專題02物質的特性期末復習·考點串講匯報人：目錄01模塊一知識清單02模塊二易錯歸納03模塊三方法模型04模塊四鞏固提升模塊一知識清單模塊一知識清單模塊一知識清單易錯1誤認為密度與質量成正比，與體積成反比易錯誤區：密度是物質的一種特性，它與物體的質量和體積無關。對于同一種物質，在確定的溫度和狀態下，密度是不變的，即物質的密度與質量和體積無關，不能理解為物質的密度與質量成正比，與體積成反比。模塊二易錯歸納

C模塊二易錯歸納｜錯題加練易錯2誤認為“白氣”是水蒸氣。“白氣”是眼睛能看到的，水蒸氣是眼睛看不到的，所以“白氣”往往是水蒸氣遇冷液化形成的小水珠。模塊二易錯歸納（2024?甌海區校級模擬）我們可以在不同的環境中看到“白氣”。下列有關形成“白氣”的說法中正確的是（）A．清晨能看到河面上有一團團的“白氣”，這是河面上的水蒸氣蒸發形成的B．夏天，打開冰箱門時常會出現“白氣”，這是冰箱內的水蒸氣液化形成的C．文藝演出時舞臺上經常施放“白氣”，這是干冰在常溫下升華形成的D．打開軟木塞的熱水瓶口會出現“白氣”，這是瓶內的水蒸氣液化形成的D模塊二易錯歸納｜錯題加練易錯3誤認為晶體熔化過程中溫度不變，所以不吸熱。晶體在熔化的過程中需要不斷吸收熱量，但因為處于固液共存態，所以溫度保持不變，當固體全部轉化為液體的時候，溫度開始上升。模塊二易錯歸納（2024春?海曙區期中）如圖是“探究某物質熔化和凝固規律”的實驗圖像，下列說法正確的是（）A．在t=2min時，該物質處于固液共存狀態B．在BC段，該物質不吸熱C．該物質的凝固點是45℃D．該物質熔化過程共持續了6minC模塊二易錯歸納｜錯題加練易錯4誤認為液體只需要溫度達到沸點就會沸騰。液體沸騰需要兩個條件：1.溫度達到沸點；2.持續吸收熱量。兩個條件缺一不可。液體在沸騰過程中溫度不發生改變。模塊二易錯歸納（2023春?海曙區校級期中）生活中，人們常常把碗放在鍋內的水中蒸食物，要求是碗不能與鍋底接觸，當鍋里的水沸騰時，碗里的水會（）A．稍后沸騰B．同時沸騰C．溫度總是低于鍋內水的溫度，因而不會沸騰D．溫度能夠達到沸點，但不會沸騰。D模塊二易錯歸納｜錯題加練易錯5誤認為發光發熱或者發生爆炸就是化學變化。化學變化和物理變化的本質區別是有無新物質生成，大部分發光發熱或發生爆炸都是化學變化，有新物質生成，但也要考慮一些特殊的，比如燈泡發光發熱、汽車輪胎爆炸沒有新物質生成，是物理變化。模塊二易錯歸納模塊二易錯歸納｜錯題加練（2024秋?婺城區校級月考）下列關于化學變化和物理變化的敘述正確的是（）A．爆炸一定屬于化學變化B．有明顯現象的變化一定屬于化學變化C．物質發生化學變化后一定有新物質生成D．物理變化和化學變化的本質區別是是否發光、放熱、生成氣體或沉淀C模型1使用天平的常見問題題型特征：稱量時誤將被測物體和砝碼位置放反。正常情況下，物體(質量為m物

)放在天平左盤,砝碼(質量為m碼

)放在天平右盤，且游碼(質量為m游

)是作為小砝碼在使用的，所以有m左

=m右即m物=m碼

+m游；若物碼錯位放置，則等式為m碼

=m物

+m游，即被測物體的質量m物=m碼-m游。方法1物碼錯位問題模塊三方法模型（2023秋?余姚市校級期中）如圖為小科使用天平稱物體質量的過程。

（1）如圖甲為小科用天平稱量小木塊質量的過程，請指出圖中的兩處錯誤。錯誤一：

；錯誤二：

。

（2）小科按照圖中乙的方法測量小木塊質量時，天平平衡后，最終使用砝碼和移動游碼的情況如圖丙，則小科所稱小木塊的實際質量應為

克。用手拿取砝碼物體與砝碼的位置放反78.4模塊三方法模型｜技能演練模型1使用天平的常見問題方法2砝碼不規范問題題型特征：如果砝碼磨損，其質量減小，用它來平衡與它示數相同的物體，必須向右移動游碼，因此，讀出的數值是砝碼示數加上游碼所對的刻度值，它比物體質量大。如果砝碼上粘有其他物質，砝碼的質量比它的實際質量大，稱量時，導致游碼向右移動較少，讀出的數值比物體的實際質量小。模塊三方法模型（2024秋?江北區校級期中）使用托盤天平測量物體質量的時候，可能造成測量結果偏大的是

。

A．調節天平平衡時，指針偏向分度盤中央刻度線左側就停止移動平衡螺母

B．使用生銹的砝碼（質量比標準質量大）

C．測量時，指針偏向分度盤中央刻度線的右側就開始讀數

D．使用已磨損的砝碼ACD模塊三方法模型｜技能演練模型1使用天平的常見問題方法3游碼未歸零問題題型特征：游碼未置于標尺左端的零刻度線處就將天平調節平衡了，而在稱量的過程中又移動了游碼的位置。游碼在天平的使用過程中的作用相當于一個其數值可以變化的小砝碼，只要游碼位置不動，就沒有起到小砝碼的作用。因而物體的質量與游碼位置無關。但當游碼移動時，情況就發生了變化，在正常使用情況下，將游碼向右移動，相當于在右盤中添加砝碼；同理，若將游碼向左移動，則相當于在左盤中添加砝碼(或者相當于在右盤中減去砝碼)。模塊三方法模型（2024秋?拱墅區校級月考）用天平測量物體質量時，下列情況中會造成測量結果比實際質量小的是

。

A．調節天平橫梁平衡時，指針偏向分度盤中央刻度線的右側就開始測量

B．調節天平橫梁平衡時，忘記把游碼放在標尺左端的零刻度線處

C．使用已被嚴重磨損的砝碼

D．讀游碼時以其右端所對刻度為準A模塊三方法模型｜技能演練模型2密度的應用問題方法1利用密度判斷空心和實心1.利用密度公式，求出實心部分體積，與物體體積進行比較；2.利用密度公式，求出物體的實際密度，與制作該物體的物質的密度進行比較；3.利用密度公式，求出已知體積的物體的質量，與題中所給的實際質量進行比較。模塊三方法模型（2024秋?西湖區校級月考）用相同質量的鋁和銅制成體積相等的球，已知ρ鋁=2.7×103kg/m3，ρ銅=8.9×103kg/m3，則下列說法正確的是（）A．銅球不可能是實心的B．鋁球一定是實心的C．銅球是空心的，鋁球也一定是空心的D．鋁球和銅球都是實心的A模塊三方法模型｜技能演練模型2密度的應用問題方法2鑒別物質不同物質的密度不同，可利用密度公式求出物質的實際密度，從而鑒別是哪一種物質。模塊三方法模型小華很想鑒別媽媽去云南旅游時帶回來的當地少數民族的首飾是不是純銀做成的，于是，他向老師借了天平和量筒等器材，用天平測出首飾的質量為90g,用量筒測出其體積為10cm3（已知ρ銀=10.5g/cm3）。通過計算說明該首飾是不是純銀做成的？

模塊三方法模型｜技能演練模型2密度的應用問題方法3混合物的密度計算

模塊三方法模型

C模塊三方法模型｜技能演練下列關于密度的說法中，正確的是（）A．物質的密度跟質量成正比，跟體積成反比B．密度是物質的特性，其大小不隨溫度、形狀、狀態的變化而變化C．質量相同的實心銅塊和鋁塊（ρ銅＞ρ鋁），銅塊的體積大D．體積相同的實心銅塊和鋁塊（ρ銅＞ρ鋁），銅塊的質量大D模塊四鞏固提升（2024?寧波模擬）冬天，往杯子倒熱開水可看到杯上方冒“熱氣”，這“熱氣”形成原理與下列現象相同的是（）A．春雪消融 B．夏夜濃露C．秋晨霜降 D．冬寒結冰B模塊四鞏固提升（2024秋?蒼南縣期末）如圖是某同學根據實驗數據描出一定質量的冰熔化過程中溫度隨間變化的圖像。下列根據圖像做出的判斷，正確的是（）A．0至5min內溫度不斷升高，說明冰的熔點不斷升高B．5至15min內溫度不變，冰還沒開始熔化C．5min至10min內溫度不變，但冰仍然吸熱D．15min到20min和最初5min相比較，說明吸收相同熱量液態水升溫比冰快C模塊四鞏固提升（2024春?鄞州區期中）某興趣小組在相同的小燒杯內盛等量的水，以相同的熱源同時加熱。如圖所示，甲杯為隔水加熱，乙杯為隔油加熱，丙杯為隔砂加熱，加熱一段時間后，測得小燒杯外物質的溫度分別為水溫100℃、油溫300℃、砂溫600℃，則三杯水的溫度高低順序關系為（）?A．t甲＞t乙＞t丙

B．t甲=t乙=t丙C．t甲＜t乙=t丙

D．t甲＜t乙＜t丙B模塊四鞏固提升下列說法你認為錯誤的是（）A．化學變化有新物質生成B．物質發生化學變化時一定同時發生物理變化C．化學變化的特征就是一定會有沉淀生成D．物質的性質決定了物質的變化，物質的變化反映了物質的性質C模塊四鞏固提升（2024秋?余姚市校級期中）由同種金屬材料制成的甲、乙兩個正方體，它們的質量分別為180g和210g,體積分別為20cm3和30cm3。這兩個正方體中，如果有一個是實心的，則（）A．甲是實心的，金屬材料的密度是7g/cm3B．甲是實心的，金屬材料的密度是9g/cm3C．乙是實心的，金屬材料的密度是7g/cm3D．乙是實心的，金屬材料的密度是9g/cm3B模塊四鞏固提升（2024秋?江北區校級期中）如圖為實驗室稱量物體質量的情形。

（1）甲圖改正錯誤后，分度盤的指針如圖丙所示，此時應將平衡螺母向

（選填“左”或“右”）調節，使天平平衡。

（2）小科用已經調節好平衡的天平測量木塊的質量，部分操作過程如圖乙所示，使用了10克砝碼1個，5