《美國》教案第2課時資源消耗大國一、課標(biāo)和素養(yǎng)解讀一、課標(biāo)和素養(yǎng)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)素養(yǎng)目標(biāo)·結(jié)合美國的實例，簡要說明美國與其他國家在經(jīng)濟社會方面的聯(lián)系及其意義。區(qū)域認(rèn)知：能夠利用圖表、數(shù)據(jù)等資料，準(zhǔn)確說明美國是世界上最大的資源消費國，理解美國資源消耗量大的事實。人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識美國過度消耗資源對地球的不利影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。綜合思維：運用資料了解美國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟發(fā)展的作用。地理實踐力：結(jié)合實例，理解為什么美國是世界上最大的資源消耗國。二、教學(xué)目標(biāo)和要求二、教學(xué)目標(biāo)和要求（一）教學(xué)目標(biāo)1.了解美國的工業(yè)特點，說明美國與其他國家在經(jīng)濟社會等方面的聯(lián)系；2.說明美國是世界上最大的資源消費國。（二）教學(xué)重難點【重點】1.了解美國的工業(yè)特點，說明美國與其他國家在經(jīng)濟社會等方面的聯(lián)系；2.說明美國是世界上最大的資源消費國。【難點】美國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展條件及對美國經(jīng)濟發(fā)展的作用，美國與其他國家在經(jīng)濟社會方面的聯(lián)系。（三）課時安排資源消耗大國：1課時

三、教學(xué)策略三、教學(xué)策略本節(jié)教學(xué)根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計分為兩課時。第1課時為移民國家、農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化，第2課時為資源消耗大國。整體采用“問題驅(qū)動—新知解惑—合作探究—小試牛刀—思維梳理”探究教學(xué)模式展開。每個環(huán)節(jié)目的如下：問題驅(qū)動：提出問題，你知道哪些美國的知名品牌？——激發(fā)學(xué)生興趣；新知解惑：運用地圖，了解美國工業(yè)的發(fā)展變化，美國東北部工業(yè)區(qū)發(fā)展的條件；運用相關(guān)資料，認(rèn)識美國工業(yè)的水平和地位，認(rèn)識美國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點；通過資料，認(rèn)識美國出口產(chǎn)品和進口產(chǎn)品的特點，理解美國是資源消耗大國——為后面小組活動做好知識鋪墊；合作探究：通過在美留學(xué)生的觀察記錄，認(rèn)識美國人的生活方式及其消耗的資源——小組交流，討論美國生活方式消耗的資源；小試牛刀：選用美國美國和世界人均消耗的部分資源量比較的試題——鞏固知識點的同時培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題；思維梳理：知識梳理——強調(diào)重點，查漏補缺。通過整個流程，輔以若干圖片、視頻、文字材料、地圖，使學(xué)生分析美國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對其經(jīng)濟發(fā)展的影響，認(rèn)識美國人的生活方式及對資源的消耗。四、教學(xué)設(shè)計）四、教學(xué)設(shè)計）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一問題驅(qū)動【展示課件】【提出問題】你知道哪些美國的知名品牌？交流分享創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣過渡美國是世界工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家，工業(yè)現(xiàn)代化程度高，擁有完整的工業(yè)體系。環(huán)節(jié)二新知解惑一、發(fā)達(dá)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)【展示圖片】美國本土工業(yè)分布【提出問題】閱讀地圖，了解美國工業(yè)的發(fā)展變化。【展示圖片】美國本土工業(yè)分布【提出問題】結(jié)合地圖說一說東北部成為最早工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢條件？【展示課件】【提出問題】美國工業(yè)的整體水平和在世界的地位如何？【展示課件】【提出問題】高新技術(shù)具體指哪些部門？【展示課件】“硅谷”信息產(chǎn)業(yè)和高等院校分布圖和“硅谷”發(fā)展資料【提出問題】分析美國西部硅谷發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的有利條件。東北部工業(yè)區(qū)是美國最早的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)；50年代以來，西部和南部制造業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)興起；70年代以來，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅速崛起，尖端技術(shù)和軍事工業(yè)領(lǐng)先美國東北部煤、鐵資源豐富；靠近五大湖，圣勞倫斯河，水運便利；工業(yè)發(fā)展早，基礎(chǔ)雄厚。美國是工業(yè)強國，汽車、航空設(shè)備、計算機、電子和通信設(shè)備這些工業(yè)產(chǎn)品在世界占有重要地位。以信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)產(chǎn)業(yè)等部門為代表。由原住民和移民及其后裔組成，移民數(shù)量多。硅谷位于美國西部，氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美，靠近航空港和高速公路，交通便利；高等院校集中，科技發(fā)達(dá)，人才集中。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，歸納概括能力，落實綜合思維、區(qū)域認(rèn)知歸納總結(jié)：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國的經(jīng)濟增長起著重要作用，不僅增加就業(yè)機會，還改造傳統(tǒng)工業(yè)，實現(xiàn)了生產(chǎn)的自動化和智能化，降低了產(chǎn)品生產(chǎn)成本，并推動了商業(yè)經(jīng)營模式的變革，提高了產(chǎn)業(yè)競爭力。二、資源消耗大國【展示圖片】美國出口和進口部分產(chǎn)品示意【提出問題】說說美國出口產(chǎn)品和進口產(chǎn)品的特點【播放視頻】世界上最浪費的國家【展示圖片】美國和世界人均消耗的部分資源量比較美國出口利潤高的高技術(shù)產(chǎn)品，進口資源消耗大的產(chǎn)品和石油等資源。美國人均資源消耗量遠(yuǎn)高于世界平均水平培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、落實綜合思維、人地協(xié)調(diào)歸納總結(jié)：美國進口大量資源，消耗大量資源，一直維持大規(guī)模、高水平的消費，消耗的資源量持續(xù)增加，是名副其實的資源消耗大國。環(huán)節(jié)三合作探究【合作探究】討論美國生活方式消耗的資源【文字資料】人們采取不同的生活方式，消耗的資源量有很大的差異。從日常生活細(xì)節(jié)可以看出美國人的生活方式及其消耗的資源。【提出問題】1.一位中國留學(xué)生觀察美國生活方式后，記錄了一些細(xì)節(jié)。閱讀記錄，說說這些生活方式過度消耗的資源。2.大部分美國人認(rèn)可自己的生活方式。據(jù)推算，如果全世界所有人都像美國人一樣生活，至少需要地球資源的5倍。請你談?wù)剬γ绹罘绞降目捶āＳ^看圖片及文字資料小組PK歸納總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、歸納總結(jié)能力，小組合作能力，落實區(qū)域認(rèn)知和綜合思維環(huán)節(jié)四小試牛刀布置班級PK題目一起答題驗收學(xué)生學(xué)習(xí)成果，根據(jù)答題情況在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)查漏補缺環(huán)節(jié)五思維梳理一起總結(jié)鞏固知識、查漏補缺環(huán)節(jié)六布置作業(yè)基礎(chǔ)探究：繪制本節(jié)課思維導(dǎo)圖。（回顧所學(xué)內(nèi)容，繪制思維導(dǎo)圖，要盡量包含所有所學(xué)知識，重點內(nèi)容請突出，下節(jié)課展示。）挑戰(zhàn)探究：繪制“美國貿(mào)易路線圖”（上網(wǎng)查找資料，繪制“美國貿(mào)