第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE一堂有趣的語文課回憶抒情作文15篇范文一堂有趣的語文課回憶抒情作文第1篇那一堂有趣的語文課，至今仍記憶猶新。那一個陽光明媚的下午，陽光透過窗戶灑在教室的每個角落。老師站在講臺上，神采飛揚地講述著課文。突然，他停下話頭，拿起粉筆在黑板上寫下一個字：“趣”。全班同學都瞪大眼睛，疑惑地看著老師。“同學們，你們知道這個字的意思嗎？”老師問道。同學們紛紛搖頭，有的還交頭接耳地討論起來。老師笑笑，指著黑板上的字說：“這個字，就有趣的意思。今天，我們就來上一堂有趣的語文課。”就在我們聽得津津有味的時候，老師突然停下講述，拿起一本厚厚的書。他問：“同學們，你們知道這本書誰寫的嗎？”我們紛紛搖頭，老師笑著翻開書的一頁，指著上面的名字說：“這本書，魯迅的《吶喊》。”沒想到，老師竟然會在這個時候提到魯迅。我們紛紛低下頭，思考著這個問題。突然，老師把書遞給坐在前排的一個同學，讓他朗讀一段課文。那個同學緊張地站起來，聲音顫抖地朗讀著：“阿Q，你真一個可憐的人啊！”朗讀完畢，老師問：“同學們，你們覺得阿Q一個怎樣的人？”我們紛紛發(fā)表自己的看法。這時，老師突然站起來，走到窗邊，望著窗外。他問：“你們知道，為什么魯迅要寫這樣一個人物嗎？”我們面面相覷，沒人回答。老師轉(zhuǎn)身回到講臺，說：“魯迅寫阿Q，為揭示當時社會的黑暗。阿Q雖然可笑，但他的精神勝利法卻讓人深思。我們今天學習語文，不僅要學會欣賞優(yōu)美的文字，更要學會思考，學會感悟。”那一刻，我明白，這不僅僅一堂有趣的語文課，更一次心靈的洗禮。從那以后，我開始更加認真地學習語文，用心去感受文字的魅力，用心去思考人生的意義。一堂有趣的語文課回憶抒情作文第2篇那一個陽光明媚的午后，我們迎來語文課。這堂課，卻因一位特殊的老師而變得格外有趣。“同學們，今天我們要學習的一篇有趣的文言文。”老師微笑著走進教室，手中拿著一本泛黃的書。他的聲音，像春風拂過湖面，溫柔而富有感染力。“這篇文言文叫做《愚公移山》，大家知道什么愚公嗎？”老師的問題激發(fā)我們的好奇心。“愚公傳說中的老人，他為打通道路，決心把擋在山路上的兩座大山移走。”我舉手回答。“很好，那你們認為愚公這樣做對的嗎？”老師接著問。“我覺得不對，那么大的山，一個人怎么可能移得動呢？”另一個同學反駁道。“那你們有沒有想過，愚公為什么要移山呢？”老師微笑著說，“因為他堅信，只要堅持不懈，就一定能成功。”這堂課，我們不僅學習文言文，更明白堅持不懈的重要性。老師用生動的故事，我們在輕松愉快的氛圍中，領(lǐng)悟到人生的真諦。如今，那堂有趣的語文課已成為我心中永恒的記憶。每當遇到困難，我都會想起那位充滿智慧的老師，想起那篇《愚公移山》。它讓我堅信，只要心中有信念，就能戰(zhàn)勝一切困難。一堂有趣的語文課回憶抒情作文第3篇在一個陽光明媚的午后，我坐在教室里，聆聽著一堂有趣的語文課。那堂課，至今仍在我腦海中留下深刻的印象。老師一位中年男子，他個子不高，戴著一副眼鏡，笑容可掬。他總能用生動有趣的語言，將那些枯燥的文字變成一幅幅生動的畫面。那天，他給我們講解的《背影》這篇文章。課上，老師先我們朗讀課文，然后提問：“同學們，你們覺得文章中最感人的一幕什么？”同學們紛紛舉手回答，有的說父親送兒子上學的場景，有的說兒子在火車上思念父親的心情。老師笑著說：“很好，這些都文章中感人的地方。但我想問大家，你們有沒有注意到，在文章中，作者并沒有直接描寫父親的背影，而通過其他細節(jié)來間接表現(xiàn)？”同學們開始思考，有的搖頭，有的點頭。老師接著說：“的，作者通過父親送兒子上學的每一個細節(jié)，如‘父親的手緊緊地握著我的手’‘父親把我的書包背在背上’等，來表現(xiàn)父親的愛。這種寫法，我們稱之為‘側(cè)面描寫’。”接著，老師又舉幾個例子，我們更好地理解側(cè)面描寫。他還告訴我們，在寫作中，要學會運用側(cè)面描寫，使文章更加生動形象。下課后，我仔細回味這堂課。我想，這不僅僅一堂語文課，更一堂人生課。它讓我明白，生活中，有時候我們無法直接表達自己的情感，但可以通過細節(jié)來傳達。正如父親的愛，他并沒有說出口，而通過每一個細節(jié)，讓我感受到那份深沉的愛。這堂有趣的語文課，讓我受益匪淺。它不僅讓我掌握寫作技巧，更讓我學會如何去感受生活中的美好。我相信，在未來的日子里，我會將這些收獲運用到生活中，讓生活更加精彩。一堂有趣的語文課回憶抒情作文第4篇陽光透過窗簾，灑在課桌上，映出一片金色的海洋。那堂有趣的語文課，就像海浪中的珍珠，熠熠生輝，至今仍歷歷在目。那一個陽光明媚的午后，老師帶著我們走進一堂別開生面的語文課。她用那充滿磁性的聲音，將我們帶入一個奇妙的語文世界。課堂上，老師講一個關(guān)于漢字的故事。她說：“漢字，世界上最古老的文字之一，它蘊含著豐富的文化底蘊。每一個漢字，都有一段生動的故事，都有一份深厚的情感。”她指著黑板上的“心”字，解釋道：“這個‘心’字，就像一顆跳動的心，它告訴我們，漢字不僅一種符號，更一種情感的載體。”聽著老師的講解，我仿佛看到古人用刀刻在龜甲上的文字，感受到他們用智慧創(chuàng)造的文字的魅力。我被深深吸引，仿佛置身于那個古老的時代。就在這時，老師提出一個有趣的問題：“如果讓你用一個字來描述你的父母，你會用哪個字？”這個問題引起同學們的激烈討論。有的同學說：“我會用‘愛’字，因為父母的愛無私的，無條件的。”有的同學說：“我會用‘恩’字，因為父母的恩情，如同山高水長。”我陷入沉思，心中涌動著對父母的感激之情。我決定用“陪伴”這個字。因為在我成長的道路上，父母一直陪伴在我身邊，給予我關(guān)愛和支持。就在這時，老師笑著點點頭，說：“很好，‘陪伴’這個字，用得非常貼切。它我們感受到家庭的溫暖，我們明白親情的力量。”那堂有趣的語文課，讓我對漢字有更深的認識，也讓我更加珍惜親情。它就像一顆種子，在我心中生根發(fā)芽，開出一朵美麗的花。如今，那堂有趣的語文課已成為我心中永恒的記憶。每當我遇到困難，想起那堂課，我就會充滿力量，勇往直前。因為我知道，只要心中有愛，有陪伴，我們就能戰(zhàn)勝一切困難。一堂有趣的語文課回憶抒情作文第5篇陽光透過窗戶灑進教室，那一堂有趣的語文課，我至今記憶猶新。那天，我們的語文老師，一位溫文爾雅的中年男子，帶著一份神秘的氣息走進教室。他手中拿著一本泛黃的書籍，那一本古老的《論語》。他微笑著，眼中閃爍著智慧的光芒，仿佛在告訴我們，一場奇妙的旅程即將開始。“同學們，今天我們要學習的《論語》中的‘學而時習之，不亦說乎’。”老師的聲音低沉而富有磁性，仿佛在喚醒我們沉睡的心靈。他開始講述孔子的一生，那些關(guān)于仁、義、禮、智、信的故事。他講述孔子如何面對困境，如何教導(dǎo)弟子，如何傳播他的思想。那些故事，仿佛就在眼前，我們感受到孔子的偉大。“同學們，你們知道嗎？‘學而時習之’不僅僅一種學習方法，更一種生活態(tài)度。”老師的話引起我們的思考。他接著說：“學習，就不斷地積累知識，不斷地提升自己。而‘時習之’，就不斷地復(fù)習，不斷地鞏固。這樣，我們才能真正掌握知識，才能在人生的道路上越走越遠。”老師的話讓我深受啟發(fā)。我開始反思自己的學習方式，否真的做到“學而時習之”。我發(fā)覺，自己很多時候都一知半解，沒有真正掌握知識。“同學們，學習，不僅僅學習知識，更學習做人。”老師的話讓我更加深思。他告訴我們，孔子提倡的“仁、義、禮、智、信”，不僅僅道德規(guī)范，更做人的準則。做到仁、義、禮、智、信，我們才能成為一個真正的人。那堂課，我仿佛穿越時空，與孔子對話。我感受到他的智慧，他的偉大。我明白，學習，不僅僅為考試，更為提升自己，為成為一個更好的人。那堂有趣的語文課，讓我受益匪淺。它讓我明白學習的真諦，讓我明白做人的道理。我將永遠銘記那堂課，銘記那位偉大的老師。一堂有趣的語文課回憶抒情作文第6篇在那個陽光明媚的午后，我坐在教室里，聆聽著一堂有趣的語文課。那節(jié)課，仿佛一盞明燈，照亮我心中的文學世界，讓我對語文有全新的認識。老師走進教室，手中捧著一本泛黃的書籍，那一本《紅樓夢》。她微笑著說：“同學們，今天我們要一起走進這個充滿詩意的世界，感受曹雪芹筆下的愛與恨、悲與歡。”那一刻，我仿佛置身于大觀園中，與寶玉、黛玉一起品味人生的酸甜苦辣。課堂上，老師用生動形象的語言講述著故事情節(jié)，我們仿佛看到賈寶玉與林黛玉的深情，賈母的慈愛，王熙鳳的狡黠。她我們體會到曹雪芹筆下的那個時代，那個充滿矛盾與掙扎的時代。記得有一次，老師我們討論《紅樓夢》中的愛情。她問：“你們認為寶玉和黛玉的愛情悲劇還喜劇？”同學們紛紛舉手發(fā)言，有的說悲劇，因為他們的愛情無法跨越階級的鴻溝；有的說喜劇，因為他們的愛情真摯而感人。在討論中，我們不僅深入理解作品的主題，還學會如何去欣賞一部文學作品。那堂課，讓我明白語文的魅力。它不僅僅文字的組合，更一種情感的寄托，一種思想的交流。在語文的世界里，我們可以感受到人生的酸甜苦辣，可以體會到人性的善惡美丑。如今，那段美好的回憶已成為我心中永恒的珍寶。每當翻開《紅樓夢》，我都會想起那堂有趣的語文課，想起那位充滿激情的老師。她，讓我對語文有更深的熱愛，讓我明白生活的真諦。時光荏苒，歲月如梭。那堂有趣的語文課已成為過去，但它在我心中留下深刻的印記。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)在語文的世界里遨游，感受文字的魅力，品味人生的酸甜苦辣。一堂有趣的語文課回憶抒情作文第7篇“語文課，知識的海洋，智慧的源泉。”記得那一次，我們班舉行一場別開生面的語文課。那天，我們的語文老師突發(fā)奇想，決定我們自己組織一堂語文課。于，我們分組討論，準備課件，設(shè)計活動。我所在的組負責講解《紅樓夢》。課上，我們首先播放一段關(guān)于《紅樓夢》的紀錄片，讓大家對這部經(jīng)典名著有一個初步的知曉。接著，我們通過PPT展示一些關(guān)于《紅樓夢》的精彩片段，并逐一進行講解。其中，我們重點講解林黛玉進賈府的情節(jié)，以及賈寶玉與林黛玉的初次相遇。為讓大家更深入地理解這部作品，我們還設(shè)計一個角色扮演游戲。同學們紛紛上臺，扮演書中的角色，表演出各自的特色。在游戲中，我們仿佛穿越到那個時代，感受到那個時代的風土人情。在講解過程中，我們引用曹雪芹的名言：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。”這句話道出作者對這部作品的感慨。同時我們也提到《紅樓夢》中的許多經(jīng)典詩句，如“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”等，讓同學們在欣賞詩詞的同時也領(lǐng)略古典文化的魅力。這堂語文課不僅我們對《紅樓夢》有更深入的知曉，還我們感受到語文課的樂趣。正如古人所說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”語文課，就那個我們找到顏如玉、黃金屋的地方。如今，我們已經(jīng)離開那個課堂，但那段美好的回憶卻永遠留在心中。作為青少年，我們應(yīng)該珍惜每一堂語文課，努力學習，傳承經(jīng)典，我們的心靈得到滋養(yǎng)。一堂有趣的語文課回憶抒情作文第8篇記得那一個陽光明媚的下午，我們班上的語文課特別有趣。老師講一個故事，我們都入迷。故事講的一個勇敢的小男孩，他為救出被困的伙伴，一個人闖進黑暗的森林。森林里充滿危險，但他沒有被嚇倒，一直往前走。他終于找到被困的伙伴，兩人一起走出森林。老師講得繪聲繪色，我們聽得津津有味。有的同學瞪大眼睛，有的同學張大嘴巴，還有的同學激動地拍起手。故事結(jié)束后，老師問我們：“你們覺得這個小男孩勇敢嗎？”我們異口同聲地說：“勇敢！”這堂語文課不僅我們學到知識，還我們感受到勇敢的力量。從那以后，每當遇到困難，我就會想起這個小男孩，告訴自己：“要勇敢，要像他一樣！”一堂有趣的語文課回憶抒情作文第9篇我還記得那節(jié)語文課，老師講得特別有意思。那天，我們學習《草原》這篇課文。老師把草原比作綠色的海洋，說風吹過，就像海浪一樣翻滾。那時候，我仿佛真的看到那片廣袤的草原，感受到它的壯美。課上，老師還帶我們做一個小游戲。她拿出一張地圖，我們找出中國最大的草原。同學們你一言我一語，課堂氣氛活躍極。我們一致認為內(nèi)蒙古的呼倫貝爾大草原才中國最大的。老師笑著說：“你們真聰明！”那節(jié)課，我們還學到很多關(guān)于草原的知識。老師告訴我們，草原上的牧民們過著游牧生活，他們騎馬、放羊、牧牛，與大自然和諧相處。我聽著，心里充滿敬佩。課間休息時，我還和同桌聊起草原。他說：“等我長大，一定要去草原上騎馬、看日出。”我笑著說：“那我們一起來吧！”那堂語文課，不僅讓我學到知識，還讓我對草原充滿向往。它就像一顆種子，在我心中生根發(fā)芽，讓我對大自然充滿敬畏之情。一堂有趣的語文課回憶抒情作文第10篇記得那一個陽光明媚的下午，我坐在教室里，語文老師正拿著一本泛黃的課本，緩緩展開。她那略帶沙啞的聲音，像一曲優(yōu)美的旋律，輕輕拂過我們的心田。她問：“同學們，你們知道‘桃花源記’中的‘世外桃源’什么意思嗎？”我們紛紛舉手，七嘴八舌地回答。她微微一笑，指著黑板上的文字，耐心地解釋：“世外桃源，就人們心中的理想世界，一個沒有紛爭，充滿和諧與美好之地。”那一刻，我仿佛置身于那個美好的世界。我想象著那里的人們，他們自由自在地生活，不受世俗的束縛，心中充滿快樂和滿足。老師繼續(xù)說：“語文不僅僅課本上的文字，更我們生活的點滴。它教會我們?nèi)绾稳ジ惺苓@個世界，如何去發(fā)覺美好。”她的話讓我深思。如今，那些美好的畫面依舊歷歷在目。每當我想起那段美好的時光，心中總會充滿感激。感謝那個有趣的語文課，讓我懂得生活的美好，學會如何去熱愛這個世界。一堂有趣的語文課回憶抒情作文第11篇記憶里，那一節(jié)充滿歡聲笑語的語文課。教室里，陽光灑在斑駁的木地板上，映照出一片溫暖的光影。老師站在講臺前，笑容滿面，手中的粉筆在黑板上舞動，勾勒出一個個生動的字眼。“同學們，今天我們來學習一首古詩。”老師的聲音溫柔而富有磁性，仿佛能將我們帶入那遙遠的歷史長河。我抬頭望著老師，眼中充滿期待。那首詩《登鸛雀樓》。老師一句句地讀，我們一句句地跟讀。那一刻，我仿佛穿越時空，與古人為伍，一同領(lǐng)略著那大好河山的壯麗。“白日依山盡，黃河入海流。”我閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)出那連綿起伏的山脈和滾滾東去的黃河。老師繼續(xù)引導(dǎo)我們：“欲窮千里目，更上一層樓。”我心中涌起一股向上的力量，仿佛真的站在鸛雀樓上，俯瞰著整個世界。語文課上的互動總那么有趣。老師會提問，同學們爭相回答，課堂氣氛活躍極。有一次，老師我們發(fā)揮想象力，把《登鸛雀樓》這首詩改編成一個小故事。我同桌的想象力尤為豐富，她把詩中的景物描繪得栩栩如生，讓人仿佛身臨其境。下課后，我和幾個同學圍在一起，討論著這節(jié)課的收獲。我們感嘆著古人的智慧，也感嘆著語文課帶來的快樂。那一次，我們不僅學到知識，更收獲友誼。時光荏苒，那節(jié)有趣的語文課已成為遙遠的回憶。但每當我想起那陽光明媚的教室、那溫柔可親的老師、那歡聲笑語的同學們，心中總會涌起一股暖流。那，一段美好的青春時光，一段難忘的語文課回憶。一堂有趣的語文課回憶抒情作文第12篇記得那一個陽光明媚的下午，我們班上正在上語文課。老師姓王，個和藹可親的中年男人，他總帶著一臉微笑，用他那特有的溫柔嗓音，把枯燥的課文講得生動有趣。那天，王老師帶我們學習的一篇關(guān)于春天的課文。他先從窗外的桃花說起，說那粉嫩的花瓣就像小女孩的臉頰，讓人忍不住想要親一口。我們聽都哈哈大笑，想象著那畫面，感覺春天的氣息撲面而來。接著，王老師又講一個關(guān)于春天的故事。他說，以前他在農(nóng)村教書，每到春天，學生們都會在放學后跑到田野里捉蝴蝶、采野花。他帶著我們回憶起那些美好的時光，我們仿佛也置身于那個充滿生機的春天。課堂上，王老師還教我們?nèi)绾蚊鑼懘禾斓木吧Ｋ嬖V我們，春天的天空湛藍的，云朵潔白的，陽光溫暖的。他還我們閉上眼睛，感受春天的氣息，然后用筆把這種感覺寫下來。那堂課，我們聽得如癡如醉。王老師的語文課就像一幅美麗的畫卷，我們感受到春天的美好。如今，雖然已經(jīng)過去許多年，但那段美好的回憶依然歷歷在目。每當春天來臨，我都會想起那堂有趣的語文課，想起那位和藹可親的王老師。一堂有趣的語文課回憶抒情作文第13篇記得有一次語文課，那真一堂有趣的課。老師講的《背影》，我那時候還小，對那種深情的文字理解不深，可就那堂課，讓我印象深刻。課上，老師講得特別生動。他講起朱自清的父親，講起那個在月臺上送別的背影，我好像看到那個瘦弱的老人，手里提著大包小包，一步一回頭。老師的聲音有點哽咽，我聽著聽著，眼睛也濕。那時候，我爸爸也經(jīng)常出差，每次送他去車站，我都目送他的背影消失在人群中。我那時候不懂，總覺得爸爸很忙，沒時間陪我。可聽老師講《背影》，我突然覺得，爸爸的背影也那么讓人心疼。下課后，我還記得我悄悄走到爸爸身邊，拉起他的手，跟他說：“爸爸，你辛苦。”爸爸看著我，眼里滿驚喜和感動。那堂課，讓我明白父愛的偉大。從此以后，每次看到爸爸的背影，我都會想起那堂有趣的語文課，心里充滿感激和溫暖。一堂有趣的語