒漠化；與本土動物爭奪水資源，威脅瀕危物種。2.“人類要尊重自然、順應自然、保護自然”學生自由發言。環節四小組合作三、發展中的工農業【展示圖片】澳大利亞主要礦產和工業分布。【提出問題】1.讀圖，說一說，澳大利亞有哪些重要的礦產資源？主要分布在哪些地區？2.找出澳大利亞主要的工業中心，并說明礦產資源與工業中心之間的關系。【展示圖片】澳大利亞氣候類型分布、澳大利亞地形分布、澳大利亞牧羊帶和年降水量的分布。【提出問題】1.讀圖，推測澳大利亞適合發展什么農業，主要分布在哪里？2.分析養羊業作為澳大利亞傳統畜牧業的主要條件？【展示圖片】澳大利亞人口城市分布。【提出問題】讀圖,澳大利亞有哪些知名城市？1.小組組長組織針對每一個問題討論；2.組內成員發表自己的觀點，可以答案相同，但每位成員都需開口發言。培養組長的組織協調能力，培養小組成員當眾表達自己觀點的勇氣及語言組織能力。【組織總結】1.分組指導，查看學生的討論情況，詢問學生討論結果。2.組織小組代表上臺發言，組內成員給予補充。歸納總結：澳大利亞素有“騎在羊背上”“坐在礦車里”的國家之稱，農牧業和采礦業是其傳統產業。農產品以小麥、甘蔗和馬鈴薯等為主，畜牧業以養羊業最為突出。澳大利亞主要工業部門有鋼鐵、有色冶金、汽車、石油化學、化學、食品、紡織等。近年來，澳大利亞高技術產業逐步崛起。首都堪培拉是全國政治中心。悉尼是全國最大的工業中心和海港城市，海濱有著名的悉尼歌劇院等建筑。墨爾本是全國第二大城市，也是著名的文化和體育中心，擁有全球最大的有軌電車網絡。環節五課堂練習【出示題目】四個選擇題，分別考查澳大利亞的獨特動物、農業發展、礦產資源及地理位置，都屬于基礎題。快速閱讀題目，選出答案。實時檢測這節課的理解程度。環節六課堂小結【出示思維導圖】帶領學生回顧這節課的知識框架，引導學生建立整體思維框架。根據老師出示的思維導圖，回顧這節課的知識點，并做好筆記。幫助