《微觀經(jīng)濟學：市場供需理論教案》一、教案取材出處《經(jīng)濟學原理》作者：曼昆，第8版，中國人民大學出版社，2014年。《微觀經(jīng)濟學》作者：薩繆爾森，第18版，清華大學出版社，2018年。網(wǎng)絡(luò)資源：中國大學MOOC、Coursera、edX等在線課程平臺。二、教案教學目標了解市場供需理論的基本概念和原理。掌握市場均衡、市場均衡價格、市場均衡數(shù)量等概念。分析供需關(guān)系的變化對市場均衡的影響。能夠運用供需理論分析實際問題，提高經(jīng)濟分析能力。三、教學重點難點序號教學重點教學難點1市場供需理論的定義、基本原理和概念市場均衡、市場均衡價格、市場均衡數(shù)量的計算和應(yīng)用2供需曲線的圖形表示及其影響因素供需曲線的斜率、彈性分析及實際應(yīng)用3市場均衡的動態(tài)調(diào)整過程市場均衡的穩(wěn)定性和影響因素分析4供需關(guān)系變化對市場均衡的影響市場失衡的原因、影響及對策分析教案教學方法在本次教學中，我們將采用以下教學方法：案例分析法：通過分析具體的市場供需案例，讓學生直觀地理解市場供需理論在實際中的應(yīng)用。討論法：鼓勵學生積極參與討論，提出自己的觀點，促進思維碰撞和知識共享。角色扮演法：讓學生扮演不同的市場角色，體驗供需關(guān)系的變化，增強對市場供需理論的感性認識。多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，使教學內(nèi)容更加生動形象。教案教學過程第一階段：導入教師講解：“同學們，今天我們要學習的是市場供需理論。我們回顧一下市場的基本概念。”學生互動：“請大家談?wù)勀銈儗κ袌龅睦斫狻！钡诙A段：市場供需理論概述教師講解：“市場供需理論是經(jīng)濟學的基礎(chǔ)理論之一，它主要研究商品和服務(wù)的供給與需求之間的關(guān)系。”供給（Supply）：指在一定時間內(nèi)，生產(chǎn)者愿意并且能夠提供一定數(shù)量的商品或服務(wù)。需求（Demand）：指在一定時間內(nèi)，消費者愿意并且能夠購買一定數(shù)量的商品或服務(wù)。案例分析法：“比如，我們可以以智能手機市場為例，分析供給和需求之間的關(guān)系。”第三階段：供需曲線與市場均衡教師講解：“供需曲線是表示商品價格與供給或需求量之間關(guān)系的圖形。當供需曲線相交時，我們得到了市場均衡點。”供給曲線（SupplyCurve）：向右上方傾斜，表示價格上升時，供給量增加。需求曲線（DemandCurve）：向右下方傾斜，表示價格上升時，需求量減少。圖形展示：“我們用圖形來展示供需曲線和均衡點。”第四階段：供需曲線的移動教師講解：“供需曲線的移動是由多種因素引起的，包括價格、收入、偏好、替代品和互補品等。”角色扮演法：“請同學們分成小組，分別扮演生產(chǎn)者、消費者、等角色，討論供需曲線的移動。”第五階段：市場均衡的動態(tài)調(diào)整教師講解：“市場均衡是一個動態(tài)調(diào)整的過程，當市場失衡時，價格和數(shù)量會發(fā)生變化，直至達到新的均衡。”討論法：“請大家討論，當市場失衡時，價格和數(shù)量是如何調(diào)整的？”第六階段：總結(jié)與應(yīng)用教師講解：“通過今天的學習，我們了解到市場供需理論的基本概念和原理，以及供需曲線的移動和市場均衡的動態(tài)調(diào)整。”學生展示：“請同學們分組展示他們今天學到的內(nèi)容，并分析一個實際的市場供需案例。”教案教材分析教材內(nèi)容教學分析市場供需理論概述通過講解和案例分析，使學生理解市場供需理論的基本概念和原理。供需曲線與市場均衡利用圖形展示，幫助學生直觀地理解供需曲線和均衡點的概念。供需曲線的移動通過角色扮演和討論，讓學生體驗供需曲線的移動，理解市場失衡的原因。市場均衡的動態(tài)調(diào)整通過討論和案例分析，使學生了解市場均衡的動態(tài)調(diào)整過程。通過學生展示和案例分析，鞏固所學知識，提高實際應(yīng)用能力。七、教案作業(yè)設(shè)計為了鞏固學生對市場供需理論的理解，作業(yè)設(shè)計：作業(yè)一：市場供需案例分析任務(wù)描述：選擇一個學生感興趣的市場（如智能手機、電子產(chǎn)品等），分析該市場的供需關(guān)系，繪制供需曲線，并解釋供需曲線的移動及其對市場均衡的影響。操作步驟：學生選擇一個市場。收集該市場的歷史價格和銷售數(shù)據(jù)。根據(jù)數(shù)據(jù)繪制供需曲線。分析供需曲線的移動，并解釋其背后的原因。討論市場失衡的可能性和解決方案。作業(yè)二：角色扮演任務(wù)描述：學生分成小組，分別扮演生產(chǎn)者、消費者、等角色，模擬市場供需的動態(tài)變化。操作步驟：分組并分配角色。模擬市場環(huán)境，設(shè)定初始價格和供需條件。各角色根據(jù)自身角色進行決策，調(diào)整供給或需求。記錄并分析市場變化，討論均衡點的變化。分享經(jīng)驗，討論市場供需理論在實際中的應(yīng)用。八、教案結(jié)語在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了市場供需理論，了解了供給、需求、供需曲線、市場均衡等關(guān)鍵概念。對本節(jié)課的總結(jié)：供給與需求：是市場經(jīng)濟的核心要素，它們共同決定了商品和服務(wù)的價格與數(shù)量。供需曲線：是供需關(guān)系的圖形表示，它幫助我們直觀地理解價格與數(shù)量之間的關(guān)系。市場均衡：是供需曲線相交的點，它代表了市場上供需平衡的狀態(tài)。動態(tài)調(diào)整：市場均衡并非固定不變，而是各種因素的變化而動態(tài)調(diào)