第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE三年級上冊語文猜猜他是誰[14篇]三年級上冊語文猜猜他是誰第1篇三年級上冊的語文課上，老師神秘地拿出一張紙，上面寫著“猜猜他誰”。我們一個個好奇地圍過去，眼睛瞪得大大的，仿佛那不一張紙，而一扇通往未知世界的門。突然，老師的聲音打破寂靜：“請大家根據這張紙上的線索，猜猜他誰。”我們紛紛低下頭，開始研究那張紙。紙上的線索很簡單，一句話：“他一位偉大的科學家，他的發明改變世界。”同學們你一言我一語，有的說愛迪生，有的說牛頓，還有的說的愛因斯坦。我絞盡腦汁，卻怎么也想不出答案。就在這時，我突然想起爺爺。爺爺個退休的工程師，他總戴著眼鏡，認真地研究各種圖紙。我想，他一定個偉大的科學家。我舉手發言：“老師，我覺得他爺爺！”同學們都愣住，沒想到我會這個答案。老師笑笑，說：“好，那我們來驗證一下。”于，老師拿出手機，打開一個視頻。視頻中，爺爺正在給一群小學生講解科學知識，他那認真的表情、豐富的手勢，讓我仿佛看到他年輕時的樣子。那一刻，我明白，爺爺不僅我的親人，更我心中的英雄。他用自己的智慧和努力，為這個世界帶來光明和希望。而我也明白，那個偉大的科學家，就在我的身邊，那就我的爺爺。三年級上冊語文猜猜他是誰第2篇小明的眼睛大大的，像兩顆閃亮的星星。他總帶著微笑，讓人感覺很溫暖。可，你們知道嗎？這樣一個陽光男孩，曾經個害羞的小家伙。記得那在三年級上冊的一個秋天，學校組織一次“猜猜他誰”的活動。我們都被要求在黑板上寫下自己同桌的名字，然后猜一猜同桌誰。我看著小明同桌的名字，心里有點犯難，因為小明平時很少主動和同學交流，我們對他知曉得并不多。我開始仔細觀察小明的特點。他的眼睛、鼻子、嘴巴，每一個部位都仔細回想。突然，我腦海中閃過一個念頭：小明不那個經常在課間默默坐在角落里讀書的同學呢？他不那個在體育課上總最后一個參加跑步的同學呢？我拿起粉筆，在黑板上寫下“小明”。我環顧四周，看著同學們紛紛猜測，臉上露出驚訝或疑惑的表情。突然，一個同學大聲說：“不對，不對，小明個陽光男孩，他怎么可能個害羞的小家伙呢？”我笑笑，沒有說話。我明白，這個活動不僅我們認識彼此，也我們更加知曉自己。通過這次活動，我明白，每個人都有自己的特點，我們要學會欣賞和接納。當老師宣布答案時，全班同學都笑。原來，小明就那個默默坐在角落里讀書的同學，那個在體育課上總最后一個參加跑步的同學。他其實個非常優秀的孩子，只不太善于表達而已。這次活動讓我明白，我們要學會用心去發覺和知曉他人，不要輕易對別人下結論。這樣，我們才能建立起真摯的友誼，讓生活更加美好。三年級上冊語文猜猜他是誰第3篇在陽光明媚的午后，三年級的小朋友們圍坐在一起，手中緊握著那本充滿魔力的《語文》課本。翻開一頁頁文字，他們的眼中閃爍著好奇與期待。今天，他們要開啟一段奇妙的旅程，猜猜課本里的人物誰。教室里，老師微笑著走上講臺，手中的教鞭輕輕敲擊著黑板，聲音如同美妙的旋律，引得孩子們紛紛抬起頭，瞪大眼睛，聚精會神地聽講。老師緩緩開口：“同學們，今天我們要學習一篇課文，這篇課文的主人公，你們猜猜誰呢？”話音剛落，教室里立刻炸開鍋，孩子們紛紛舉手，爭相表達自己的看法。有的說孔子，有的說李白，還有的說孫悟空。老師微笑著點頭，示意他們坐下，然后開始講述課文的故事。故事中，那位主人公勇敢善良，智慧過人，他的形象深入人心。孩子們聽得如癡如醉，仿佛已經看到那個英勇無畏的俠客，正騎著白馬，揮舞著寶劍，在江湖上懲惡揚善。故事的展開，老師逐漸揭示主人公的身份。孩子們瞪大眼睛，驚訝地發覺，原來這位英勇的俠客，竟課本里那位偉大的科學家——愛迪生。“哇！愛迪生啊！”教室里響起一片驚嘆聲。孩子們紛紛感慨，原來愛迪生不僅一位偉大的科學家，還一位充滿正義感的俠客。通過這次猜猜他誰的活動，孩子們不僅知曉愛迪生的生平事跡，還學會勇敢、善良、智慧的品質。他們明白，生活中的每一個人，都有可能成為那個充滿正義的俠客，為社會做出自己的貢獻。時光荏苒，孩子們在這次奇妙的旅程中收獲頗豐。他們帶著對知識的渴望，繼續在語文的世界里暢游，期待著下一次的奇遇。而那位充滿正義的俠客——愛迪生，也將永遠留在他們的心中。三年級上冊語文猜猜他是誰第4篇陽光灑在窗臺上，輕拂過那本泛黃的書頁。翻開它，一串串文字如同跳動的音符，在腦海中回響。這一個關于“猜猜他誰”的故事，一段跨越時空的對話。在那個春天的午后，我坐在爺爺的膝上，聽他講述著那個年代的故事。爺爺說，他的童年里有一個特別的人，一個讓我好奇心爆棚的人。“他叫李大伯，個木匠。”爺爺的聲音里充滿敬意，“他的手藝可不得，村里誰家有個家具壞，都找他。”李大伯的木匠手藝，在村里出名的。他不僅能修家具，還能制作出各種精美的工藝品。每當夕陽西下，他總在院子里忙碌著，鋸木、鑿刻、打磨，每一個動作都那么熟練，那么優雅。有一次，爺爺帶我去看李大伯工作。只見他拿起一塊木塊，輕輕地在上面畫幾筆，然后拿起鋸子，沿著線鋸下去。鋸子劃過木塊，發出清脆的聲音。不一會兒，一塊精致的木塊就出現在李大伯的手中。“這就你的‘猜猜他誰’？”我好奇地問。爺爺點點頭，微笑著說：“的，這就李大伯。他的一生，就像他手中的木塊，經過打磨，才能變得光滑、精致。”我靜靜地聽著，心中充滿對李大伯的敬意。我想，這個世界上，也許還有很多像李大伯這樣的人，他們用自己的雙手，創造著美好，傳遞著溫暖。時光荏苒，爺爺已經離我而去，但李大伯的故事卻一直留在我的心中。每當我遇到困難，我都會想起爺爺的話，想起那個在陽光下忙碌著的李大伯，想起他那雙手，那雙創造美好的手。“猜猜他誰？”這個問題，不僅僅一個謎語，更一種人生的啟迪。它告訴我們，每個人都有自己的價值和意義，只要我們用心去發覺，用心去創造，就能在生活的舞臺上，演繹出屬于自己的精彩。三年級上冊語文猜猜他是誰第5篇在這個小小的教室里，坐著一個特別的孩子。他的眼睛里閃爍著好奇的光芒，仿佛藏著無數的故事。他，就那個我們猜猜他誰的神秘人物。他總帶著一頂小小的帽子，那他最心愛的寶貝。帽子下，一張清秀的臉龐，透露出一種與年齡不符的成熟。他的聲音，總那么溫柔，仿佛春風拂過湖面，輕輕喚醒沉睡的漣漪。他喜歡閱讀，一本本書籍成他的好朋友。在書的世界里，他可以穿越時空，與古人對話，與英雄并肩作戰。他的知識豐富得讓人驚嘆，仿佛一座知識的寶庫，等待著我們去摸索。他熱愛生活，對每一個細節都充滿好奇。他喜歡觀察窗外的花草樹木，喜歡聆聽鳥兒的歌唱，喜歡感受大自然的美好。在他的眼中，世界充滿色彩，充滿生機。他樂于助人，總愿意伸出援手幫助別人。無論同學遇到困難，還老師需要幫助，他總毫不猶豫地站出來，用自己的方式解決問題。他，就那個我們猜猜他誰的孩子。他，就那個我們心生敬意的孩子。他，就那個我們感受到溫暖的孩子。在這個小小的教室里，他用自己的方式，書寫著屬于自己的故事。他的存在，讓這個教室充滿活力，充滿希望。他，就那個獨一無二的我們心中的英雄。三年級上冊語文猜猜他是誰第6篇“猜猜他誰？”這個問題，讓我想起我國著名科學家錢學森。他一生致力于科學研究，為我國的航天事業做出巨大貢獻。錢學森我國著名的火箭專家，被譽為“中國航天之父”。他曾在美國工作多年，但始終心系祖國。新中國成立后，他毅然回國，投身于我國的航天事業。1955年，錢學森成功領導我國第一顆人造衛星的研制工作，使我國成為世界上第五個擁有衛星的國家。錢學森在科研工作中，始終堅持嚴謹的態度。他常說：“科學研究，沒有捷徑可走，腳踏實地，才能取得成功。”在他的帶領下，我國航天事業取得舉世矚目的成就。在我們的成長過程中，也需要像錢學森那樣，腳踏實地，努力拼搏。我們要珍惜時光，努力學習，為自己的夢想而奮斗。這樣，我們才能在未來的道路上，創造屬于自己的輝煌。“猜猜他誰？”這個問題，讓我明白，每個人都有自己的夢想和追求。只要我們勇敢地去追求，努力地去實現，就一定能夠成為自己心中的那個人。三年級上冊語文猜猜他是誰第7篇在一個陽光明媚的下午，我來到一家小小的書店。書店里擺滿各種各樣的書，我穿梭在書架之間，尋找著我最喜歡的作文書。突然，我發覺一個非常特別的書架。這個書架上有許多不同顏色的書，每本書上都畫著一個小小的插圖。我好奇地走近一看，原來這“猜猜他誰”系列。我隨手拿起一本，封面上的插圖一個穿著白色裙子的小女孩，手里拿著一束鮮花。我迫不及待地翻開書，開始閱讀。書中講述小女孩的故事。她叫小雨，個非常可愛的小姑娘。有一天，她在公園里撿到一只小鳥，小鳥受傷，小雨決定帶它回家照顧。小雨每天給小鳥喂食、換水、曬太陽，小鳥的傷勢漸漸地好。有一天，小鳥恢復健康，它帶著小雨去摸索公園的每一個角落。他們一起玩耍，一起歡笑著，度過快樂的時光。我被小雨的故事感動。我想，我們每個人都要像小雨一樣，關愛動物，愛護大自然。讀完這本書，我不僅學會如何寫人記事，還學會如何做一個有愛心的人。回家的路上，我手里緊緊地攥著那本《猜猜他誰》。我知道，這本書將陪伴我度過更多美好的時光。三年級上冊語文猜猜他是誰第8篇小朋友們，今天我們要來聊聊一個有趣的話題，那就我們三年級上冊語文課本里出現的一個神秘人物——猜猜他誰！不很好奇呢？別急，聽我慢慢道來。你們還記得那個故事嗎？就那個關于一只小刺猬和一只小狐貍的故事。小刺猬和小狐貍好朋友，他們一起度過許多快樂的時光。可有一天，小狐貍突然不見，小刺猬非常傷心，他四處尋找，希望能找到小狐貍。在這個故事里，小刺猬就像我們自己，而小狐貍呢，他代表著我們心中的一個夢想或者一個渴望。我們每個人心里都住著一個小狐貍，他可能我們的偶像，也可能我們的理想。就像小刺猬一樣，我們要勇敢地去尋找，去追尋我們的夢想。再來說說小狐貍的特點吧。他聰明、機智，而且非常勇敢。記得有一次，小狐貍在森林里遇到一只兇猛的大灰狼，他機智地躲過大灰狼的追捕，還成功地救小刺猬。這告訴我們，面對困難和挑戰，我們要學會勇敢地去面對，用智慧去解決問題。我想說，我們每個人都小刺猬，我們都有自己的夢想和小狐貍。只要我們勇敢地去追求，用智慧去面對，就一定能夠實現我們的夢想，找到我們心中的那個小狐貍。我們一起努力，成為更好的自己吧！三年級上冊語文猜猜他是誰第9篇在三年級上冊的語文課本里，有一個有趣的游戲叫做“猜猜他誰”。這個游戲不僅考驗我們的觀察力，還鍛煉我們的想象力。翻開課本，你會看到一張張熟悉的面孔，他們誰呢？有的同學穿著校服，戴著紅領巾，他們我們的同學。有的同學穿著白大褂，拿著試管，他們科學家。還有的同學穿著警服，手持盾牌，他們警察。他們各有各的特點，各有各的故事。在游戲中，我們要仔細觀察他們的外貌特征，比如他們的發型、眼睛、鼻子、嘴巴，還要注意他們的穿著和表情。有時候，一個微笑，一個眼神，就能幫助我們猜出他們的身份。猜猜他誰，這個游戲不僅能我們在輕松愉快的氛圍中學習，還能我們學會觀察，學會思考。我們一起翻開課本，開啟這場有趣的猜謎之旅吧！三年級上冊語文猜猜他是誰第10篇在我國的語文課本中，有一個充滿趣味性的單元，那就“猜猜他誰”。這個單元通過一系列生動有趣的故事，引導孩子們認識不同的人物形象，培養他們的想象力和創造力。今天，就我們一起來走進這個單元，看看其中有哪些有趣的人物吧。我們要認識的一位機智勇敢的偵探。他身穿黑色風衣，戴著圓框眼鏡，眼神銳利，總能迅速發覺線索。他就像一位大偵探，破解一個又一個復雜的謎題。在他的故事中，孩子們學會觀察、思考和推理，也明白正義最終會戰勝邪惡的道理。還有一位善良勇敢的騎士。他身穿鎧甲，手持長劍，勇敢地守護著城堡和人民。他用自己的勇敢和正義，戰勝一個又一個邪惡勢力。在他的故事中，孩子們學會勇敢和擔當，也明白友誼和信任的珍貴。當然，還有許多其他有趣的人物，如勤勞智慧的農夫、機智勇敢的漁夫、勇敢善良的公主等等。這些人物形象各具特色，讓孩子們在閱讀中感受到豐富多彩的世界。通過這個單元的學習，孩子們不僅能夠知曉不同人物的特點，還能從中汲取正能量，培養自己的品格。同時這個單元也激發孩子們的想象力，讓他們在閱讀中盡情地發揮自己的創造力。“猜猜他誰”這個單元，通過一個個生動有趣的故事，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，認識許多有趣的人物。這些人物形象將伴隨他們成長，成為他們人生道路上的良師益友。我們一起走進這個單元，感受其中的樂趣吧！三年級上冊語文猜猜他是誰第11篇小朋友，今天要給你講一個特別的故事，讓你猜猜他誰。話說在一個陽光明媚的下午，學校里來一位神秘客人。他穿著一件深藍色的襯衫，戴著一副圓框眼鏡，笑起來眼睛彎成月牙兒。他走到我們班級，同學們都好奇地盯著他看。“大家好，我你們的語文老師，從今天開始，我們就要一起學習語文。”他自我介紹道。這位老師可真有意思，上課的時候，他不僅講得生動有趣，還經常用故事來教我們知識。有一次，他講一個關于《小蝌蚪找媽媽》的故事，同學們都聽得津津有味。有一天，我忍不住問他：“老師，您為什么這么喜歡講故事呢？”他笑著回答：“因為故事可以讓你們更好地理解課文，還能讓你們學到很多做人的道理。”從那以后，我更喜歡上語文課。這位老師就像一盞明燈，照亮我們學習語文的道路。小朋友們，你們猜猜這位老師誰呢？沒錯，他就你們的語文老師！他不僅教會我們知識，還教會我們做人的道理。我們一起努力學習，向這位可愛的老師學習吧！三年級上冊語文猜猜他是誰第12篇猜猜他誰你們有沒有想過，在我們身邊，有沒有那么一個人，他（她）就像一道光，照亮我們的生活？猜猜他誰？他就我的爸爸。我爸爸長得有點兒像漫畫里的大俠，高高的個子，瘦瘦的身材，一笑起來，眼睛就瞇成一條縫。他特別幽默，每次我寫作業的時候，他都會講一些笑話，讓我放松心情。記得有一次，我因為一道題不會做，急得像熱鍋上的螞蟻，爸爸就笑瞇瞇地走過來，說：“別急，爸爸給你講個故事吧。”他就講一個關于小兔子找媽媽的故事，逗得我哈哈大笑，作業也一下子就做出來。爸爸不僅幽默，還特別會照顧人。有一次，我生病，高燒不退，爸爸整夜守在我床前，給我量體溫、喂藥，還給我講故事，讓我不那么害怕。那時候，我覺得自己世界上最幸福的孩子。猜猜他誰？他就我最愛的爸爸。他就像一盞明燈，照亮我的人生道路。三年級上冊語文猜猜他是誰第13篇親愛的同學們，今天咱們來聊聊一個特別有趣的話題——“猜猜他誰”。你們知道嗎，在我們身邊，總有那么一些特別的人，他們就像謎一樣，讓人猜不透，但又讓人忍不住想去知曉。我記得在我們班上，就有一個這樣的同學，叫小明。他個子不高，戴著一副眼鏡，看起來文文靜靜的。但你們知道嗎？小明可個“運動達人”哦！有一次，學校舉辦一場籃球比賽，其他同學都猶豫不決，而小明卻毫不猶豫地