27．（23-24高二下·山西·期末）閱讀下面的文字，完成下題。從去年年初的淄博“趕烤”到歲末的“爾濱冰雪文化”，不少城市積極“圈粉”。①

？這是因為從傳統媒體時代到移動互聯網時代，再到短視頻流量時代，旅游營銷環境發生了巨大變化。“網紅城市”的成功“出圈”，既需要城市抓住數字機遇主動作為，②

，展現以文托底的城市精神特質。因為文化是一座城市的精神底色，深刻把握城市的歷史文脈和時代價值，提煉并創新展示城市獨特的文化標識，是文旅名城品牌塑造的“生命力”請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。【答案】①這些城市究竟是如何紅起來的②更需要厚植文化底蘊【詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處，空后問號表明此處是問句，根據前句“不少城市積極‘圈粉’”和后句“這是因為……旅游營銷環境發生了巨大變化”可知，此處問句是在設問淄博和哈爾濱等城市積極“圈粉”并火起來的原因到底是什么，故可填“這些城市究竟是如何紅起來的”。②處，根據前文“‘網紅城市’的成功‘出圈’，既需要城市抓住數字機遇主動作為”可知，此處是在說網紅城市成功出圈還需要做的事情，結合后文“以文托底……深刻把握城市的歷史文脈……提煉并創新展示城市獨特的文化標識，是文旅名城品牌塑造的‘生命力’”可知，除了抓住數字機遇外，更需要注重城市文化，把握歷史文脈，厚植文化底蘊，故可填“更需要厚植文化底蘊”。（23-24高二下·山西長治·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。“五一”假期，游客出行需求持續高漲。向著旅游資源開、向著旅游需求開、向著旅游體驗開，具有“一線多游、夜行日游、移步換景”等特點的旅游專列，受到游客追捧。不只是“五一”，今年以來，鐵路部門開通了賞花專列、踏青專列、研學專列等，方便游客出行。在旅途中，游客感受到的不僅有沿途的人文風情，還有自然美景，享受著優越的服務，這使得旅程本身也成了一種別具趣味的體驗。越來越多的游客選擇坐上旅游專列去“打卡”，

“鐵路+旅游”的深度融合，讓“詩和遠方”觸手可及。串聯起美景的同時，旅游專列還錨定不同群體的多元化需求，量身打造具有個性化的服務體驗，讓旅途更為安心、豐富。伴隨研學游持續火爆，將現場教學、實踐體驗等融于一體的研學專列拓展了研學的趣味性和便利性，受到廣大學子和家長的歡迎。在廣鐵集團“我的韶山行”紅色旅游專列上，中小學生體驗了一次“移動思政課”。列車在車窗、板壁、宣傳框、桌面等各處，都精心布置了紅色旅游研學宣傳標識。每一個車廂都配備了一名專業的研學導師，帶領同學們一起學習分享紅色故事、紅色詩詞和紅色歌曲，讓同學們在乘車途中就能學到紅色知識。28．文中畫波浪線句子存在兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可增刪少量詞語，但不得改變原意。29．“移動電話”是指可以在較廣范圍內使用的便攜式電話，與固定電話（座機）相對。請據此解釋畫橫線的“移動思政課”的含義。

【答案】28．在旅途中，游客不僅能感受到沿途的自然美景、人文風情，更享受著優越的服務，這使得旅程本身也成了一種別具趣味的體驗。

29．“移動思政課”指的是在旅途中，利用旅游專列這一移動的載體，為中小學生提供的紅色知識學習課程。【解析】28．本題考查學生辨析并修改語病的能力。畫線句共有兩處語病：第一處，偷換主語，“游客感受到的不僅有沿途的人文風情，還有自然美景”主語是“游客感受到的（內容）”，而后文“享受著優越的服務”主語應是“游客”，前后語句結構混亂，導致后一句缺少主語，可將語句改為“游客不僅能感受到沿途的自然美景、人文風情，更享受著優越的服務”；第二處，語序不當，按照表述的邏輯關系，應是先“自然美景”，再“人文風情”，故兩者應調換順序。故句子應改為：在旅途中，游客不僅能感受到沿途的自然美景、人文風情，更享受著優越的服務，這使得旅程本身也成了一種別具趣味的體驗。29．本題考查學生下定義的能力。對于“移動思政課”的含義，可以分成“移動”和“思政課”這兩部分來解釋。對于“移動”的解釋，可以借助題干中“移動電話”的概念闡釋，抓住“較廣范圍”“便攜”等關鍵詞，找到語段中“讓旅途更為安心、豐富”“‘我的韶山行’紅色旅游專列”等內容，說明“移動思政課”采用的是在旅途中，利用旅游專列這一移動的載體這一形式。而“思政課”則針對核心內容而言，從語段中“紅色旅游研學宣傳標識”“紅色故事、紅色詩詞和紅色歌曲”“紅色知識”可知，之所以成為思政課，是因為這一趟旅程的目的主要是為中小學生介紹紅色知識，感悟紅色文化。（23-24高二下·山西長治·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國古典詩歌是講究比興的，其實，這種說法很膚淺。很明顯，就比喻來說，只是一種修辭，是詩歌、戲劇、小說都少不得要運用的一種修辭手段，并不包含詩的特點。

《世說新語·言語》載：謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：

“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。這個問題，光憑印象就可以簡單解答，謝道韞的比喻比較好，但是，①

。因為第一，感覺到的，可能有錯；第二，即使沒有錯，感覺也是比較膚淺的。感覺到的，不一定能夠理解；理解了的，才能更好地感覺。我們的責任就是要把其中的道理講清楚，這就涉及對比喻內部特殊矛盾的分析。通常的比喻有三種：第一種是抓住兩個不同事物或概念之間的共同點，這比較常見，如“燕山雪花大如席”；第二種是②

，如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；第三種，把相同與相異點統一起來的就更特殊，如“遙知不是雪，為有暗香來”。第二和第三種，是比喻中的特殊類型，比較少見。最基本、最大量的是第一種，從不同事物或概念之間的共同點出發。謝安家族詠雪故事屬于這一種。構成比喻，③

：首先是，從客體上說，二者必須在根本上、整體上，有質的不同；其次是，在局部上，有共同之處。30．下列句子中的“講究”，與文中加點的“講究”含義最相近的一項是（

）A．像管弦絲竹這些音樂，他沒有不悉心講究的。B．他知道那一波兒人是在講究他，便益發慢條斯理，得意洋洋。C．賈家向來講究禮數，故第一次進入大觀園的林黛玉自然小心翼翼地觀察著一切。D．這兩三年來，太太小姐們穿得越發講究了，連那位黃老太太也穿得花花綠綠的。31．在文中橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

32．下列詩句所運用的修辭手法，不屬于比喻的一項是（

）A．人生到處知何是，應似飛鴻踏雪泥。B．山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。C．回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。D．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。【答案】30．C31．①光有個感覺式的答案還不夠

②抓住事物之間的相異點

③有兩個基本的要素

32．C【解析】30．本題考查學生辨析詞語語境義的能力。原句的講究，意為注重。A.

意為研究，探究。B.

意為議論。C.

意為注重。與原句相同。D.

意為力求精美完善。故選C。31．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空。根據下文“感覺到的，可能有錯”“即使沒有錯，感覺也是比較膚淺的”，論述了感覺的缺點，只有感覺，不一定理解；根據“因為”可知，下文是對上文內容的闡述原因，即上文應該說只憑感覺不行。同時，根據上文“光憑印象就可以簡單解答”，可知是只憑借印象知道答案，故填寫“光有個感覺式的答案還不夠”。第二空。根據上文可知，第一種比喻是找出事物之間的“共同點”，根據下文可知，第三種比喻是“把相同與相異點統一起來”，第二種處于兩者之間，故為找到事物之間的相異點。故填寫“抓住事物之間的相異點”。第三空。根據本段內容，首句為本段的中心句，下文從“客體”“局部”兩個方面說比喻的構成，故本空的內容應為比喻由兩個方面內容構成，故填寫“有兩個基本的要素”。32．本題考查學生辨析常見的修辭手法的能力。A.

比喻，將人生留下痕跡比作“飛鴻踏雪泥”。B.

比喻，將“山河破碎”比作“風飄絮”，將“身世浮沉”比作“雨打萍”。C.

借代和對比。用“粉黛”比喻六宮美人。將楊貴妃與六宮粉黛進行對比。D.

比喻，將自己高潔的內心和品性比作“冰心”“玉壺”。故選C。（23-24高二下·陜西寶雞·期末）讀下面的文字，完成下面小題。民間有種說法，“頭南腳北”睡覺符合地磁方向，有益健康。這種說法有一定科學依據，但______①_____。現實生活中，大多數人比較喜歡“坐北朝南”的居所，這是因為中國地處北半球，在朝南的房屋能夠獲得更多的光照，但陽光有益人體健康。在“坐北朝南”的居所中，“頭南腳北”睡覺可以避免睡眠時頭部受到過多的冷輻射，減少頭痛、感冒等。從這個角度來看，“頭南腳北”睡覺是有科學依據的。同時，適宜的地磁強度會對人體健康帶來很多益處，比如鎮靜與改善睡眠。磁場強度低，興奮性提高;磁場強度高，_____②______，呈現抑制狀態，有助于睡眠。研究表明，一定的磁場強度，能延長睡眠時間，增加睡眠深度。但是，睡覺姿勢并不一定要順應地磁方向。中國幅員遼闊，地理條件復雜，各地氣候相差懸殊，四季長短不一，甚至同一地區地質特征也會有差異。地球磁力線雖能反映地球南北極整體磁力線的方向物點，但實際上，地球的地磁方向不是一成不變的，局部地區有著自己的方向規律。睡眠情況除了考慮球整體磁力線方向的大環境外，______③_____。33．文中畫波浪線的部分有語病，請寫出修改后的句子。可少量增刪詞語，不得改變原意34．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12字。【答案】33．這是因為中國地處北半球，朝南的房屋能夠獲得更多的光照，而陽光有益人體健康。

34．①又不完全正確

②興奮性降低

③還要考慮居住的小環境【解析】33．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有兩處語病：（1）“在朝南的房屋能夠獲得更多的光照”成分殘缺，濫用介詞“在”導致主語殘缺，應刪去“在”；（2）“但陽光有益人體健康”不合邏輯，根據常識，“獲得更多的光照”是有益于“人體健康”的，應將“但”改為“而”。完全修改正確的句子為：這是因為中國地處北半球，朝南的房屋能夠獲得更多的光照，而陽光有益人體健康。34．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①根據前文“這種說法有一定科學依據”以及轉折關聯詞“但”可知，橫線處應填寫表達“不完全正確”之意的內容，故可填“又不完全正確”。②根據前文“磁場強度低，興奮性提高”以及“磁場強度高”可知，橫線處的內容應與之對應，故可填“興奮性降低”。③根據前文“局部地區有著自己的方向規律”以及“睡眠情況除了考慮地球整體磁力線方向的大環境外”可知，橫線處應填寫有關“大環境外”的“居住的小環境”，故可填“還要考慮居住的小環境”。（23-24高二下·陜西寶雞·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國畫需要題跋，題與畫每每___①___。好畫還須有好題，題得好，對于畫不啻是___②___。但反過來，題得不好，整個的畫面都要為它破壞。抱石肯把他辛苦的勞作拿來讓我題，他必然相信我至少不至于題得怎么壞。以前我曾替他題過一張《瞿塘圖》，題得特別拙劣，至今猶___③____。目前經驗雖然又多了一些，但也不敢說有十分的把握。辭要好，字要好，款式要好，要和畫的內容、形式、風格恰相配稱，使題詞成為畫的一個有機的部分，這實在不是容易的事。而且據我自己的經驗，好的畫確實是比較好題。要打個不十分倫類的比譬吧，就好像好的馬比較好騎那樣。經受過訓練的馬，只要略通騎術，它差不多事事可以如人意。即使你是初次學騎，它也不會讓你十分著難。沒有經過訓練的劣馬，那是不敢領教的。好的畫不僅可以誘發題者的興趣，而且可以啟迪題者的心思。你對著一幅名畫，只要能夠用心地讀它，它會引你到達一些意想不到的境地。由于心思的煥發、興趣的蔥蘢，便自然會得到比較適意的詞、比較適意的字、比較適意的風格。——好的，題吧，大膽的題吧。35．文中畫波浪線的句子是一個類比推理，對此理解正確的一項是（

）A．好的馬比較好騎，用騎馬來類比題畫，推理出好的畫就好題。B．用經受過訓練的馬來類比畫家，推理出畫家要經過訓練才能作好畫。C．用略通騎術來類比題畫，推理出題畫不需要太多的技巧。D．用初次學騎類比初次學畫，推理出初次學畫不會讓人十分著難。36．請在文中橫線處填入恰當的成語。37．文中畫橫線的句子可以改寫成：“辭、字、款式要好。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？【答案】35．A36．①相得益彰

②錦上添花

③耿耿于懷

37．①原文用三個短句，排比，語義層進，有強調作用；②句式整齊，更有韻律美富有音樂美，增強了文章的美感。③節奏舒緩，與文段語體風格一致，也是情感更充沛。【解析】35．本題考查學生邏輯推理的能力。類比推理亦稱“類推”，推理的一種形式。根據兩個對象在某些屬性上相同或相似，通過比較而推斷出它們在其他屬性上也相同的推理過程。它是從觀察個別現象開始的，因而近似歸納推理。但它又不是由特殊到一般，而是由特殊到特殊，因而又不同于歸納推理。分完全類推和不完全類推兩種形式。完全類推是兩個或兩類事物在進行比較的方面完全相同時的類推，不完全類推是兩個或兩類事物在進行比較的方面不完全相同時的類推。劃線句“要打個不十分倫類的比譬吧，就好像好的馬比較好騎那樣。經受過訓練的馬，只要略通騎術，它差不多事事可以如人意。即使你是初次學騎，它也不會讓你十分著難”，這里是用馬與畫類比。“好的馬比較好騎”類比“好的畫確實是比較好題”；“經受過訓練的馬，只要略通騎術，它差不多事事可以如人意”，可推出好的畫作，只要略懂畫的人都可以題字，而且還容易符合意境，與畫作相得益彰。故選A。36．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，根據“好畫還須有好題”可知，中國畫中“題”與“畫”配合的好，是可以更顯出對方長處的，可填“相得益彰”。相得益彰：指相互配合的好，各方的長處就更能顯現。第二空，畫畫的好，如果再題的好，那就是好上加好，可填“錦上添花”。錦上添花：比喻美上加美，喜上加喜。第三空，因為題的拙劣，所以至今對這件事仍在介懷，可填“耿耿在懷”。耿耿在懷：意思是老放在心里，不能忘懷，牽縈回繞。37．本題考查學生賞析句子效果的能力。原句“辭要好，字要好，款式要好”，運用了三個短句，并且這三個短句在句式上相同，構成排比，先說“辭”，再說“字”，最后說“款式”，有層層推進的意思，分三次說，更有強調意味；而改句“辭、字、款式要好”變成一個句子，“辭、字、款式”是并列關系，沒有起到突出、強調的作用。句式上，而且“辭要好，字要好，款式要好”結構一致，形成排比句，不但更有氣勢，而且富有韻律感，讀起來更有節奏之美，增強了表現力和文章的美感。原句中運用了三個短句而不是一個長句，句子節奏比較舒緩，而整個文段的語體風格也是比較舒緩的，風格上保持一致，情感表達更加地充沛。（23-24高二下·陜西渭南·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。用典，借古說今，詩歌、文言中常用，當然是因為這樣表達有好處，好處大致有以下五個方面：一是引古可以加重表達的分量。因為所引古事古語幾乎都是名人之事、名人之言，甚至圣賢之事、圣賢之言，其正確性是（A）的，文中用了，①

。如反對聲色的享樂，引用老子“五音令人耳不聰，五色令人目不明”的話，比說自己認為如何如何，似乎力量就大得多。二是表達一個意思時，引用大家熟悉的古事古語常常比用自己的話省力。如形容蘇軾作品的高不可及，引用“瞻之在前，忽焉在后”（原是形容孔子的），可（B）達到效果；如果②

，那就會很費力。三是用典可以簡馭繁，就是用較少的詞語表達較多的意思。如形容文人貧困，引用“室唯四壁”，只用四個字，所表達的除窮以外，還有才學像司馬相如，將來必成大名的意思。在用典的一些好處里，這以簡馭繁的好處分量最重，力量最大，它常常使為文的人不能不用。這種強制性最明顯地表現在作詩方面，古詩詞字數往往有限制，有時還要講究格律，表意還要豐富，不用典就不容易輕松地寫出來，如孟浩然《宴梅道士山房》中“忽逢青鳥使，邀入赤松家”一聯就是這樣。四是用典可喚起聯想，讓意思顯得更形象生動。比如，如果以“驚鴻”來代美麗的婦女，熟悉《洛神賦》的人自然會想到洛神的美，這表達的效果比說一個美女就好多了。五是用典③

。通常表難言之意或難寫之情，也就是不好直說的話，盡可以用典故表示。如《資治通鑒》記淝水之戰，苻堅大軍南下，謝安故作鎮靜，桓沖很憂慮，說：“天下事已可知，吾其左衽矣！”“左衽”是用典（出于《論語·憲問》），等于說我要當亡國奴了。“亡國”的話當然不好明說，但用了典故就委婉多了。38．在語段中加括號的A，B兩處填上恰當的成語。A

B

39．下列各項中的典故與第六段中的“天下事已可知吾其左衽矣！”用典原因不一致的是（

）A．君不見沙場征戰苦，至今猶憶李將軍。（高適《燕歌行》）B．朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。（黃庭堅《登快閣》）C．出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）D．至今商女，隔江猶唱，后庭遺曲。（王安石《桂枝香·金陵懷古》）40．請在文中畫橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不少于5個字不超過10個字。41．文中畫波浪線的句子語氣比較強烈，這一效果是如何表現出來的？請簡要分析。【答案】38．不容置疑

輕而易舉

39．B

40．①就會有更大的說服力量

②不引用而以事實描述③可以使語意更委婉

41．①“分量最重，力量最大”，通過“最”反復表達，強化了語氣；②“不能不用”使用雙重否定，語氣強烈，突出了以簡馭繁的重要作用。【解析】38．本題考查學生正確使用成語的能力。A.要填的成語是對“圣賢之事、圣賢之言”“正確性”的、不用懷疑的評價，故可填“不容置疑”。不容置疑：不允許有什么懷疑，表示論證嚴密，無可懷疑。

B.句子與后面“那就會很費力”形成對比，此處應填“費力”的反義詞，故可填“輕而易舉”。輕而易舉：形容事情容易做，不費力。39．本題考查學生鑒賞表達技巧的能力。根據“‘亡國’的話當然不好明說，但用了典故就委婉多了”可知，第六段中的“天下事已可知吾其左衽矣！”用典原因屬于委婉表達。ACD都寫家國時事，因政治原因，蘊含著不好明說的話，都屬于委婉表達；B.巧用伯牙和阮籍的典故，生動形象地描繪出自己的無可奈何、孤獨無聊，用典原因是以簡馭繁，用較少的詞語表達較多的意思。故選B。40．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處前面說的是用典的第一個好處“可以加重表達的分量”，后面說“比說自己認為如何如何，似乎力量就大得多”，因此應該填“分量、力量大”的意思，故填：就會有更大的說服力量。②處前面說“引用大家熟悉的古事古語常常比用自己的話省力”，后面是“那就會很費力”的結果，因此空處假設不引用的情況，故填：不引用而以事實描述。③處是用典的第五個好處的總領句，根據下文“不好直說的話，盡可以用典故表示”“用了典故就委婉多了”可知，用典避免“直說”，表達委婉，故填：可以使語意更委婉。41．本題考查學生語言表達之賞析句子的表達效果的能力。“分量最重，力量最大”，連用兩個“最”字形成反復，起到了強調的作用，強化了語氣；“不能不用”雙重否定表達肯定，語氣更為強烈，起到不容置疑的進一步的肯定效果，加強了肯定的效果，更加肯定典故以簡馭繁的重要作用。42．（23-24高二下·陜西西安·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。華羅庚曾經說過，讀書的真功夫在于“既能把薄的書讀成厚的，又能把厚的書讀成薄的”，這番對讀書的獨到見解，耐人尋味。從取向上說①

，“讀厚”則偏重于求寬度。從方法上說，“讀薄”需要開掘、“蒸餾”，②

。深入了解一個民族的重要途徑，就是在把書“讀薄”的同時，把書“讀厚”。讀書是一門學問、一門藝術，其真諦和要義唯在于：由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。③

，則境界全出。在文中一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。【答案】①“讀薄”偏重于求深度

②“讀厚”則需要拓展、雜糅

③如此循環往復【詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①空，依據后文“‘讀厚’則偏重于求寬度”，前文的意思與其是相對的，再依據前文“既能把薄的書讀成厚的，又能把厚的書讀成薄的”，應該是談“讀薄”，“讀厚”偏重求寬度，那么“讀薄”則偏重于求“深度”。第②空，前面說“從方法上說”，可見后面是方法方面的問題，先說“‘讀薄’需要……”，后面自然是說“‘讀厚’則需要……”，再根據前文“‘讀厚’則偏重于求寬度”，“寬”也就是容量要大，需要“拓展、雜糅”。第③空，結合“讀書是一門學問、一門藝術，其真諦和要義唯在于”，后面是說讀書的要義，再結合“由‘薄’而‘厚’，再由‘厚’而‘薄’”可知，這個過程應是循環的，故可填“如此循環往復”。43．（23-24高二下·陜西西安·期末）下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．記者來到中國人民革命軍事博物館。這里正在展出“英雄史詩，不朽豐碑——紀念中國工農紅軍長征勝利87周年主題展”，向人們訴說著那一段紅色記憶，吟唱著一首首可歌可泣的英雄樂曲。B．55年來，河北塞罕壩林場的建設者創造了荒原變林海的人間奇跡，用實際行動詮釋了綠水青山就是金山銀山的理念。C．基于量子信息技術推動科學和社會取得革命性進步的巨大前景這一依據，專家認為，“量子技術在21世紀的重要性可與20世紀的曼哈頓計劃相比，可能像曼哈頓計劃造出原子彈那樣改變世界的格局”。D．古鎮的形成不僅具有其獨特的歷史功能，如商貿、交通、邊防等，而且其大量的傳統建筑也與當地的地形地貌相融合，構成了古鎮別具一格的景觀。【答案】B【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.“向人們訴說著”主語殘缺。可將“這里正在展出‘英雄史詩，不朽豐碑一一紀念中國工農紅軍長征勝利80周年主題展’”改為“正在這里展出的‘英雄史詩，不朽十碑一一紀念中國工農紅軍長征勝利80周年主題展’”。C.“基于……這一依據”句式雜糅。可將“這一依據”刪去。D.“古鎮的形成不僅具有其獨特的歷史功能”搭配不當，把“古鎮的形成”改為“古鎮”。故選B。44．（23-24高二下·陜西西安·期末）下列各句中，表達得體的一句是（

）A．幾位著名藝術家下鄉采風，舉行筆會，我也有幸叨陪末座。B．張建祝賀老師從教三十年時說：“我沒有過獎之詞，您是我人生的引路人！”C．近年來研究宋詞．完成拙作一本，懇請舍弟不吝賜教。D．你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。【答案】A【詳解】本題考查學生語言表達得體能力。B.過獎之詞，過分的表揚或夸獎，屬于謙辭，此處用來祝賀老師，不得體。C.“舍”是謙辭，不可用于對方，也不可用于比自己輩分高或年齡長的人。D.根據內容，可能是家長和孩子的對話，應用口語語體，而“身體欠佳”是書面語體。故選A。（23-24高二下·陜西榆林·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。新媒體環境下網絡文化持有張揚感性、隱秘性的特質，這種特質在一定程度上弱化了人的理性。信息經過把關人包裝后，盡量讓人們從形象感知切入，達到掌控受眾的目的。形象化傾向誘導人們關注表面現象，排斥了思考現象背后的過程。因而網友們習慣于接受碎片化、快餐式的信息的同時，A。所以在意見領袖的引導下，網友常常一擁而上，集中對事件的表象加以批判。新聞信息的把關人在當今網絡環境下更加關注即時性，迎合大眾，B。這是當今新聞的普遍問題：保持即時性，搶奪受眾的同時堅守新聞真相似乎并不能完全統一。媒介信息在傳播過程中的影響效果類似于“冰山原則”。新聞信息的影響效果有時候像冰山一樣顯露出來的只是少部分，隱藏著的卻是更深層次不為人知的東西。它的傳播可能會引起預想不到的強烈的效果。①在新媒體時代，政府與媒體作為主要的意見領袖，②應增大輿情監控，③在信息傳播過程中，應當發揮對受眾進行正確的輿論引導；④媒