十里長街送總理歷史事件背景下的文學作品賞析教案一、教案取材出處教案內容取材于中國現代歷史事件“十里長街送總理”，這一事件發生于1976年1月8日，是中國人民對周恩來總理的深切哀悼和懷念的集中體現。文學作品賞析部分主要選取了與這一歷史事件相關的詩歌、散文等文學作品進行分析。二、教案教學目標讓學生了解“十里長街送總理”這一歷史事件的背景和意義。培養學生對文學作品的理解和賞析能力，提高文學素養。通過對文學作品的分析，引導學生思考歷史與現實的關系，增強社會責任感。培養學生的批判性思維和表達能力，學會從多個角度分析問題。三、教學重點難點教學重點：理解“十里長街送總理”歷史事件的背景和意義。賞析文學作品中的情感表達和藝術手法。分析文學作品與歷史事件之間的關系。教學難點：深入理解文學作品中的象征意義和隱喻手法。將文學作品與歷史事件相結合，分析作品的歷史背景和文化內涵。培養學生的獨立思考和批判性思維，對文學作品進行深入剖析。教學內容教學步驟歷史事件背景介紹1.展示相關歷史圖片和資料，讓學生了解“十里長街送總理”的背景。2.講解事件發生的時間、地點、人物等相關信息。文學作品賞析1.選取與歷史事件相關的文學作品，進行文本閱讀。2.分析文學作品中的情感表達、修辭手法和藝術特色。3.對文學作品進行小組討論，分享各自的理解和感受。作品與歷史關系1.結合歷史事件，分析文學作品產生的社會背景和文化內涵。2.探討文學作品如何反映歷史事件，以及歷史事件如何影響文學作品。學生表達與討論1.學生代表分享自己的賞析成果。2.教師引導學生進行批判性討論，提出不同的觀點和見解。3.總結本次教學的重點和難點，提出改進建議。四、教案教學方法講授法：通過教師的系統講解，向學生傳授“十里長街送總理”歷史事件的背景知識，以及文學作品賞析的基本方法。討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生表達自己的觀點，培養學生的批判性思維和表達能力。案例分析法：選取具有代表性的文學作品，結合歷史事件，引導學生分析作品中的情感表達和藝術手法。角色扮演法：讓學生扮演歷史人物或文學作品中的角色，增強學生對歷史事件和文學作品的理解。多媒體教學法：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。五、教案教學過程導入新課教師展示“十里長街送總理”的歷史圖片，引導學生回憶相關歷史事件。提問：同學們還記得這個歷史事件嗎？它對我們有什么意義？歷史事件背景介紹教師講解“十里長街送總理”的歷史背景，包括事件發生的時間、地點、人物等。提問：這個事件反映了我國人民怎樣的情感？文學作品賞析教師選取與歷史事件相關的文學作品，如《送別》、《十里長街》等，進行文本閱讀。教師引導學生分析文學作品中的情感表達、修辭手法和藝術特色。提問：這些文學作品是如何表達對總理的哀思和敬仰之情的？作品與歷史關系教師結合歷史事件，分析文學作品產生的社會背景和文化內涵。提問：文學作品與歷史事件之間有什么聯系？學生表達與討論學生代表分享自己的賞析成果，其他學生進行補充和討論。教師引導學生從不同角度分析問題，提出不同的觀點和見解。教師總結本次教學的重點和難點，提出改進建議。提問：同學們通過本次學習，對歷史事件和文學作品有了哪些新的認識？六、教案教材分析教材內容：本教案選取了與“十里長街送總理”相關的文學作品，如《送別》、《十里長街》等。教材內容涉及歷史事件、文學作品賞析、情感表達、藝術手法等方面。教材特點：結合歷史事件，引導學生深入理解文學作品。注重培養學生的批判性思維和表達能力。采用多種教學方法，提高學生的學習興趣。教材適用性：本教案適用于高中語文課堂，適合有一定文學基礎的學生。教案內容豐富，有助于提高學生的文學素養和社會責任感。七、教案作業設計作業內容：學生選擇一本與“十里長街送總理”相關的文學作品，如《送別》、《十里長街》等。閱讀作品，并撰寫一篇不少于800字的讀書筆記，內容包括：對作品主題的理解和分析。對作品情感表達和藝術手法的評價。對作品與歷史事件關系的探討。作業要求：作業需原創，不得抄襲。讀書筆記格式規范，語言表達流暢。作業提交時間：下周二。作業批改標準：對作品主題理解深刻，分析準確。情感表達真摯，藝術手法評價到位。對作品與歷史事件關系的探討有獨到見解。作業互動環節：學生在課堂上分享自己的讀書筆記，分享過程中，其他同學可提出問題或發表看法。教師鼓勵學生積極互動，引導學生從不同角度思考問題。教師對學生的分享進行點評，肯定優點，指出不足。互動環節操作步驟具體話術分享環節1.學生依次上臺分享自己的讀書筆記。2.其他同學認真聆聽，做好筆記。3.分享結束后，教師邀請同學提問。4.教師對學生的分享進行點評。“下面請同學分享自己的讀書筆記，大家掌聲歡迎！”“同學，你的讀書筆記寫得很好，你能分享一下你是如何理解作品主題的嗎？”“感謝同學的分享，你的觀點很有見地。下面有同學想提問嗎？”提問環節1.學生在聽完分享后，如有疑問，可舉手提問。2.教師邀請提問同學回答。3.鼓勵其他同學參與討論。“同學，你對同學的分享有什么疑問嗎？”“同學提出了很好的問題，請大家一起來討論一下。”“同學們，你們認為呢？”點評環節1.教師針對學生的分享進行點評。2.鼓勵學生認真聆聽，從中汲取經驗。3.教師總結本次互動環節的收獲。“同學的讀書筆記很有深度，對作品主題理解透徹，值得我們學習。”“同學提出了很有價值的問題，在今后的學習中多思考。”“今天的互動環節，同學們都積極參與，收獲頗豐。在今后的學習中，繼續保持這種熱情。