2025年貴州省畢節市中考二模化學試題一、選擇題1．2025年世界環境日中國主題是“美麗中國我先行”。下列做法不符合這一主題的是（）A．廢舊電池分類回收處理 B．作物秸稈發酵制沼氣C．大量焚燒廢舊塑料制品 D．積極參與植樹造林2．化學實驗操作應嚴謹、規范。下列各圖所示實驗操作正確的是（）A．藥品的取用 B．濃硫酸的稀釋C．二氧化碳的驗滿 D．配制溶液3．下列有關物質的分類，錯誤的是（）A．氧化物： B．堿：C．酸： D．鹽：4．生活處處即化學，下列解釋不合理的是（）A．金秋時節，丹桂飄香——分子在不斷地運動B．鋁制品有良好的抗腐蝕性——常溫下鋁化學性質不活潑C．銅絲用來制作導線——銅具有導電性D．用活性炭除去冰箱中的異味——活性炭具有吸附性5．維生素是人體必需的營養物質。下列說法正確的是（）A．維生素C由20個原子構成B．維生素C中碳、氫、氧元素的質量比為C．維生素C屬于氧化物D．維生素C中氧元素的質量分數最大6．下列實驗方案中，不能達到實驗目的的是（）選項實驗目的實驗方案A鑒別羊毛和棉花取樣，灼燒，聞氣味B除去溶液中的少量加入適量溶液，過濾C檢驗氣體中是否混有點燃，在火焰上方罩干冷燒杯D探究白醋的酸堿性取樣，滴加紫色石蕊試液，觀察顏色變化A．A B．B C．C D．D7．硫酸亞鐵是常見的口服補鐵劑，某實驗小組通過以下途徑制備硫酸亞鐵。制備途徑I：制備途徑II：制備途徑III：下列說法中不正確的是（）A．上述制備途徑體現了稀硫酸能與金屬、金屬氧化物、堿發生反應B．途徑III中鐵元素的化合價有0價、+2價和+3價C．等質量的、分別與足量稀硫酸反應，途徑制備的硫酸亞鐵更多D．用氫氧化鐵也能與稀硫酸反應直接制得硫酸亞鐵二、填空與簡答8．化學在解決資源、材料、農業、人類健康等相關問題上具有重要作用。（1）空氣是一種寶貴的資源，其中含量最多且常用作保護氣的是。（2）銀飾制作中，銀絲編結成六棱銀索的過程屬于（填“物理”或“化學”）變化。（3）常用作食品保鮮膜的聚乙烯塑料屬于（填“合成”或“天然”）有機高分子材料。（4）常用的化肥有、、等，其中屬于鉀肥的是。（5）碳酸鈣（）是某種藥品的主要成分，為人體補充元素，能預防骨質疏松。9．某興趣小組開展了“新型能源應用”的跨學科學習。I、調查新型能源利用（1）小組同學調查發現，人們正在開發和利用的新型能源有太陽能、風能、地熱能、潮汐能、核能、生物質能和氫能等。氫氣作為能源的優點有。II、尋找分解水制氫新材料小組同學查閱資料得知，碳化硅（SiC）基材料是一種高效的光催化分解水制氫新材料。（2）從宏觀視角看，碳化硅由元素組成。（3）從微觀視角看，光催化分解水制氫反應的實質是。III、設計新型制氫反應器一種新型制氫反應器結構如下圖所示，反應器將太陽能熱能和光伏電力耦合在一起，在較低溫度和催化劑作用下，甲烷和水反應生成氫氣和二氧化碳。該反應器能實現可持續制和零碳排放。（4）從物質轉化視角看，反應器中甲烷和水制氫反應的化學方程式為。理論上甲烷完全反應，生成氫氣的質量是。（5）從能量轉化視角看，該反應器工作時，由轉化為氫能。（6）該反應器制氫的優點有。三、實驗題10．實驗室制取氣體并研究氣體的性質是重要的學習內容。以下是部分實驗裝置。（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為，選擇的發生裝置是。（2）使用裝置收集，當觀察到導管口有冒出時開始收集；使用裝置收集，驗滿的方法是。（3）某實驗小組同學利用雙球管、燃燒管等微型實驗儀器，設計了燃燒條件的探究實驗，裝置如圖E。已知：通常狀況下，白磷著火點為，紅磷著火點為。步驟一：在雙球管內滴加稀鹽酸，發生反應的化學方程式為，用燃著的木條在U型燃燒管右側管口檢驗，火焰熄滅，將裝有紅磷和白磷的U型燃燒管置于裝有60℃熱水的燒杯中，觀察到U型燃燒管右側白磷不燃燒，原因是。步驟二：停止滴加稀鹽酸，向雙球管內滴加過氧化氫溶液，過一會兒，觀察到白磷燃燒，紅磷不燃燒。該實驗說明燃燒需要的條件是。U型燃燒管右側使用濕棉花的作用是。四、填空與簡答11．畢節市盛產制作豆腐的優質大豆，制作豆腐的關鍵工序是點漿。點漿時常用鹵水（主要成分）作凝固劑。制作豆腐的主要流程如下。（1）“濾渣”相當于化學實驗操作中的。實驗室進行該操作所需的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和，此操作中玻璃棒的作用是。查閱資料：鹵水添加量對豆腐產率、保水率及含水量的影響如下圖。（2）制作較高產率、保水率及含水量的豆腐，鹵水添加量最好控制在______左右。A． B．3.5% C．5%（3）某同學用氫氧化鈉溶液測定鹵水中的溶質質量分數（鹵水中其他成分不與反應），需要收集的數據有，發生反應的化學方程式為。12．鋅是植物生長必需的微量元素之一。施用鋅肥是防止作物因缺鋅大面積減產、及時緩解植物缺鋅癥狀、改善農產品品質的有效措施。一種水溶性鋅肥（）的生產工藝如下。（1）寫出煉鐵高爐內用赤鐵礦和反應生成的化學方程式。（2）粉碎生鐵的目的是。（3）步驟I中過量的鐵和溶液反應的現象是。過濾后所得溶液中溶質是（填化學式）。（4）步驟II發生反應的化學方程式為。（5）由步驟I和步驟II能否判斷Cu、Zn、Fe的金屬活動性順序？（填“能”或“否”），判斷的理由是。（6）制粒時，依靠黏性物料和水分滾成顆粒，成品硫酸鋅顆粒含水量與合格粒徑顆粒占比關系如圖所示。為了得到更多合格粒徑的硫酸鋅成品顆粒，成品硫酸鋅顆粒含水量應控制在%為宜。五、科學探究題13．某活動小組基于碳中和理念開展了探究活動。【活動一】調查空氣中CO2的來源方式（1）小組同學調查到空氣中CO2的來源方式有很多種，寫出一種來源。【活動二】基于CO2的化學吸收視角進行探究小組同學設計了如下方案并進行實驗，探究不同試劑吸收CO2的效果。查閱資料：20°C時，氫氧化鈣溶解度為0.165g，氫氧化鈉溶解度為109g。序號實驗過程方案一向集滿CO2的軟塑料瓶中加入水，立即旋緊瓶蓋，振蕩方案二向集滿CO2的軟塑料瓶中加入飽和溶液，立即旋緊瓶蓋，振蕩方案三向集滿CO2的軟塑料瓶中加入飽和溶液，立即旋緊瓶蓋，振蕩（2）小組同學觀察到以上實驗中軟塑料瓶均變癟，原因是。（3）方案二的實驗過程中，觀察到有白色沉淀生成，該反應的化學方程式為。（4）三個方案中吸收CO2效果最好的是（選填“方案一”“方案二”或“方案三”），理由是。（5）小組同學對方案三實驗結束后產生的廢液進行回收利用，得到氫氧化鈉溶液。設計回收方案，完成下表。所選的試劑反應原理（化學方程式）【活動三】基于CO2的轉化視角尋找碳中和方法（6）“侯氏制堿法”的生產過程涉及反應：，該方法的優點有（填寫一種即可）。尋找碳中和的方法還有很多，寫出一種。

參考答案1．【答案】C【詳解】A、廢舊電池分類回收處理，既能節約資源，又能減少環境污染，故A不符合題意；B、作物秸稈發酵制沼氣，符合資源循環利用，減少焚燒污染，故B不符合題意；C、大量焚燒廢舊塑料制品，會產生大量有害氣體，對空氣造成污染，故C符合題意；D、積極參與植樹造林，有利于保護環境，故D不符合題意。2．【答案】B【詳解】A、高錳酸鉀是粉末狀固體，往試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管橫放，把盛有藥品的藥匙（或用小紙條折疊成的紙槽）小心地送至試管底部，然后使試管直立起來，圖中操作錯誤，不符合題意；B、稀釋濃硫酸：將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，使熱量盡快散發出去，不能將水注入濃硫酸中，圖中操作正確，符合題意；C、二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，二氧化碳驗滿：將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，說明已經集滿，不能伸入集氣瓶內部，圖中操作錯誤，不符合題意；D、配制溶液應在燒杯中進行，不能在量筒中配制溶液，不符合題意。3．【答案】A【詳解】A、氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物。O2只由一種元素組成，屬于單質，不屬于氧化物，該分類錯誤，符合題意；B、NaOH（氫氧化鈉）在水溶液中電離出的陰離子全部是OH?，屬于堿，該分類正確，不符合題意；C、HCl在水溶液中電離出的陽離子全部是H+，屬于酸，該分類正確，不符合題意；D、NaCl（氯化鈉）由金屬離子（Na+）和酸根離子（Cl?）組成，屬于鹽，該分類正確，不符合題意。4．【答案】B【詳解】A、能聞到花香，是因為分子在不斷運動，該選項解釋合理；B、鋁具有抗腐蝕性，是因為鋁在常溫下能和氧氣反應生成一層致密的氧化鋁薄膜，而不是因為鋁不活潑，該選項解釋不合理；C、銅絲可作導線，是因為銅具有導電性，該選項解釋合理；D、活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味，該選項解釋合理。5．【答案】D【詳解】A、分子是由原子構成，1個維生素C分子是由6+8+6=20個原子構成，故A錯誤；B、維生素C中碳、氫、氧元素的質量比為，故B錯誤；C、維生素C是由碳、氫、氧三種元素組成，不屬于氧化物，故C錯誤；D、維生素C中碳、氫、氧元素的質量比為，其中氧元素的質量分數最大，故D正確。6．【答案】C【詳解】A、取樣，灼燒，聞氣味，有燒焦羽毛的氣味的是羊毛，有燒紙的氣味的是棉花，現象不同，可以鑒別，故A不符合題意；B、加入適量BaCl2溶液，硫酸鈉與氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，再經過過濾，可以得到NaCl溶液，故B不符合題意；C、CH4、H2燃燒均會產生水，則在火焰上方罩干冷燒杯，均能觀察到有水珠生成，現象相同，無法檢驗CH4氣體中是否混有H2，故C符合題意；D、酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅。取樣，滴加紫色石蕊試液，可觀察到溶液變紅，說明白醋顯酸性，故D不符合題意。7．【答案】D【詳解】A、根據制備途徑I、II、III可知，上述制備途徑體現了稀硫酸能與金屬、金屬氧化物、堿發生反應，故A不符合題意；B、制備途徑III中氧化鐵中鐵元素顯+3價、鐵單質中鐵元素顯0價、硫酸亞鐵中鐵元素顯+2價，即途徑III中鐵元素的化合價有0價、+2價和+3價，故B不符合題意；C、根據、可知，等質量的Fe、Fe(OH)2分別與足量稀硫酸反應，途徑II制備的硫酸亞鐵更多，故C不符合題意；D、氫氧化鐵與稀硫酸反應能生成硫酸鐵和水，無法生成硫酸亞鐵，故D符合題意。8．【答案】（1）氮氣/（2）物理（3）合成（4）KCl/氯化鉀（5）鈣/Ca【詳解】（1）空氣中含量最多的氣體是氮氣（N2），約占空氣體積的78%，氮氣化學性質不活潑，常用作保護氣。（2）銀絲編結成六棱銀索的過程中，只是銀的形狀發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化。（3）聚乙烯塑料是通過化學方法合成的有機高分子材料，不是自然界中天然存在的，屬于合成有機高分子材料。（4）鉀肥是含有鉀元素的化肥。CO(NH2)2含氮元素，屬于氮肥；KCl含鉀元素，屬于鉀肥；Ca(H2PO4)2含磷元素，屬于磷肥。（5）碳酸鈣中含有鈣（Ca）元素，能為人體補充鈣元素，鈣元素可預防骨質疏松。9．【答案】（1）產物是水，無污染

可再生，原料來源廣

熱值高（2）硅、碳（或Si、C）

兩種（3）分子分裂為原子，原子重新結合成新的分子（4）80（5）電能、太陽能、熱能（6）零碳排放，可持續制氫

在較低溫度下制氫，節約能源

鈀銀膜實現氫氣和二氧化碳分離，提高氫氣產率

協同利用清潔能源【詳解】（1）氫氣燃燒的熱值高，燃燒產物只有水，無污染，氫氣可以從水中制取，而水是地球上分布最廣泛的物質，且可通過多種方式生產等；（2）從宏觀角度看，物質是由元素組成的，碳化硅由碳、硅元素組成；（3）化學反應的實質為分子分成原子，原子重新組合成新的分子，則光催化分解水的實質為：水分子分成氫原子和氧原子，氫原子重新組合成氫分子，氧原子重新組合成氧分子；（4）由圖示可知，甲烷和水在催化劑的作用下反應生成二氧化碳和氫氣，化學方程式為；設甲烷完全反應，生成氫氣的質量是xx=80kg故理論上甲烷完全反應，生成氫氣的質量是80kg；（5）根據信息“反應器將太陽能熱能和光伏電力耦合在一起”實現制氫，所以該反應器工作時，由電能、太陽能、熱能轉化為氫能；（6）根據信息“該反應器能實現可持續制和零碳排放”，可知該反應器制氫的優點有零碳排放，可持續制氫在較低溫度下制氫，節約能源；從圖像可看出，鈀銀膜實現氫氣和二氧化碳分離，提高氫氣產率；根據信息“反應器將太陽能熱能和光伏電力耦合在一起”，該反應器可以協同利用清潔能源制氫。10．【答案】（1）A（2）連續均勻的氣泡將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣已經收集滿（3）二氧化碳不支持燃，生成的二氧化碳隔絕氧氣（空氣）與空氣（氧氣）接觸，溫度達到著火點吸收白煙（產物、）、防止污染空氣（環境）【詳解】（1）高錳酸鉀在加熱條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為：。高錳酸鉀是固體，反應需要加熱，因此發生裝置選擇：A。（2）加熱試管，導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，因為A裝置內原來存在空氣，所以此時放出的氣泡是混有空氣的氧氣。故使用C裝置收集氧氣時，只有當觀察到導管口有連續均勻的氣泡冒出時才能開始收集（此時收集到的是比較純凈的氧氣）。因為氧氣能使帶火星的木條復燃，所以使用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣已經收集滿。（3）步驟一：石灰石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為：。反應產生的二氧化碳進入U型燃燒管，用燃著的木條在U型燃燒管右側管口檢驗，火焰熄滅，說明U型燃燒管內氧氣已被排盡，U型燃燒管內充滿二氧化碳氣體，將該裝有紅磷和白磷的U型燃燒管置于裝有60℃熱水的燒杯中，觀察到U型燃燒管右側白磷不燃燒，原因是：白磷雖然是可燃物，溫度也達到著火點，但二氧化碳不支持燃燒，生成的二氧化碳將白磷與氧氣（或空氣）隔絕。步驟二：停止滴加稀鹽酸，向雙球管內滴加過氧化氫溶液，過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下反應生成氧氣，氧氣進入U型燃燒管，將U型燃燒管內的二氧化碳排出。過一會兒，觀察到白磷燃燒（因為白磷既溫度達到著火點40℃，又與氧氣接觸），紅磷不燃燒（因為紅磷雖與氧氣接觸，但溫度沒有達到著火點260℃）。該實驗說明可燃物燃燒需要的條件是：可燃物既與氧氣（或空氣）接觸，又溫度達到著火點。白磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，五氧化二磷能溶于水。為了防止實驗中生成的五氧化二磷對空氣造成污染，在U型燃燒管右側使用濕棉花的作用是：吸收白煙（或燃燒產物、或五氧化二磷），防止污染空氣（或環境）。11．【答案】（1）過濾；漏斗；引流（2）A（3）消耗的氫氧化鈉溶液質量、溶液中氫氧化鈉溶質質量分數和消耗的鹵水質量或者消耗的鹵水質量和產生的沉淀質量；【詳解】（1）“濾渣”是將固體和液體分離，相當于化學實驗操作中的過濾操作；實驗室進行過濾操作所需的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和漏斗；此操作中玻璃棒的作用是引流；（2）豆腐水分越多，豆腐品質越高，由圖可知，當鹵水添加量為2%時，豆腐的含水量最高，產率最高，故選：A；（3）氯化鎂和氫氧化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，同學用氫氧化鈉溶液測定鹵水中的溶質質量分數（鹵水中其他成分不與反應），需要收集的數據有消耗的氫氧化鈉溶液質量、溶液中氫氧化鈉溶質質量分數和消耗的鹵水質量或者消耗的鹵水質量和產生的沉淀質量，通過計算溶液中氯化鎂的質量，從而求出溶質質量分數，反應的化學方程式為：。12．【答案】（1）（2）增大反應物的接觸面積，使反應更充分（3）有紅色固體生成，溶液由藍色變成淺綠色；FeSO4（4）（5）能；鐵可以把銅從硫酸銅溶液中置換出來，說明鐵的金屬活動性比銅強，鋅可以把鐵從硫酸亞鐵溶液中置換出來，說明鋅的金屬活動性比鐵強（6）10【詳解】（1）一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下反應生成鐵和二氧化碳，反應的化學方程式為，故填：；（2）粉碎生鐵的目的是增大反應物的接觸面積，使反應更充分，故填：增大反應物的接觸面積，使反應更充分；（3）步驟I中鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，可觀察到的現象為有紅色固體生成，溶液由藍色變成淺綠色，過濾后所得溶液中溶質是硫酸亞鐵（FeSO4），故填：有紅色固體生成，溶液由藍色變成淺綠色；FeSO4；（4）步驟II中發生的反應為鋅與硫酸亞鐵反應生成鐵和硫酸鋅，反應的化學方程式為，故填：；（5）鐵可以把銅從硫酸銅溶液中置換出來，說明鐵的金屬活動性比銅強，鋅可以把鐵從硫酸亞鐵溶液中置換出來，說明鋅的金屬活動性比鐵強，則金屬活動性：Zn>Fe>Cu，故由步驟I和步驟II能判斷Cu、Zn、Fe的金屬活動性順序，故填：能；鐵可以