第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE六年級(jí)敘事作文一堂課650字(9篇)六年級(jí)敘事作文一堂課650字第（1）篇今天，我參加六年級(jí)的一堂作文課。這節(jié)課讓我受益匪淺，也讓我對(duì)寫作有更深的認(rèn)識(shí)。課堂上，老師首先提出一個(gè)引人深思的問題：“寫作，究竟為表達(dá)什么？”這個(gè)問題立刻引起同學(xué)們的熱烈討論。大家各抒己見，有的說為抒發(fā)情感，有的說為傳遞信息，還有的說為展現(xiàn)自我。老師的引導(dǎo)我們對(duì)寫作有更深入的理解。在的作文練習(xí)中，老師要求我們以“我的朋友”為題，寫一篇作文。我選擇我的一位好朋友小明作為寫作對(duì)象。在寫作過程中，我運(yùn)用多種素材，如小明的外貌、性格、愛好以及我們之間的趣事。通過這些素材，我成功地描繪出小明的形象，使作文生動(dòng)有趣。在課堂上，我還學(xué)到許多關(guān)于寫作的技巧。例如如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如何合理安排段落結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的感染力等。這些技巧不僅使我的作文更加生動(dòng)，也使我對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。通過這堂課，我深刻認(rèn)識(shí)到寫作的重要性。它不僅可以幫助我們抒發(fā)情感，傳遞信息，還可以我們?cè)趯懽鬟^程中鍛煉思維，提高表達(dá)能力。因此，我建議同學(xué)們要重視寫作，多加練習(xí)，不斷提高自己的寫作水平。這堂六年級(jí)作文課讓我受益匪淺。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，用文字記錄下自己的喜怒哀樂，用文字展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。我相信，通過不斷努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的寫作者。六年級(jí)敘事作文一堂課650字第（2）篇時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我們已步入六年級(jí)。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)校為我們安排一堂特別的作文課，我們?cè)谖淖值氖澜缋锉M情翱翔。那一個(gè)陽光明媚的下午，同學(xué)們懷著期待的心情走進(jìn)教室。教室里布置得格外溫馨，黑板上寫著“六年級(jí)敘事作文一堂課”幾個(gè)大字，仿佛在向我們招手。老師微笑著走上講臺(tái)，用她那溫柔的聲音說道：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的敘事作文，這一門很有趣的寫作方式，能積極參與。”老師首先講解敘事作文的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。接著，她舉例說明，我們更好地理解。她講述一個(gè)關(guān)于小貓的故事，從一只小貓被困在樹上開始，到它如何巧妙地逃脫，再到它安全回到家，整個(gè)過程生動(dòng)有趣。在她的講解下，我們仿佛親眼目睹這場(chǎng)冒險(xiǎn)。在分享過程中，老師細(xì)心地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌⒐适聦懙酶由鷦?dòng)有趣。她提醒我們要注意以下幾點(diǎn)：一開頭要引人入勝，用一句引人注目的話吸引讀者；二發(fā)展要曲折離奇，讓讀者跟著故事一起感受喜怒哀樂；三高潮要精彩紛呈，讓讀者為之振奮；四結(jié)尾要畫龍點(diǎn)睛，給讀者留下深刻印象。經(jīng)過一番努力，我們終于完成自己的作文。看著自己用心寫下的文字，我們既興奮又自豪。這堂課不僅我們學(xué)會(huì)敘事作文的寫作技巧，更我們明白生活中的點(diǎn)滴美好都值得我們?nèi)ビ涗浐驼湎АＡ昙?jí)敘事作文一堂課，我們?cè)谖淖值氖澜缋镎业娇鞓罚参覀兏訜釔凵睢Ｔ谶@美好的時(shí)光里，我們將繼續(xù)努力，用文字書寫自己的精彩人生。六年級(jí)敘事作文一堂課650字第（3）篇陽光透過窗戶，灑在教室的每一個(gè)角落。今天，我們六年級(jí)迎來別開生面的一堂課——?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐課。這堂課的特別之處在于，它沒有固定的教室，沒有固定的老師，甚至沒有固定的課程內(nèi)容。它就像一顆種子，在每個(gè)人的心中生根發(fā)芽，等待著我們?nèi)グl(fā)覺、去摸索。上午，我們分組進(jìn)行戶外實(shí)踐。有的小組去公園觀察植物，有的小組去社區(qū)知曉環(huán)保知識(shí)，還有的小組去圖書館查閱資料。我所在的小組選擇去附近的工廠參觀。工廠的門口，一位嚴(yán)肅的保安叔叔攔住我們。他問：“你們哪個(gè)學(xué)校的？來干什么？”我們告訴他：“我們六年級(jí)的學(xué)生，想知曉工廠的生產(chǎn)過程。”保安叔叔點(diǎn)點(diǎn)頭，放我們進(jìn)去。走進(jìn)工廠，我們看到忙碌的工人，看到高聳的機(jī)器，看到一排排整齊的貨架。我們不禁感嘆：原來，一個(gè)普通的鉛筆，需要經(jīng)過這么多道工序才能生產(chǎn)出來。參觀過程中，我們還遇到一位工程師。他告訴我們，現(xiàn)在工廠里很多工作都由來完成，大大提高生產(chǎn)效率。他還說，工廠在努力實(shí)現(xiàn)綠色生產(chǎn)，減少對(duì)環(huán)境的污染。下午，我們回到學(xué)校，開始整理參觀筆記。我們小組的組長(zhǎng)說：“這次參觀我們受益匪淺，我們知道工廠生產(chǎn)的艱辛，也知道科技的發(fā)展給我們的生活帶來便利。”放學(xué)后，我們還在討論今天的所見所聞。我忽然想到，我們也可以為工廠的發(fā)展出一份力。于，我們決定寫一篇關(guān)于綠色生產(chǎn)的倡議書，呼吁更多的人關(guān)注環(huán)保。這堂創(chuàng)新實(shí)踐課，我們走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，拓寬我們的視野。它我們懂得：知識(shí)來源于生活，生活需要?jiǎng)?chuàng)新。只要我們用心去發(fā)覺、去摸索，就能在生活的每一個(gè)角落找到知識(shí)的寶藏。六年級(jí)敘事作文一堂課650字第（4）篇陽光透過窗戶，灑在教室的每一個(gè)角落，六年級(jí)的同學(xué)們正襟危坐，等待著作文課的開始。這堂課，對(duì)于我們來說，不僅僅一次寫作的練習(xí)，更一次心靈的觸動(dòng)。“同學(xué)們，今天我們要寫的主題‘我的成長(zhǎng)故事’。”老師的聲音在教室里回蕩，帶著一絲期待。我閉上眼睛，回想起那些年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。小時(shí)候，我總羨慕那些能寫出一手好文章的同學(xué)，覺得自己在這方面天生不足。但在老師的引導(dǎo)下，我漸漸找到自己的寫作風(fēng)格。我開始記錄生活中的點(diǎn)滴，那些看似平凡卻充滿溫暖的小事。我記得有一次，我在回家的路上撿到一只受傷的小鳥，小心翼翼地把它帶回家，給它包扎傷口。經(jīng)過一段時(shí)間的照顧，小鳥恢復(fù)健康，我把它放飛到藍(lán)天之下。那一刻，我感受到生命的奇跡，也體會(huì)到幫助他人的快樂。在寫作的過程中，我發(fā)覺自己的內(nèi)心變得更加細(xì)膩，對(duì)生活的感悟也更加深刻。我開始嘗試用文字表達(dá)自己的情感，將自己的喜怒哀樂融入其中。我寫下自己與朋友之間的友誼，寫下家人給予我的關(guān)愛，寫下那些陪伴我成長(zhǎng)的日子。作文課上，我拿起筆，思緒如泉涌。我寫下一次次的失敗，每一次的挫折，以及我如何在這些困難中不斷成長(zhǎng)。我寫下一次次的成功，每一次的喜悅，以及我如何在這些喜悅中更加堅(jiān)定地前行。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，作文課即將結(jié)束。我合上筆，望著窗外的陽光，心中充滿感慨。這堂課，讓我明白成長(zhǎng)的意義，也讓我更加堅(jiān)定地走在寫作的道路上。“同學(xué)們，這篇作文寫得很棒！”老師微笑著評(píng)價(jià)道，“你們用自己的文字，詮釋成長(zhǎng)的美好。”我望著同學(xué)們，心中充滿自豪。這堂課，讓我明白寫作不僅僅表達(dá)，更一種成長(zhǎng)的過程。在未來的日子里，我將繼續(xù)用文字記錄自己的成長(zhǎng)，用自己的筆觸，描繪出生活的美好。六年級(jí)敘事作文一堂課650字第（5）篇時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們已步入六年級(jí)，面臨著人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，一堂課對(duì)于我們來說，不僅僅知識(shí)的傳遞，更心靈的洗禮。記得那一個(gè)陽光明媚的早晨，我們迎來新的一堂課。課堂上，老師激情洋溢地講解著，我們聽得如癡如醉。這時(shí)，我突然想起我國(guó)著名教育家陶行知的一句話：“生活即教育。”這句話讓我深思。課堂上，老師講述一個(gè)關(guān)于我國(guó)科學(xué)家錢學(xué)森的故事。錢學(xué)森我國(guó)著名的火箭專家，他在美國(guó)留學(xué)期間，曾面臨著回國(guó)還留在美國(guó)的抉擇。最終，他毅然決然地選擇回國(guó)，為我國(guó)的航天事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。這個(gè)故事讓我明白，作為一名中國(guó)人，我們應(yīng)該有強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，無論身處何地，都要心系祖國(guó)。課堂上，老師還介紹一個(gè)科技案例。我國(guó)科學(xué)家們成功研發(fā)出“天問一號(hào)”探測(cè)器，它成功登陸火星，實(shí)現(xiàn)我國(guó)航天史上的重大突破。這個(gè)案例讓我感受到我國(guó)科技的飛速發(fā)展，也讓我明白，不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。一堂課的時(shí)間雖然短暫，但它卻給我留下深刻的印象。課堂上，我們不僅學(xué)到知識(shí)，更學(xué)會(huì)如何做人。我們要像錢學(xué)森一樣，有強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷；我們要像科學(xué)家們一樣，不斷追求進(jìn)步。時(shí)光荏苒，我們即將步入中學(xué)，面臨更多的挑戰(zhàn)。但只要我們珍惜每一堂課，努力學(xué)習(xí)，就一定能夠成為國(guó)家的棟梁之才。我們攜手共進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！六年級(jí)敘事作文一堂課650字第（6）篇陽光透過教室的窗戶，灑在講臺(tái)上，映照著老師那專注的眼神。今天，我們六年級(jí)的課堂，就像這陽光一樣，充滿溫暖和希望。老師站在黑板前，手中的粉筆在黑板上輕輕舞動(dòng)，一筆一劃，勾勒出知識(shí)的輪廓。我們坐在座位上，認(rèn)真聆聽，仿佛能從每一個(gè)字句中汲取養(yǎng)分。“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的”老師的聲音清晰而有力，她的話語像春風(fēng)，喚醒沉睡的種子。課堂氣氛活躍起來，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。有的同學(xué)聲音洪亮，有的同學(xué)小心翼翼。老師耐心地傾聽，不時(shí)地點(diǎn)頭微笑。“這個(gè)例子很生動(dòng)，大家看，這里的邏輯關(guān)系這樣的”老師指著黑板上的圖示，用簡(jiǎn)單的語言解釋復(fù)雜的邏輯。時(shí)間在不知不覺中流逝，一堂課很快就結(jié)束。我們依依不舍地離開教室，但心中卻充滿收獲的喜悅。回到家里，我翻開筆記，看著那些密密麻麻的文字，心中不禁感慨萬分。一堂課，不僅我們學(xué)到知識(shí)，更我們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何去解決問題。這堂課，就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。我相信，在未來的日子里，我們會(huì)帶著這份收獲，繼續(xù)前行，迎接更多的挑戰(zhàn)。六年級(jí)敘事作文一堂課650字第（7）篇時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已一名六年級(jí)的學(xué)生。在這個(gè)階段，課堂上的每一堂課都變得尤為重要。而我記憶中最深刻的一堂課，那節(jié)語文課。那天，陽光透過窗戶灑在教室里，顯得格外溫暖。老師走進(jìn)教室，手里拿著一本泛黃的古書，眼神中充滿期待。她告訴我們，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的一篇關(guān)于友情的古文。課堂上，老師的聲音抑揚(yáng)頓挫，仿佛帶著我們穿越時(shí)空，回到那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。她詳細(xì)地解讀文章中的每一個(gè)字句，我們感受到作者對(duì)友情的真摯情感。文章中，有一句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，讓我印象深刻。老師解釋說，這句話的意思，只要心中有朋友，即使相隔千里，也如同相鄰一般。這句話讓我明白友情的真諦，也讓我對(duì)朋友有更深的認(rèn)識(shí)。在課堂上，老師還帶領(lǐng)我們進(jìn)行角色扮演。我們分成小組，分別扮演文中的角色，通過朗讀、對(duì)話等方式，更加深入地理解文章的內(nèi)容。在這個(gè)過程中，我感受到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，也體會(huì)到友情的力量。課后，我和幾個(gè)同學(xué)圍坐在一起，討論著課堂上的所學(xué)。我們互相分享自己的感悟，發(fā)覺每個(gè)人對(duì)友情的理解都不盡相同。有的同學(xué)認(rèn)為，友情就互相幫助，共同進(jìn)步；有的同學(xué)則認(rèn)為，友情就彼此信任，坦誠相待。這節(jié)課，不僅讓我學(xué)到知識(shí)，更讓我明白人生的真諦。友情，人生中不可或缺的一部分。它如同陽光，照亮我們前行的道路；它如同雨露，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)的心靈。如今，那節(jié)語文課已經(jīng)過去很久，但我對(duì)友情的理解卻一直銘記在心。我相信，在未來的日子里，我會(huì)將這份珍貴的情感傳遞下去，讓更多的人感受到友情的美好。六年級(jí)敘事作文一堂課650字第（8）篇記得那天，陽光明媚，我們六年級(jí)的教室里熱鬧非凡。老師走進(jìn)來，手里拿著一疊試卷，臉上掛著和藹的微笑。“同學(xué)們，今天我們要上一堂特別的課。”老師的聲音像春風(fēng)拂過，讓人心情愉悅。這堂課，老師帶我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界。她拿出一張張圖片，我們猜猜這什么圖形。我眼睛一亮，搶答道：“老師，這三角形！”老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“沒錯(cuò)，這三角形。”“同學(xué)們，你們知道三角形有幾個(gè)角嗎？”老師問。同學(xué)們紛紛舉手，有的說3個(gè)，有的說4個(gè)。老師笑著說：“正確答案3個(gè)，三角形有3個(gè)角。”這堂課，我們不僅學(xué)到知識(shí)，還學(xué)會(huì)思考。老師我們思考三角形的特點(diǎn)，我們互相討論，互相啟發(fā)，課堂氣氛活躍極。老師拿出一個(gè)五顏六色的三角板，我們用三角板拼出各種圖形。我拼出一個(gè)五角星，心里美滋滋的。這堂課，讓我感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在老師的引導(dǎo)下，我們不僅學(xué)到知識(shí)，還學(xué)會(huì)合作、思考。這堂課，讓我終身難忘。六年級(jí)敘事作文一堂課650字第（9）篇六年級(jí)敘事作文一堂課那一個(gè)陽光明媚的下午，我們六年級(jí)的同學(xué)們正坐在教室里，等待著那堂特別的課。老師走上講臺(tái)，微笑著說：“今天，我們要上一堂不一樣的課。”我好奇地望著她，心想，這堂課會(huì)什么呢？老師拿出一盒五顏六色的畫筆，說：“今天我們要用畫筆來記錄我們童年最難忘的一件事。”同學(xué)們都興奮地議論起來，教室里充滿歡聲笑語。我回想起自己小時(shí)候，那一個(gè)夏天，我和小伙伴們?cè)诖蹇诘男『舆呑紧~。陽光灑在水面上，閃閃發(fā)光，我們光著腳丫，踩在冰涼的河石上，笑聲灑滿整個(gè)小河。我拿起畫筆，開始描繪那個(gè)畫