2018年湖北宜昌中考滿分作文【作文原題】“小武”的母親并不完美，她教育子女的方式也很特別。但掩卷之余，我們往往能從他們的故事中看到親人的影子，產生情感的共鳴。回望過去，我們身邊的父母師長、兄弟姐妹、親戚朋友、同學同鄉……他們也曾以各種特有的方式陪伴過我們成長，給予過我們力量。請以“別樣的____情”為題，寫一篇600字以上的作文。要求：1．先將題目填充完整，然后作文。2．嚴禁抄襲和套用“小武”的故事。3．文中不得出現真實的人名、校名。別樣的友情一個周末，我在縣城的AB廣場上等待著小夏。正值晚秋時節，廣場周圍那一棵棵銀杏樹變得金黃，一片片黃燦燦的葉子紛紛凋落，飄飛到青石板上。我怔怔地看著在地面上躺著的銀杏樹葉發呆，心里泛起了一絲絲悲涼的感覺。幾天前，因為一件小事，我和小夏吵了一架，我十分氣憤地告知她，我要與她斷交！不過，這話一出口，我就后悔了。一天后，她托人約我見面。今日見著面，會是怎樣的一種情形呢？我忐不不安地等待著，也焦急地期待著我倆能和好如初，但這有可能嗎？她該不會是為復仇約我的吧？…….遠遠地，我看見她跑來了，手里提著一個小紙袋。我的思緒一下停滯了，一句話也說不出來。小夏走到我面前，叫了一聲發呆的我，神秘地對我說：“我有一件東西送你，但是在我走之前你不能打開看。”我接過她手里的那個淺藍色紙袋，還是沒說話。小夏揮揮手，微微一笑，說：“我還有事，先走了。”我提著紙袋，走到一個長滿枯藤的樹椅上坐下，小心翼翼地打開了那神秘兮兮的紙袋。一個禮品盒赫然出現在我眼前，我的心怦怦跳起來。打開盒蓋，蓋上面有一行娟秀的英語：“Happybirthdaytoyou!”我愣住了，她記得我生日？我可從來沒告訴過她呀。盒子里躺著一封信、一只鑲著水晶的蠟燭和一條音符項鏈。我的目光頓時停留在那粉色信封的信件上。她會寫些什么呢？小夏是一個耿直爽朗的人，肯定不會寫矯情的話。那到底是什么呢？我顫抖著手拆下那封口。打開一看，是一張春暖花開圖案的賀卡，與眼下時節不相稱啊！我疑惑地打開了賀卡，看見了令我震撼不已的“春天”：白色底面的賀卡上貼滿了無數朵花兒，好一幅春天的生動圖畫！那小小的粉色的紙花上，有一排排工整秀美的小字，全是對我的美好的祝福！每一朵花的大小不過一平方厘米，這得貼多少次，貼多少道啊？她費了多少心思、多少精力去做這件禮物？作為初三學生的我們，嚴重缺乏的就是時間，而她，居然用了那么多時間來做這禮物，她是想用這凝聚著她心血的禮物修復我倆崩潰的友誼啊！突然間，我羞愧不已，我怎么那么草率，那么輕易就將我倆的友誼摔得粉碎呢？想到此，我忽然感到一股熱流漫到身上的每一個毛孔，我的眼里噙滿了淚水……賀卡上的紙花兒，深情款款，嬌艷欲滴，燦爛了我的心扉。這別樣的友情，頓時讓我的世界春暖花開！【亮點借鑒】重點突出，中心明確開篇既簡筆勾畫了秋天銀杏樹葉飄落的景象，渲染出了一絲悲涼的氛圍，反襯了后面“我”心情的“春暖花開”；又用三言兩語插敘了“我”與小夏友情的破裂，反襯了后面所寫小夏對“我倆”之間友情的堅守，使“我”意外感受到溫暖，感受到友情的美好。主體部分重點講述、描寫了小夏所送禮品及“我”的心理活動。全文重點突出，中心明確。描寫心理，真實感人文中多處描寫“我”的心理活動，先是寫“我”說出絕交的話后感到很后悔，后是寫“我”看到小夏送的禮物后很感動、激動，最后描寫“我”羞愧與感動交加的心理活動。整個描寫細致真實，感人至深。別樣的友情我不知道流星能夠劃過多久，值不值得追求；我不知道曇花能夠開多久，值不值得等候；我只知道你是我今生最好的朋友，值得我用一生去珍惜挽留——題記俗話說的好：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”我也不例外，有許多的朋友，可其中最奇怪的是**了，有時候，還真覺得她不夠哥們兒意思。就說上次吧，學校找我們班的幾個女生搬花，老師派我和她還有其它幾個女生去。哦，忘了做一下自我介紹，我是一個外表看似很文靜，但卻像男孩一樣，有著粗獷豪放的性格，向來對這些花草就不感興趣，也不知是對于這盆盛開的牡丹太過于敏感還是沒拿穩總之我是把它狠狠的摔在了地上。偏偏校長從這經過看到了地上那盆被我砸的稀巴爛的花。問是怎的一回事，我站在一旁嚇得沒敢之聲。這是和我不太好的一個女生見事連忙說：“花盆是自己從譚上掉下來的，我們來的時候就這樣。”我趕忙表現的一臉無辜的聳聳肩。可她卻大聲對校長說：“花盆是洋洋打碎的。”哼！在校長面前裝誠實，卻出賣自己的朋友。因為這事我好幾天沒和她說話。直到有一天，上體育課，體育老師讓我們班的男生扔鐵塊兒，體委站在主席臺上往下扔，我碰巧從那里經過。小鐵塊兒向我飛來，這時離我一步左右的她飛奔過來幫我擋住了鐵塊兒，可她卻被打倒在地，同學把她被毀了班級，班主任叫來了保健老師，校長通知了她的媽媽，這下可把我和體委嚇壞了。她媽可是本地有名的不講理，她要是和她媽說的話我和體委可就慘了。出乎我意料的是她竟和她媽說是自己不小心跌到了后背咯在了鐵塊兒上。此時我感到無比羞愧，想和她說話可又不好意思，這時，她主動和我說話：“上次的事是我不對，不不不，是我錯怪了你”我們還是好朋友？”“對，永遠的好朋友！”真正的朋友是經得起時間的考驗！！別樣的親情別看我現在很“苗條”，在小學時，我可是出了名的小胖墩。才讀小學五年級，身高僅1米4，體重就重達140斤，典型的重量級。能瘦到現在這個份兒，這可是全家人的功勞。每每想到此，我的眼前便不由浮現出餐桌前那常見的一幕……一股辣椒的味道傳來，不用叫，我就關了電視，偷偷往餐桌移去。好香，今天的午飯應該是大碗的白米飯，因為我看到了一大盤紅亮亮的蝦球，我已經想象出那種又麻又辣的味道，以及同樣紅艷艷的爆炒腰花和金黃的魚，一般來說這種菜都是最能下飯的。我拿起一雙筷子，左顧右盼了一會兒，終是沒能忍住，越過幾道青青綠綠、白白黃黃的菜，直向蝦球奔去。“啪”的一聲，我的筷子被打掉在桌上，只見我爸爸一臉嚴肅地說：“端椅子去，把飯也盛來。”放好椅子，盛完飯，我們一家已經坐齊了。我乖巧地坐下，夾了一大塊魚肚子肉，又向腰花進發。“吃完碗里的再夾，弄那么多你吃得完？”這嚴厲的語氣是爺爺的，爺爺是個很有威嚴的人，我只好乖乖地對他笑了笑就把筷子收了回來。爺爺看我這么聽話，也就不再訓我。“雨，多吃點青菜！”溫柔的媽媽一邊說一邊給我夾了一筷子青菜，如果可以，我只愿做個肉食動物，但也不好拒絕媽媽，只能艱難地咽下碗里的青菜。隨即我又向蝦球進軍。“碗里吃完了？急什么？”爸爸的口吻與爺爺的如出一轍。我只夾了幾筷子而已，至于嗎？“你看你，天天吃那么多，你都多重了？”爸爸依舊在喋喋不休。我惹不起爺爺還惹不起你？“吃飯都堵不住你的嘴，你們又不吃辣，我在避免剩菜，懂嗎？能吃是福，懂不懂？”我這話噎得爸爸說不出話，消停下來。看著他低頭默默吃飯的樣子，真像個乖孩子。解決完腰花和蝦球，我又向剩下的魚肉伸出魔爪，“啪嗒”，筷子碰撞的聲音脆生生地響起，我和姐姐對望一眼，無聲的戰爭在兩個吃貨之間打響，無色的硝煙在我們之間彌漫。一陣狂風暴雨之后，最后一絲魚肉被剔了下來，進了姐姐的肚子。隨后我們幾乎同時放下筷子，還未起身就被爸爸攔了下來。我憤憤地看著姐姐，要不是她吃那么快，我早就溜了．哪用在這兒洗碗？姐姐也陰森森地盯了我一眼，趁我還在發愣，跑了，無論我怎么喊，就是不答應，那些給我留下一大堆工作的人，也不為我做主，我只能一個人洗碗了。“快點洗完啊，洗完了還要走路去。”媽媽不失時機地催促道，不用多想，她后面還會跟上一句，“你看你胖的，再不減肥，就成肥豬啦……”這樣的話出自文雅溫柔的媽媽之口，真難以相信。正是全家人長年累月運用各種手段，采取各種方法，終于我的體重減下來了。無肉一身輕啊，感受到瘦下來的好處，我才真正明白一家人的良苦用心。這別樣的親情，我將永遠銘記于心。【亮點借鑒】以小見大，主旨鮮明別樣情，怎么凸顯？這位考生很聰明，以一次餐桌前的吃飯來表現。爸爸、爺爺對“我”的嚴格要求，媽媽為“我”夾青菜、催促“我”去走路，姐姐把碗留給“我”洗，這些舉動看似有些苛刻，但細思之，卻是為“我”好——幫助“我”減肥。文章正是以這樣的小事、小細節，彰顯出全家人對“我”別樣的愛護。描寫群像，個性鮮明本文描寫了多個人，雖然著墨都不多，但簡要幾筆，就勾勒出了人物的特點——“我”的饞、爸爸媽媽爺爺對“我”不同的教育方式、姐姐的狡猾。人物形象鮮明，呼之欲出，躍然紙上。別樣的親情生活中，雖然有些人與你非親非故，但在他們身上，你總能感到一絲溫暖，感受到別樣的親情……課后暖男上完體育課，剛跑完步的我們汗流浹背，總感覺身體的每一個毛孔都張開著，叫囂著要涼爽的清風。我趕緊脫下外套，靜靜地享受愜意的清涼。“快把衣服給我穿好！”林老師雄渾的男中音如一道響雷在我們頭頂炸響，我暗暗翻了白眼，心想：“這么熱，衣服怎么穿得住？這個林老師莫非有病？”“再熱也給我穿好了！我看誰不穿……”迫于林老師的威壓，我們只得順從地將衣服穿好。那時，我不理解林老師的苦心，心中充滿了不滿。直到家長會上，林老師向家長們解釋這件事：“這個季節很容易感冒！我是怕孩子們感冒，才出此下策……”在門外偷聽的我，心中一下子涌現出無限的溫暖和敬意。原來，林老師還是個暖男啊……黃昏女人巷子里的那個女人一直獨自一人生活，每天晚上都睡在狹小的店里。一個黃昏，放學回家的我又走過這條小巷。透過玻璃窗，我看見女人正一邊捧看書，一邊品著香茗，靜靜地享受著一份靜謐與詩意。她起頭，視線與我相撞。她微微一笑，一朵花便開在她的臉上。“放學啦？”她輕輕地問。“嗯，放學了。”我笑著回答。一瞬間，一股暖流在心頭泛起。我繼續向前走去，白云悠悠地飄著，像棉絮一般。一股說不清的寧靜涌上了我的心頭，但又忽地生出些許遺憾：多次經過這條小巷的我，究竟錯過了多少美好的景色呢？不過，從此以后，我再沒有錯過巷子里的景色，而女人的笑臉也總會在黃昏里出現，雖然我依舊行色匆匆，但每次都能感受到她笑臉中的絲絲暖意。清晨姐姐我一向討厭她，從小到大都沒給過她好臉色。作為鄰里姐姐，她絲毫沒有介意，始終如一地關心著我。又一個清晨，我和她幾乎同時出門上學。她走到我面前，神秘地掏了掏口袋，對我說：“妹妹，姐給你帶了好東西！”我沒回答，只怕這是姐姐的惡作劇，便冷眼看著她。她也不在意，自顧自地掏出一大把糖，全塞進了我的手里，對我笑笑：“快吃吧！小饞貓，有你最愛吃的奶糖！”我愣怔地看著手里的糖。一瞬間，一絲愧意在我心中蔓延，一絲暖意在心頭泛起。多少次，我使著小性子，只顧和她慪氣——因為她是姐姐，理所當然要步步退讓。但是這位僅僅比我大幾天，而且毫無血緣關系的姐姐，卻從不計較我的不恭。成長中，總有許多別樣的“親情”包裹著我。我的生命注定充滿陽光，溢滿真情。【得分點提示】1．選材新穎。這是一篇飽含真情的作文。考生從生活小事出發，寫老師嚴峻下的溫情，盈盈一笑中女人的暖意，還有隔壁小姐姐的奶糖，從而揭示“成長中，總有許多別樣的'親情'包裹著我”的主題，選材新穎、獨特，讓閱卷老師眼前一亮。2．描寫細膩。原汁原味的人物對話，細膩入微的心理描寫，小標題的靈活運用使得行文疏密有致。文首巧妙點題，文尾含蓄抒情，使得行文結構嚴謹。【得分亮點】選材別致描寫細膩別樣的父女情媽媽說我小時候最愛爸爸，他出門我總是吵著要跟著去，他只要一坐下我就騎到他的腿上，嘴里喊著：“駕，駕……..”每當這時，爸爸無論有多累，都會抱起我，逗我笑。我半信半疑。記憶里，爸爸常常一臉嚴肅，有時我故意撒嬌要他抱，他總是說：“都這么大了，還要抱？自己去玩。”每次我都是掃興而去。從上學開始，我很努力地學習每一門功課，期中期末總會帶著獎狀回家。每次我興沖沖地蹦跳著回家，沒進門就喊道：“爸，我又考了第一！”“嗯。”他應著，沒有笑容。小學畢業時，大人們都說我成績好，上重點高中沒問題。一旁的爸爸卻說：“誰知道呢？上了初中再說吧。”聽了這句話，我的自豪感頓時煙消云散了。我暗暗地發誓，我一定會拿出好成績給爸爸看的。我的努力沒有白費，上初中后，和以前一樣，我得到了老師們的一致肯定。爸爸看到我的成績單，依然不笑，還是那淡淡的一個“嗯”字。兩年的初中生活，在老師的贊賞和爸爸的淡然中過去。九年級的學習給我帶來了前所未有的壓力，一路下滑的成績使我萎靡不振，來自四面八方的壓力使我無法呼吸，以前的自信和自豪感也蕩然無存了。每次考試后，我只能低著頭回家。看著爸爸毫無表情的臉，我的心碎了。曾經想用好成績使爸爸高興，現在成了泡影。音符跳躍，成了我的悲歌。看到屏幕上黑白雙色琴鍵，我的手指也不由自主地開始跳動。在夢里出現過無數次的那架鋼琴忽然又清晰起來。這只是一個夢，即使夢想膨脹到極點，也只能讓它在心里破滅，消失得無影無蹤。去年的冬天尤為寒冷，五十年不遇的大雪似乎凍住了一切，寒假也前所未有的漫長。那天，爸爸回來得很晚。“來看看吧！”他突然對我說。我愣了一下，心中滿是問號，但還是打開門走了出去。我傻傻地站在那里，看著那曾經讓我日思夜想的電子琴。雖不是鋼琴，但我覺得卻比鋼琴還要典雅。“爸爸！”我幾乎哭著喊出來。“不就是幾次考試嘛，我女兒不會這么容易就被打敗的。以后的路還長著呢。”爸爸笑著說。爸爸終于笑了，我卻哭了。我突然意識到，原來，父愛一刻也不曾離開過我，一直都在我身邊。他的愛只是轉變了方式，不再外露，默默地融入了我的生活。【亮點借鑒】抑揚交錯，尺水興波本文采用了抑揚交錯的手法來寫，先寫小時候爸爸對“我”的喜愛，這是“揚”；接著筆鋒一轉，用大量筆墨寫爸爸后來對“我”撒嬌和取得優異成績時的無動于衷，讓“我”覺得爸爸冷漠無情，這是“抑”;.然后寫“我”成績下滑，一蹶不振時，爸爸以特有的方式安慰“我”、鼓勵“我”,這是“揚”。正是因為采用這種抑揚交錯的手法，使得行文風生水起、一波三折，更鮮明地凸顯出父愛的厚重如山。雙線并行，思路清晰本文有兩條線索，一條是以時間為線索，從幼時寫到九年級；另一條是以“我”的情感為線索，圍繞“我”的心理變化來寫。最后通過描寫“我”的心理活動，“我”感受到父愛一直都在，只是變換了方式而已。結尾點題，卒章顯志。全文思路清晰，結尾水到渠成。別樣的祖孫情冬日的暖陽照耀著大地，一束束金光好似一個個歡愉的精靈。我仿佛看到外公穿越時空，向我蹣跚走來。此時，我又想起了我與外公的別樣的經歷。一抹殘陽掛在天陲。我輕輕地搖了搖外公的手臂：“外公，外公，我們去摘菜吧。”外公看著我，一向嚴肅的臉上，掛上了兩眉彎月。他邁開了長長的步子，而我踉踉蹌蹌地跟了過去。泥濘的小路上，落日的余暉下，一老一小旁若無人地溜達。“這花是什么呀？”那一簇簇黃色的小花擠在枝頭，綻開舞裙，像一個個太陽。“是太陽嗎？”我偏著頭問。“嗯，這就是小太陽。梅花是冬天的小太陽，就像你是我的小太陽！”“那個呢？那又是什么？”“那個呀，是你最不愛吃的，猜猜是什么。”外公彎著腰，瞇著眼看我，耐心地解答我一個又一個童稚的問題。寒氣還未褪去，雖然初春的陽光強烈了些，但寒冷依然籠罩著村莊。因為貪玩，我“滑”進了堰塘里，“撲通”一聲悶響，我像一塊石頭掉進了水里。哞哞的牛叫聲依稀傳人我的耳朵，大腦越來越昏沉。忽然，我的脖子被衣裳勒緊，一股強大的力量拖著我浮到了水面。外公一只手緊抱著我，另一只手攀著塘邊的樹的枝干，一點一點地往岸邊泅去。我的衣裳牢牢地拴在外公的手上。恍惚中，我看到外公蒼老的面容，早已發烏的皮膚和那已被磨破皮的手。那一刻，我仿佛明白了什么叫鉆心的痛。上岸后，外公軟癱在地上，他濕漉漉的白發一根根都垂下來，貼在額頭上，那透著滄桑卻依然明亮的眼睛望了望我后，就緊緊地閉上了。兩年之后，外公硬朗的身體像是被萬蟻啃噬的大堤，走完了第七十九個春秋后，永遠地離開了我。親愛的外公，兒時，我是您的太陽，但您也是我的太陽。您如一束充滿溫情的陽光，永遠溫暖著我。因為您與我的別樣的經歷，我的記憶中才得以留下別樣的深情。【得分點提示】1．娓娓敘述，情感動人。考生描述了“我”和外公相處的兩個事件：略寫外公解答“我”童稚的問題；詳寫貪玩的“我”掉進池塘，外公把“我”救上屏。兩個獨特的事例，表現出外公對“我”的愛，體現了祖孫之間別樣的情感，讓人暖而感動。2．描寫多樣，巧用人稱。原汁原咪的人物對話，靈活穿插的景物描寫，加上結尾第二人稱的靈活使用，便于考生的情感自然而然地流露出來，讀來讓人倍感親切、隨和。【得分亮點】感情真摯文采斐然別樣的祖孫情最喜歡奶奶的手鏈散發出來的那縷檀木的香味，幽幽的香味，若有若無，很清新。閉上眼，仿佛進入了鮮花盛開的仙境。我到城市讀書，奶奶留在鄉下，離奶奶遠了，一年也難得見到幾次。每當我看到書桌上那小巧玲瓏的陀螺，陀螺上總會泛起檀木香，我就會想起奶奶。這只帶有擅香的陀螺，原于我小時候的一次好奇。那時，爸爸媽媽忙于生計，無暇顧及我，我便理所當然地和奶奶住在鄉下老家。老家里沒啥好玩的，整天就只能看看那臺黑白的電視。一次，家門前來了一些老人，“啪啪”地用鞭子抽一個東西，那東西便在地上飛速地旋轉，有時抽它一下，它還能跳起來，有時還能在地上滑過一條條弧線。啊，好神奇，我便搬來一個小板発，坐在家門口，眼睛追隨那只飛速旋轉的東西，靜靜地看。漸漸地，人都散去了。我猛然想起奶奶，回頭一望，奶奶正微笑地看著我。原來，我聚精會神地望著那飛速旋轉的“神器”，竟然沒注意奶奶走了過來。奶奶見我看得如此專心，也不忍心打擾。畢竟，她鐘愛的孫女好不容易找到她喜歡的有趣兒的玩意兒。“怎么，是不是喜歡陀螺啊？你釘在這里看了那么長時間了！”奶奶輕聲細語。歲月在奶奶臉上走了一遭，留下許多皺紋，但她的笑卻還是那樣慈祥，那樣明媚。“那叫陀螺嗎？看起來好好玩。我也想要，奶奶。”我定定地望著奶奶。“好好好！只要我的乖孫女喜歡，就是天上星星，奶奶也得想方設法給你摘下來。這附近沒有賣陀螺的，嗯……奶奶明兒個給你做一個，保證好看。”“嗯！奶奶真好！”我笑得可開心了。第二天，我早早起來，驚奇地發現，奶奶不知道從哪兒弄來了木頭和刀，正小心翼翼地一刀一刀地削著。我蹲在旁邊靜靜地看，不出一會兒陀螺便已有了雛形。可后來的工序就慢了許多：奶奶拿著小刀，這兒刻刻，那兒削削，搗鼓了一上午，終于完工了。我捧起陀螺，細細端詳，用鼻子聞聞，竟有些檀木的幽香。“你媽小時候也喜歡陀螺，我就給你媽做了一個。可惜陀螺后來壞了，只留下這支鞭子。”奶奶說著便遞給我一支鞭子。我便在一旁不亦樂乎地玩了起來。我小心翼翼地拿起這枚陀螺，陀螺上已傷痕累累，仿佛是奶奶臉上的皺紋，抹不掉，擦不去。我捧起陀螺，用鼻子嗅嗅，竟然能隱隱約約用到檀木的香味——那便是奶奶留下的氣息。記憶的閘門再次打開：我一手拿著鞭子，笨拙地抽著陀螺，奶奶在旁悉心指導：“對，就是這樣，再用點勁兒，對準'了，再抽……”夕陽西下，樹葉發出沙沙的響聲。看著我抽陀螺漸漸從容，奶奶在一旁笑靨如花。桌邊陀螺的幽香縷縷不絕。奶奶，您親手做的陀螺會歲月留香，縷縷不絕，伴我成長。【高分解密】考生巧妙地將奶奶手鏈上的檀香味與奶奶親手制作的陀螺做了關聯，通過檀香味引出對往事的回憶，寄托對奶奶的思念之情，為文章營造了一種淡淡的詩意，增添了韻味。這份“別樣的祖孫情”是通過寫奶奶從“我”對神奇的陀螺陶醉和癡迷，察覺到“我”內心的渴望，為了滿足“我”的愿望，親自動手為“我”制作陀螺。當看到“我”開心地抽著陀螺時，奶奶在一旁笑靨如花。這種對孫子的了解與全力支持體現出了奶奶濃濃的愛。而孫子也讀得懂奶奶的愛，將這份感激化作內心默默的思念。至此，完整地表達出了這份“別樣的祖孫情”，令人感動。別樣的師生情茫茫人海中，遇見您，是我一生最大的幸運。——題記漫長歲月或許會抹去我許多美好的記憶，但關于您的種種情景，是不可能從我的腦海中刪去的。那天，您像往常一樣走進教室，您的腳步聲急促而鏗鏘。我們一聽見您的腳步聲，便知道大事不妙，都心有靈犀地以迅雷不及掩耳之勢將書本端起，“津津有味”地朗讀著：“梁國氏子九歲，甚聰慧……”剛讀到一半，您就走到我的桌前，拿起我手中的課本，重重地往桌上一拍，然后掃視了教室一周，用手指了指我，兩眼直勾勾地對我說：“下課到我辦公室去，我請你喝綠茶，免費的！”我瞪大了眼睛，有點不知所措，臉漲得通紅，心里忐忑不安。有的同學用異樣的眼光看著我，有的同學流露出幸災樂禍的神情，而您神色自如，波瀾不驚。下課后，我來到了您的辦公室，緩緩地走近您，腿不停地哆嗦。您拿著我的作文本，嚴肅地問我：“說，這篇作文怎么回事？”我的臉憋得通紅，心想：“完了。紙，終究是包不住火的。”我對您說：“老師，這……是我從網上借鑒的，因為沒有時間……”“抄的就是抄的，哪有這么冠冕堂皇的理由和借口？今天這篇作文重寫，明早交我。”您皺起眉頭，似乎更惱火了。聽完您的訓誡，我一聲不吭地走出了教室。我坐在座位上，眼淚就像沒關緊的水龍頭，一滴一滴不斷滴落在作文本上。我下意識地閉上了眼睛，咬緊嘴唇，不停地抽噎著……“抄襲風波”后，我再也沒有抄過一篇作文。從此，我堅持原創，想用實際行動證明“我能行”！您還經常向我推薦各種書籍，指導我寫作文的方法與技巧。我的作文水平也慢慢地得到了提升。“只要你用心寫，作文一定會越寫越好！加油！”此時，您一臉明媚，宛如春日的陽光。我心底一暖，嘴角微微上揚。老師，您對我的批評與鼓勵，改變了我對作文的態度，而且讓我越寫越好！遇見您，是我人生的幸運。【得分點提示】1．選材新穎，描寫細膩。這是一篇有諸多可圈可點之處的文章。考生并沒有像其他人那樣，寫老師對學生的照顧、關懷，而是寫老師批評“我”的抄襲行為，鼓勵“我”用心寫作的事情。新穎的選材扣住了“別樣的師生情”的主題。行文中，對話描寫、神態描寫細膩生動，立體地展現了人物的形象。2．構思巧妙，結構嚴謹。第二人稱“您”運用自如，巧妙地拉近與閱卷者之間的心理距離，使全文彌漫在濃郁的抒情氛圍之中。前有題記，后有獨立成段的抒情語句，使文章結構嚴謹。【得分亮點】構思新穎描寫細膩別樣的清明情清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。——題記清明節似乎總是與雨分不開的。這個清明節便是一個不下雨的雨天。那是周二的上午，陽光明媚的清晨絲絲柔和的光照在我迷茫的臉上美妙極了。遠足一直走到陳輝陵園。咦？我這個長跑歷來不及格.體力超差的人怎么一點也不累？據說人沉思時不會累。那我呢？總在沉思陳輝吧？天空中艷陽高照，可我的心卻愈來愈低沉。靜立在碑前，心想“為什么這革命烈士如此好的人，卻沒得好報呢？好人真的有好報嗎？......”臺上的那位老師還在說著，不過語速越來越慢。我想那不僅僅是身體上的影響，而是更深層的心理上的創傷。回去的路上，陽光燦爛地直射我的眼，刺地我會不過神來。驀地回頭，依稀還記得我身旁的陽光強烈而遠處那痕痕絲線般的光線卻輕輕撫摸著身旁的柳枝。柳枝剛剛長出嫩葉，但已頗為可愛。猛然想起，“不是不報，時機未到”。陳輝烈士的好報也許還未開始？興許報效祖國使祖國便是他的追求.他所期望的包袋？天空依舊萬里無云，但我心中的甘雨卻已在浸潤我的心田。別樣的風光情花鬧枝頭似欲笑還羞，和風吹送，杏花隨風跳動，惹紅了我們的眼簾。杏花香氣四溢，沁人心脾。換上紅裝的龍鳳嶺，更增添了幾分秀美神韻。龍鳳嶺上從北外環一直往北走，就到龍鳳嶺了。我本以為路上都是一些光禿禿的樹木石頭，但出乎我的意料，路上偶爾還能見到一些小野花、綠色的樹，還會看見一群孩子在玩兒。當我們乘大巴經過時，那些人都會向我們看來，在這時我突然有一種莫名其妙的自豪感。路邊的野花有紅的，黃的粉的，每一朵花都像一朵小精靈，五顏六色。我帶著無比高興的心情上了山，來到到了一條充滿趣味的小路上。小路上到了小路上，那小路是一個上坡，一個大的上坡，很有挑戰性的路途。我們見到的第一棵樹就是梨樹，白色的花瓣飄落下來，仿佛下雪了一般。再往前走就都是杏花了，它們是粉紅色的花瓣，一陣風吹來，隨風飄蕩，有幾片落了下來。在風中跳著那優美的舞姿，落到了我的身邊，還有幾縷淡淡的清香。觸著那柔軟的花瓣，仿佛手觸到了棉花一樣的柔軟。上山的路，好走，下山的路就更難了。這不，我們下山就都停不住腳步了，一個勁的往下俯沖，不一會兒就到了十里杏林。十里杏林十里杏林，是我最心生期待的地方。這里的景色比路上的景色更美，“沾衣欲濕杏花雨”這句詩在這里更能得到驗證。一陣大風吹來，杏花花瓣也隨風跳起舞來，仿佛粉紅色的蝴蝶在空中飛舞，又仿佛輕天空中下起了花瓣雨。可是即使景色再美，也還是留不住我們的腳步。我們就要回家了，戀戀不舍的告別了杏林。在夕陽的映照下，龍鳳嶺的杏花更加優美，恍若仙境。別樣風光，別樣情！心，醉在了杏花林！別樣的風土情輕靠在大客車不算太舒適的座椅上，我感覺到前所未有過的享受。閉上眼，只覺車上的發動機和自己的心跳聲。我對旅游并無特別的愛好，我只是把它當作在繁忙學習中的一次放松。盡管一再有人說那是個水鄉，是個靈地，我的心湖也不曾泛起漣漪，直到我真的踏上同理那片土地……“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”進入同理，腦海中立即回旋起馬致遠的《天凈沙·秋思》。只不過同理沒有《秋思》中的任何一點悲涼，有的只是座座樸實的小橋，條條流動的小溪，幢幢精美的讓我覺得不該是在人間的古建筑。強烈的古鎮氣息就在那一刻灌入我的每一個毛細血管中，充滿我呼吸的空氣。我的腳走過崎嶇的石路，好像聽到孩童們拿著風車開心地笑鬧；我的手拂過“退思園”門窗上精致的雕花，好像看到氣質高雅的貴婦徘徊著仍不時眺望遠方；我的身體擦過花園中茂盛的枝葉，好像看見姑娘們在亭間旁快活穿梭的倩影。我就像那小湖里的魚，快樂地穿行在同理的大街小巷，享受“自由”帶給我的舒暢，古鎮帶給我的一個又一個驚喜。色香味美的臭豆腐，翠綠的枝葉如蔭，小小的河聯系著一座風韻猶存的莊園，小船搖曳在微風中，食物的余香徘徊在唇齒之間，真是愜意至極。于是在小巷深處一個不起眼的地方找到了一處“驛站”。稱它為“驛站”是從一篇描寫各地廁所的文中見到的，覺得這個詞用的也恰到好處。付了兩角錢，我做好一些心理準備向我的目的地邁進。但令我驚訝的是周圍環境出奇的干凈，潔白的瓷磚，清爽的地板沒有一絲異味，有的只是墻外青草的清香。我不禁將先前緊繃的心弦放松。沒想到同理的“驛站”也能令人眼前一亮。有人說：要了解一個城市的市貌就去看它的公共廁所吧。是的，我們見過不同地方的許多公廁，很少有讓不為之皺眉的，然后在同里這樣一個旅游勝地，我竟能有幸“參觀”這“別具一格”的地方，不覺嘴角也泛起了笑容。走到鏡子前，我整理自己的衣裳，從鏡中望見同理——一個慈祥的老爺爺臉上露出和藹的笑容。轉過身，我回了一抹微笑。“玩得開心點！”老人的話讓我有些詫異。“謝謝你！我玩得很開心了！”又一個微笑。是的，我無法不對這樣一個善良的老人來一個微笑，這仿佛成了我唯一能回報給這眼前的老人，回報給這座水鄉的了。

水鄉的小河在不斷流淌著，也一定會一直這樣流淌下去，帶著這座古鎮的別樣風土，別樣風情，一直地流淌下去，直到永遠永遠……別樣的槐花情槐樹下，槐花飄。奶奶的身影永不倒。——題記小時候，思念是一棵槐樹，我在樹前，奶奶在樹后。長大了，思念是一種花香，我在路上，奶奶在槐樹下。我的青春里有槐花飄香的味道。兒時的我，對老屋最深的記憶便是門前的老槐樹，我剛出生時，他便矗立在那里，多年不倒，承載著一代又一代人的故事。奶奶很喜歡那棵老槐樹，她說，她嫁到我們家時，她便陪著它與爺爺走過了平凡的幾十年。槐花開始香飄十里，奶奶便常帶著我坐在槐樹下，給我講他年輕時的故事。童年飛逝的歲月中，我、奶奶、老槐樹便是一種無形的羈絆。我上小學之后，因為學校離家遠，并不常回去了。老屋只剩奶奶與老槐樹作伴，繼續過著他的生活。每次回家時，遠遠的便能望見樹下等待的身影，能看到他因為欣喜而紅潤的臉色。學生時代的漸漸遠行中，羈絆是歸家時槐樹下等待的身影。初中之后，回家的時間更少了，即便回去也忙于手機和作業，陪奶奶的時間幾乎為零。彼時，村子里已經修了路，發車的時間也不遠了，奶奶的頭發白了，皺紋也深了，總是皺著眉頭。那路經過我家門口，卻被老槐樹給擋住了。政府下了通知，老槐樹不久后就要被砍了，老屋怕是也保不住了。聽到這個消息的奶奶消瘦了不少，整天憂慮的看著這個幾十年的老朋友。“乖！來給我和樹拍張照吧”，施工隊挖樹的前一天，奶奶對我說道，我著實吃了一驚，奶奶只是個迷信的人，他認為照相會吸走人的經氣，便一直拒絕拍照。我曾拿相機偷拍過他，卻也不敢告訴她。那是奶奶與槐樹的第一張合影，但也是最后一張。照相時，他在大樹下站立，撫摸著他，粗壯的樹干，正是槐花開時的旺季。花瓣落在她身上，她也不管。快門按下，將時間定格，留住了一段羈絆。奶奶很上鏡，照片中，她微笑著，淺棕色的外套幾乎與樹融為一體。她的身后是她的老朋友，是她眼里的全世界。槐樹和老屋終究還是沒了。自那以后，奶奶經常念叨落葉歸根。我曾因為這個恐慌過，卻也理解她的想法。槐樹下，槐花飄，那是彼時記憶中最美麗的年華。有你，有我，有老槐樹，有槐花香，有揮不開的槐花情，與鄉愁。老槐樹伴我成長，沿岸滿是槐花香，那是奶奶的味道。奶奶啊，考場外的槐樹長得極好，像極了家的感覺，不知如此的槐花情，你可能感受到？別樣的詩詞情憶往昔，嘆今朝，贊無數，英雄英武豪邁，無數支簡單毫筆繪下不朽詩篇。——題記我不是一位畫家，體會不了那幾滴淺墨便繪就荷花牡丹的秀奇;我不是旅行者，欣賞不了溪流宗宗秀山怪石的雄偉迤邐，但我是一位讀者，從卷卷墨香中品出了那份別樣的詩詞情。唐詩三百首，宋詞元曲，無數個詩人的動情演繹，讓我為之折服。愛李白的灑脫，俊逸。一次相遇，一次邂逅。簡陋茅屋前，典雅，石桌上，一壺清酒，飲上一口便回味無窮。不禁稱贊“好酒！好酒！”隨口吟“下桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”仿佛眼前真的已經浮現那幽幽泛著綠光的潭水，空明碧綠，那河岸邊的青草依依，那桃花樹上的逃之夭夭。汪倫不禁贊到，“好詩，好詩”！送君千里，終須一別，就讓那感傷化在酒中，就讓那份勸慰與感激穿插在字里行間。我不禁贊道：“好性情，好才情，好一份真摯的情誼。”贊于謙高風亮節。“千鑿萬磨出深山，烈火焚燒只等閑。粉身碎骨全不怕，只留清白在人間。”官場的大染缸中，阿諛逢迎，追名逐利。于謙猶如一股清流，汩汩流淌。這等高風亮節，又有幾人？頌陶潛悠閑自在。“采菊東籬下，悠然現南山”，“阡陌交通，雞犬相聞”，晨起晚歸歸，怡然自樂。芳草鮮美，落英繽紛，這是何等的夢幻。桃之夭夭，灼灼其華。那么美景該是這般吧？我不禁感嘆，陶淵明那份內心單純，對美好生活的向往。我慨嘆，好一份返璞歸真，好一份悠閑自。嘆杜甫命運顛簸。“朱門酒肉臭，路有凍死骨”現實如此殘酷，不禁令人感到發指。無奈，歷史退去，今日能做的只是悲嘆和惋惜。當時的社會又豈是我們所能想象，一句“凍死骨”，“酒肉臭”的對比，仿佛讓我們眼前一下子浮現出那民不聊生，統治階級們醉生夢死的場面。即便生不逢時，杜甫也有著會當凌絕頂，一覽眾山小的凌云壯志。不禁使人贊嘆，好氣魄，好膽略。感范仲俺濟世情懷情懷。一篇《岳陽樓記》道出了我們應“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，要有深厚的報國情懷，在面臨不同的境遇時要“不以物喜，不以己悲”。始終保持著曠達的胸襟。這份情感，是我個人對詩詞別樣的情懷。別樣的詩書情由你我便知月明風清，留得一身正氣，肝膽相照。——題記三千弱水，我只取最清的一瓢。萬紫千紅，我只摘最艷的一朵。幾經波折，驀然回首仍是你，百轉千回，縱使世事變遷，萬物輪回，滄海桑田，你仍矗立世間，我一眼便可覓得，你是最別樣的詩書情。

無言獨上西樓，便可觀得殘月如鉤，我望見你倚窗嘆息，離愁紛繁。似萬縷絲發難解難分，我便知何為愁緒。昨夜雨疏風驟，我望見你在卷簾后暗自嘆息，海棠花開得正艷，是紅是綠，無人可知，我想那海棠花定像極了你緊鎖的眉頭。但愿人長久，千里共嬋娟，是何人深夜在亭臺流連，為何又與那明月互訴衷腸于此，便識得人事變遷，尋尋覓覓冷冷清清，又為何兜兜轉轉，為何單單離愁就如此別樣紛繁。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。借明月帶去內心對友人的牽掛，定是美好的，雖然有著淡淡的憂愁，但借此互訴衷腸，也無憾。海內存知己，天涯若比鄰，又是何人有著如此寬廣的胸懷，即使身處亂世，置身于生死兩茫茫，但只要互相牽掛，便可跨越時空，這是對友誼的另一種別樣詮釋。相見時難別亦難，東風無力百花殘，又是何人的愛，如此刻骨銘心,難分難舍。十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，又是何人的情，在這時光中仍閃爍著最純潔的光，別樣深刻。愛恨離愁，如此多樣，這是別樣的詩書情。由童年的丑小鴨變成白天鵝，是最美的蛻變，由美人魚變成了泡沫，是最偉大的成全；一個小小的百草園也充滿了濃濃的童真童趣，因為一位母親的痛哭而放他兒子還陽半刻的無常，是人們對公平的向往。一位車夫幾經波折，三起三落，最后頹廢不已，是對封建統治的深深譴責，林黛玉與賈寶玉，是多少人難忘的記憶。一位女性對愛的追求，是多少人缺乏的堅韌毅力，時至今日，她仍激烈的鼓舞著每一個人，勇敢的追求愛與尊嚴，無論是文言還是白話，都充滿著獨特的韻味，是詩書的沁人氣息。人生在世，幾經挫折，這是別樣的詩書情。花花世界，千奇紛繁，何能遇此珍奇？你舞我如飛，你牽我懂進退，苦樂都跟隨，舉手投足不違背，這便是你的美，蘭花指捻紅塵似水，三尺紅臺，萬事如歌吹唱，唱別久悲不成悲，十分紅處竟成灰，愿誰記得誰最好的年歲。萬物消長，世事無常，愿我在這三尺紅塵中舞出一丈驚鴻，愿我踏遍萬水千山，仍能不忘初心；愿我在燈火闌珊處，驀然回首，仍能看到你最美的一面，萬水千山，你是最美，也最難得——你是別樣的詩書情。別樣的長安情望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處。——題記樂情太白作為樂觀的代名詞，長安的樂情自然也少不了他，“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”的酒菜之樂，“忽復乘舟夢日邊”的夢里之樂，“閑來垂釣碧溪上”的閑適之樂，都抵不過“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的追夢之樂。本出身于貴族的他被專封為史官，被稱為詩仙，一身浪漫之氣，可他從不甘做父母的懷中嬌，一心只愛那出師一表名天下的諸葛亮。雖然長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海的樂觀指引著他，但他并未因此驕傲，而是去充添那長安的樂情。哀情世人皆知宋之清照，卻不知唐之玄機，出生于長安的幼薇，作為一個地地道道的長安姑娘，將長安社會深處的平民哀請演繹到極致。他出生于貧民區，父親是一個像孔乙己一樣深中科舉遺毒的讀書人，應從小受到父親文學教育，小小年紀便有了天賦絕倫的曠世詩才，你的溫君前來觀看，一是一句便已注定了他與文君的師生情緣，溫軍供他讀書，教她詩作，不朽的詩作自此一片片流出。多年的朝夕陪伴，他對溫君產生了愛慕之情，一首唐詩足以表白。可他與溫君年齡的差距，和文君自愧的長相到底成了壓倒她的兩座兩座大山，溫君拒絕了她。哀情由此而積……溫君將十幾歲的她托付給了陳書生，書生開始十分愛他，朝夕相處，日夜陪伴，那該是幼薇此生中最快樂的日子吧。上天雖然給了她詩才，卻剝奪了她的愛情。書生因懼怕家中妻子將她送入尼姑庵，讓他等待三年后的迎娶，她相信了書生，可三年后等來的卻是書生中舉，一家人遷居揚州做官，哀情由此而深……他因兩次失戀開始墮落，隨后因婢女與愛人偷情，失手打打死婢女。被判死刑，哀情由此轉化為長安的哀情……他只是長安萬千愛哀情的代表，卻不是封建婚制的結束。悲情安史之亂，使得舉世矚目地都市長安一夜之間成為座死城，生靈涂炭，戰火連天，國破山河在，城春草木深的荒涼，感時花濺淚，恨別鳥驚心的凄楚，烽火連三月家書抵萬金的念家……戰爭給長安帶來了深重的悲情。泡一壺紫竹香茗，頌一首唐詩之作，品一品別樣的長安情。別樣的師生情第一次見到初中班主任的時候，就感到很親切，她是一個名副其實的短粗胖，走起路來像一只企鵝，十分有趣。每次在她的課堂上我都認真思考每一個問題，然后積極發言，因語文成績尤為出色還當上了語文課代表。然而在一次語文小測中，我卻受了重重的打擊。下課后，語文老師把我叫到辦公室，焦急地說：“這次考試怎么回事？”我低著頭，半天沒有說話。她認真地看著我的試卷，然后親切地說：“首先，審題不夠認真，答題方法掌握的也不太好，閱讀題語言組織的不準確……”我認真地聽著老師的每一句話，但還是沒有忍住淚水。老師幫我擦去臉上的淚痕，深情地對我說：“不要灰心，調整一下心態，老師相信你一定可以重回第一的，加油！”我重重地點了點頭。從那以后，我每天堅持讀課外書，每天堅持做一篇閱讀，不懂就問，果然月考取得了優異的成績。老師不僅在學習上給予我無窮的力量，而且在生活中也很關心我。有一次，我去辦公室向老師請教問題。我的話音剛落，老師就問：“你的嗓子怎么了？感冒了嗎？”“嗯。”我回答道。老師溫和地說：“最近是感冒流行季，氣溫變化大，要注意增減衣物。”說完，老師隨手從抽屜里拿出了一盒“金嗓子”送給我，我很感動，也很出乎意料，沒想到語文老師這個“工作狂”也會關心學生的生活，這讓我大吃一驚。我望著老師，忽然發現她的眼底布滿了紅血絲，這刺眼的紅，看在眼里，疼在心里。我想：如果我能更認真的學習，好好照顧自己，便可以讓老師多省點兒心，也算是幫老師分擔了——兩年來，老師對我的關注與鼓勵，伴我成長。老師的愛像雨露，滋潤著我；老師的愛像太陽，溫暖著我；老師更像母親，感動著我。你我的相遇，上演了別樣的師生情。別樣的師生情七年級第一節數學課，我就遇見了“魚眼”老師。她年過五十，戴著一副高度近視眼鏡。課間休息時，她摘下了眼鏡，讓自己的眼睛完全暴露在我們的視線之中。我們發現她的眼珠凸的像死魚的眼睛，因此我背地里叫她“魚眼”老師。遇上她，簡直是我的悲哀。因為不喜歡“魚眼”老師這副尊容，我聽課的效率大打折扣，作業的正確率也大幅下滑。我有時還故意與她作對，我意圖很明確：讓她發怒，將我驅趕出她的管轄區域。有一次，小蓓蕾組合到我們市演唱《荷包蛋》，他們的演出時間恰逢“魚眼”老師的數學課，我便故意不請假，偷偷去看了演出。回來后，我如愿被她“請”到辦公室狠狠地吵了一頓：“你說你，為了是個荷包蛋到幾十里路到市里去，那里的荷包蛋難到會做出花來？……”聽著她的訓斥，我不僅毫無悔意，還覺得很好笑，連小蓓蕾的“荷包蛋”都不知道，真是孤陋寡聞！我把心一橫，對他說：“老師，您讓我轉班吧。你看我給咱班抹了這么多黑！”“轉班？想都不要想！你媽媽要求過我，讓我對你嚴點！”“魚眼”老師說的斬釘截鐵。這之后，她真的對我嚴厲了許多：做作業不認真，重做；上課不聽講，留下來重新學……不知不覺間，我的成績開始回升，其中考試我的排名居然躍到全班第一名。但我看“魚眼”老師還是不順眼，直道我騎車摔成骨折被送進了醫院。我進醫院的第一時間“魚眼”老師就來了。她笑呵呵地說：“你安心養病吧，你的課程我與其他老師都商量好了，來醫院給你上你。你不是喜歡吃荷包蛋嗎？我給你做了六個，趁熱吃了吧。”這一刻，我的心突然抖了一下，感覺到“魚眼”老師的可愛與可敬，我也為自己以往的行為感到羞恥：我怎么就那么不通人性，不懂得一個愛我的老師的心呢？這時我在看她的“魚眼”，發現其中竟透出母親般的和藹和溫柔……這別樣的師生情，如一條永不干涸的河流，將永遠流淌在我的心底，時時泛起美麗的浪花。別樣的師生情在奮斗的歲月中，您與我一同度過，在花樣的年華里，我們建立了別樣的師生情。我的爸爸是一名優秀的數學老師，每當有數學難題時我都會向他請教。記得剛上初一的那段日子，我的數學成績直線下降，已經接近“死亡”的邊緣。核心原因就是一見大題就害怕，更別說解題了。就在我焦慮之時，爸爸如風般走了過來，“大題不會解，是因為練的少，這就應該多做題，熟能生巧嘛。”于是他開始幫我分析做錯題的原因，教我解題的技巧。在他的指導與鼓勵下，我漸漸有了自信，成績明顯提高，期中考試竟考了114分的好成績。我高興地告訴了爸爸，但他只淡淡地說了一句：“繼續加油，不要驕傲。”但我知道爸爸心中一定比我還高興。父親不僅教會了我知識，還教會了我許多做人的道理。記得有一次，媽媽患了感冒，爸爸讓我去買藥。到了藥店，我買了感冒藥，但店員卻陰差陽錯地多找了我五塊錢。我手中攥著錢，心中不禁一陣狂喜，風一般跑回了家。我把藥給了爸爸，然后講述這件“光榮”的事，可是，爸爸的臉色越來越難看了。他沉默了一會兒，然后才張口說：“兒子，做人要誠實，不貪圖小便宜。這是我們每個人都應該有的美德，現在，你應該知道怎么做了吧。”聽完這句話后，我抬起了頭，奪門而出，朝藥店走去。我還了錢，店員還夸了我一番：“現在像你這樣的孩子真的不多了——”我羞愧地低下了頭，臉像被潑了辣椒油一般，又紅又燙。從此，我再也沒有占過小便宜。爸爸是我的老師，帶給我別樣的青春，我們建立了別樣的師生情，也為我開創了別樣的人生。別樣的師生情畢業前最后一節課，老師對學生說：“我再看看你們。”即將說再見，老師不舍，要“再看看”。是啊，人生路那么漫長，可老師能陪伴學生走過的，終究只有一段路。這段路是艱辛的，傳道、授業、解惑，都是這條路上必經。老師要對學生們傾囊相授，讓學生從不知到知之；要對學生正確引導，讓學生不僅學會知識，還要樹立正確的人生觀、價值觀；要對學生倍加關懷，讓學生感覺到他們不僅在獲得知識，尋求真理，更在得到老師的愛。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是著名人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，圖中的老師如此，普天之下的老師也莫不如此。也因著這一顆心，才有了“我再看看你們”的那份不舍。當然，除了不舍，還有希冀。正如圖中老師對學生說的那句：“你們再看看書。”對于老師而言，即將揮手作別的是學生。老師希望學生再看看書，字短情長：再看看書，學生們才能更熟練地掌握所學知識，更好地應對考試，更穩健地走好未來的路。師生一回，學生們終究要遠行，老師能給他們的，是不舍，是希冀，是一場充滿愛的目送。這樣充滿愛的目送，我一定是擁有過的，可惜的是，在我擁有的時候不曾有太強烈的感受，直到畢業多年，才在回憶中享用。譬如我在大學畢業后回東北故鄉探親的時候，小學班主任遠遠看見我并喊我名字，說看背影也看得出是自己曾經教過的學生，說這些話的時候，班主任老師眼里滿是真摯。那之后我在反問自己，如果是我遠遠看到老師的背影，我認得出么？恐怕不能。譬如我的初中語文老師在多年之后托人打聽我的手機號碼，同我聯系，只是想知道我過得怎么樣，她說她會為我驕傲，而我呢？接到語文老師電話那一刻，我除了感動，更多的是羞愧，我可能對老師也有一樣的牽掛？上述種種，應了一句“當時只道是尋常”，老師對我們那份愛，那份不舍與希冀，總是在分別之后，才被感知。老師們知道的，是分別時，他們對學生們那一場愛的目送。老師們不知道的，是分別后，他們也正在或終將成為學生們心中一道愛的風景，隨著時光永恒。今天，因著圖中這一場愛的目送，也讓我想對曾經教過我的老師說一句：“請讓我再看看書，也請讓我再看看您！”別樣的師生情學貴得師，亦貴得友，良師益友，學者必求師，從師不可不謹也。——題記老師，是我們人生道路的引路人，教給我們知識，教導我們做人的道理。“老師”這個這個形象，通常是不失威嚴的，特別是在我們學生眼里，老師和我們學生之間，似乎有一道不可逾越的障壁，我總感覺，師生間的談話總是僵硬的。但我們有這么一位老師，他卻不是如此。他不是很高，微胖的身材，給人短小精悍的感覺，普通話不是特別標準，以至于有些時候我們要聽好幾遍才能聽懂他話的意思。他雖然是位男老師，可相較于其他老師，他的性格卻溫和不少。有一次，我下樓梯時，飛奔著沖下樓去，因為速度太快，所以沒有注意到上來的人，而此時，老師卻又剛好抱著一堆書上樓，我來不及反應，身體就已經撞上去了，老師險些跌倒了，抱著的書掉了一地。只見老師并沒有說什只是蹲下身子，把灑落一地的書一本本撿起來；整理好書后，我低著頭站在一旁，等待著數落，然而老師卻沒有這么做，只是微笑著說了一句：“下次小心點，”便揚長而去。我和這個老師慢慢的熟了起來。遇到開心的事找他分享；遇到傷心的事找他傾訴，從前一直不愿意去老師辦公室的我逐漸的也經常去那個老師的辦公室了。那次，我因為一些原因，遇到了一些傷心事，心情很低落。這時，我路過了老師的辦公室，我便走進去，他看見我，還是一如既往的打招呼，不過他也發現了我的不對勁，便關切地問道：“怎么了？”我一五一十地全部告訴他，他聽罷，先是一笑，接著便和我聊起天來，伴隨著他話語中的幽默，我的心情也慢慢地好了起來。自那以后，我逐漸喜歡上了與這個老師談話。這樣的師生關系，相對比于“嚴師”這種形象，也未嘗不好嘛別樣的友情海內存知己，天涯若比鄰。——題記人生在世，總會碰見許許多多的人。有血緣關系的親情，有同窗之誼的同學之情，有朋友，師長，他們以各種獨特的方式陪伴著我們成長。刻在記憶里的那個夏天，是我們一起在陽光下流下的汗水。她是一個開朗的女孩，那女孩有一雙晶亮的眸子，明凈清澈，燦若繁星，不知她想到了什么，對著自己興奮的一笑，眼睛彎的像月牙兒一樣，仿佛那靈韻也溢了出來。一顰一笑之間，高貴的神色自然流露，讓人不得不驚嘆于她清雅靈秀的光芒。她秀雅絕俗，自有一股輕靈之氣，肌膚嬌嫩、神態悠閑、美目流盼、桃腮帶笑、含辭未吐、氣若幽蘭，說不盡的溫柔可人。那個炎熱的下午，是我與你的初次見面。“老板，要個雪糕！”我與她異口同聲道。“這個口味只剩最后一根了，你們誰要？”我歪了歪頭，沒說話。我看著她的眸子，似乎這種口味對她來說有著不一樣的意義。靜默了一會兒，她轉身走了。我看見她那落寞的眼神，迅速掏出錢買了那根雪糕，追逐著她的背影。“等等！”她停住了正在行走的腳步，轉過頭來看著我，“吶，給你吃。”我把手往前伸了伸，“不用客氣，你吃吧。”她終是猶猶豫豫的接了過去。“你知道嗎？”她說，“我第一次吃的雪糕就是這樣的味道，那是我媽媽給我買的第一根雪糕，也是最后一根。”她的眼睛閃過瞬間的落寞，但很快就沒了。“謝謝你，讓我再一次嘗到這熟悉的味道。”我對她笑了笑，“一個人的記憶就是一座城市，時間腐蝕著一切建筑，把高樓和道路全部沙化。如果你不往前走，就會被沙子掩埋。所以，正視生活，正視每一天，讓日子變得開心起來！”我們相識于炎暑，結于冰霜，一開始我們誰也不知道最后彼此竟成為了不可分開的朋友，這真是別樣的友情。【附：審題指導】【名師解題】這道中考作文題依然沿襲了該地十余年來的風格，作文的主題來源于該卷的一篇閱讀文章《我和母親的較量》。這篇文章寫的是“小武”的母親如何對待“小武”的故事，母親以一種不同于一般母親愛孩子的方式愛著自己的兒子，這是一種別樣的母愛，別樣的母子情。本命題正是在考生閱讀這篇文章的基礎上，延伸開去，引導考生回憶成長歷程中的人和事，感受人間真愛，抒發胸中真情。“真愛真情”是自古以來文人墨客撰文吟詩最恒久不衰的主題之一，也是歷年中考命題不可或缺的主題。不過，由于寫“真愛真情”類的文章太多，因此容易流于俗套，人云亦云。而本道命題為了規避這種現象的發生，以“別樣的”對“情”做了限制。要求考生所寫的“情”非同一般，不比尋常。這就給考生寫作提高了難度系數，容易考查出考生的真實作文水平。從本命題可以大膽推測，本地未來的中考作文命題會一如既往地關注考生的成長、生活和情感體驗，并給考生設置一定的寫作障礙，提高寫作難度，以便考査考生真實的作文水平。題中之“別樣”是“不同尋常的，特別的”的意思，“別樣的情”，即“不同尋常的情”,“特別的情”。這種不同尋常和特別，既可以體現在表達形式上，又可以體現在“情”的程度上。總而言之，就是提示語所說的“特有的方式”。【原題特點】2018年宜昌市中考作文依然沿襲2017年的作文命題形式，以半命題作文的形式呈現。半命題作文給考生張揚個性、展示才情提供了舞臺；材料內容貼近考生生活，讓考生有話可說，有內容可寫：形象詩意的導語，巧妙地暗示作文內容，拓展了寫作思路。考生在立意寫作前，要注意如下幾個方面。1．抓住題眼，準確立意。要準確理解“別樣”的含意——“別樣”意為“特別的