2025年成人高等學校招生考試《語文》模擬題庫：作文評分標準與技巧考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解要求：閱讀下列文段，回答問題。（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭以“秋風吹過，黃葉飄零”起筆，通過景物描寫，營造了一種凄涼的氛圍，為下文抒情作鋪墊。B.文中“秋水共長天一色”一句，描繪了秋天湖水的壯闊，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛。C.文中“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”一句，表達了作者對人生短暫的感慨，以及對美好時光的珍惜。D.文章結尾“舉杯邀明月，對影成三人”一句，通過月亮和自己的影子，展現(xiàn)了作者孤獨的情感。2.下列對文本主題的概括，不正確的一項是（）A.文章通過對秋天的描寫，表達了對大自然的熱愛和對生命的感悟。B.文章通過對秋天的描寫，抒發(fā)了作者對美好時光的珍惜和對人生短暫的感慨。C.文章通過對秋天的描寫，展現(xiàn)了作者孤獨的情感和對友情的渴望。D.文章通過對秋天的描寫，反映了作者對自然美景的欣賞和對人生價值的追求。（二）閱讀下面的文字，完成下列小題。3.下列對文本語言特色的分析，不正確的一項是（）A.文章運用了大量的比喻、擬人等修辭手法，使語言生動形象。B.文章語言樸實無華，自然流暢，富有詩意。C.文章運用了大量的排比、對仗等修辭手法，增強了文章的節(jié)奏感和韻律美。D.文章語言平實，沒有使用任何修辭手法。4.下列對文本結構的分析，不正確的一項是（）A.文章以“秋水共長天一色”為線索，貫穿全文。B.文章分為三個部分，分別描寫了秋天的景色、作者的感慨和文章的結尾。C.文章以秋天的景色為背景，抒發(fā)了作者對人生的感悟。D.文章結構緊湊，層次分明，主題鮮明。二、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列小題。（一）閱讀下面的文言文，完成下列小題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑瑾。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”5.下列對文本內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.子路、曾皙、冉有、公西華四人都是孔子的學生，他們各自提出了自己的志向。B.子路認為，治理一個千乘之國，需要三年時間，可以使國家有勇氣，且知道禮節(jié)。C.冉有認為，治理一個六七十里或者五六十里的國家，需要三年時間，可以使百姓富足。D.公西華認為，自己愿意學習如何擔任小相，以參加宗廟的祭祀和諸侯的會盟。6.下列對文本語言風格的判斷，不正確的一項是（）A.文本語言簡潔明快，富有詩意。B.文本語言樸實無華，自然流暢。C.文本語言典雅莊重，富有哲理。D.文本語言生動形象，富有感染力。（二）閱讀下面的文言文，完成下列小題。7.下列對文本內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.文章通過對子路、曾皙、冉有、公西華四人的提問和回答，展現(xiàn)了他們各自的才能和志向。B.子路認為，治理一個千乘之國，需要三年時間，可以使國家有勇氣，且知道禮節(jié)。C.冉有認為，治理一個六七十里或者五六十里的國家，需要三年時間，可以使百姓富足。D.公西華認為，自己愿意學習如何擔任小相，以參加宗廟的祭祀和諸侯的會盟。8.下列對文本語言風格的判斷，不正確的一項是（）A.文本語言簡潔明快，富有詩意。B.文本語言樸實無華，自然流暢。C.文本語言典雅莊重，富有哲理。D.文本語言生動形象，富有感染力。三、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文字，完成下列小題。（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。1.下列對文本內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.文章以“秋天的田野”為線索，描繪了一幅美麗的秋景圖。B.文章通過對秋天的田野的描寫，表達了對大自然的熱愛和對生活的感悟。C.文章通過對秋天的田野的描寫，展現(xiàn)了作者對美好生活的向往。D.文章通過對秋天的田野的描寫，反映了作者對人生價值的追求。2.下列對文本主題的概括，不正確的一項是（）A.文章通過對秋天的田野的描寫，表達了對大自然的熱愛和對生活的感悟。B.文章通過對秋天的田野的描寫，展現(xiàn)了作者對美好生活的向往。C.文章通過對秋天的田野的描寫，反映了作者對人生價值的追求。D.文章通過對秋天的田野的描寫，揭示了社會現(xiàn)實問題。（二）閱讀下面的文字，完成下列小題。3.下列對文本語言特色的分析，不正確的一項是（）A.文章運用了大量的比喻、擬人等修辭手法，使語言生動形象。B.文章語言樸實無華，自然流暢，富有詩意。C.文章運用了大量的排比、對仗等修辭手法，增強了文章的節(jié)奏感和韻律美。D.文章語言平實，沒有使用任何修辭手法。4.下列對文本結構的分析，不正確的一項是（）A.文章以“秋天的田野”為線索，貫穿全文。B.文章分為三個部分，分別描寫了秋天的田野、作者的感悟和文章的結尾。C.文章以秋天的田野為背景，抒發(fā)了作者對生活的感悟。D.文章結構緊湊，層次分明，主題鮮明。四、文學常識要求：根據(jù)以下文學常識，回答問題。1.下列作品，屬于唐宋八大家之一的是（）A.《廬山謠》B.《滕王閣序》C.《赤壁賦》D.《醉翁亭記》2.下列作品，屬于宋代詞人辛棄疾的是（）A.《青玉案·元夕》B.《永遇樂·京口北固亭懷古》C.《江城子·密州出獵》D.《浪淘沙·北戴河》3.下列作品，屬于唐代詩人杜甫的是（）A.《登高》B.《望岳》C.《茅屋為秋風所破歌》D.《春望》4.下列作品，屬于宋代詞人蘇軾的是（）A.《水調歌頭·明月幾時有》B.《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》C.《念奴嬌·赤壁懷古》D.《浪淘沙·北戴河》5.下列作品，屬于唐代詩人白居易的是（）A.《賦得古原草送別》B.《望岳》C.《茅屋為秋風所破歌》D.《春望》五、作文要求：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在一個陽光明媚的早晨，小明在公園里散步，突然發(fā)現(xiàn)一只小鳥落在了地上，無法飛翔。小明心生憐憫，決定幫助小鳥。他小心翼翼地將小鳥捧在手心，帶著它來到附近的醫(yī)院。經過醫(yī)生的檢查，小鳥受傷嚴重，需要手術。小明毫不猶豫地墊付了手術費用，并陪伴小鳥度過了漫長的康復期。終于，小鳥恢復了健康，小明將它放飛到了藍天。這件事讓小明深刻體會到了關愛他人的意義。請以“關愛他人”為話題，寫一篇文章，題目自擬，不少于800字。六、綜合測試要求：根據(jù)以下內容，回答問題。1.下列對文本內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.文章以“秋天的田野”為線索，描繪了一幅美麗的秋景圖。B.文章通過對秋天的田野的描寫，表達了對大自然的熱愛和對生活的感悟。C.文章通過對秋天的田野的描寫，展現(xiàn)了作者對美好生活的向往。D.文章通過對秋天的田野的描寫，反映了作者對人生價值的追求。2.下列對文本主題的概括，不正確的一項是（）A.文章通過對秋天的田野的描寫，表達了對大自然的熱愛和對生活的感悟。B.文章通過對秋天的田野的描寫，展現(xiàn)了作者對美好生活的向往。C.文章通過對秋天的田野的描寫，反映了作者對人生價值的追求。D.文章通過對秋天的田野的描寫，揭示了社會現(xiàn)實問題。3.下列對文本語言特色的分析，不正確的一項是（）A.文章運用了大量的比喻、擬人等修辭手法，使語言生動形象。B.文章語言樸實無華，自然流暢，富有詩意。C.文章運用了大量的排比、對仗等修辭手法，增強了文章的節(jié)奏感和韻律美。D.文章語言平實，沒有使用任何修辭手法。4.下列對文本結構的分析，不正確的一項是（）A.文章以“秋天的田野”為線索，貫穿全文。B.文章分為三個部分，分別描寫了秋天的田野、作者的感悟和文章的結尾。C.文章以秋天的田野為背景，抒發(fā)了作者對生活的感悟。D.文章結構緊湊，層次分明，主題鮮明。四、詩詞鑒賞要求：閱讀下列詩詞，回答問題。（一）閱讀下面的詩詞，完成下列小題。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌以“黃河遠上白云間”開篇，描繪了黃河的壯闊景象。B.“一片孤城萬仞山”一句，表現(xiàn)了邊塞的孤寂和雄壯。C.“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”一句，表達了戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。D.詩歌以“青海長云暗雪山”結尾，展現(xiàn)了邊塞的荒涼和遼闊。2.下列對這首詩主題的概括，不正確的一項是（）A.詩歌通過對邊塞風光的描寫，展現(xiàn)了邊塞的壯美和孤寂。B.詩歌表達了戍邊將士的思鄉(xiāng)之情和對國家的忠誠。C.詩歌反映了詩人對戰(zhàn)爭的厭惡和對和平的向往。D.詩歌通過對邊塞生活的描寫，表達了詩人對大自然的熱愛。（二）閱讀下面的詩詞，完成下列小題。3.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌以“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”開篇，描繪了深山幽谷的寧靜景象。B.“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”一句，表現(xiàn)了詩人超然物外的境界。C.“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”一句，揭示了詩人在旅途中的孤獨。D.詩歌以“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”結尾，表達了詩人對友情的珍視。4.下列對這首詩主題的概括，不正確的一項是（）A.詩歌通過對深山幽谷的描寫，展現(xiàn)了大自然的寧靜和美麗。B.詩歌表達了詩人超然物外的境界和對友情的珍視。C.詩歌反映了詩人對世俗的厭倦和對自由生活的向往。D.詩歌通過對旅途生活的描寫，表達了詩人對生活的熱愛。五、語言表達要求：根據(jù)下列語境，完成下列小題。1.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.通過這次活動，使我深刻認識到團結協(xié)作的重要性。B.這本書不僅內容豐富，而且富有哲理，值得我們反復閱讀。C.隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，但環(huán)境污染問題也越來越嚴重。D.他的演講生動有趣，使大家深受啟發(fā)，對問題有了更深入的理解。2.下列各句中，表達得體的一句是（）A.在公司會議上，我提出了自己的建議，希望能夠得到大家的支持。B.在給老師寫感謝信時，我寫道：“您的教誨讓我受益匪淺，感激不盡。”C.在給朋友寫信時，我寫道：“最近工作很忙，沒有時間聯(lián)系你，請諒解。”D.在給領導匯報工作時，我寫道：“根據(jù)目前的形勢，我認為我們應該采取以下措施。”六、文學常識要求：根據(jù)以下文學常識，回答問題。1.下列作品中，屬于《紅樓夢》前八十回的是（）A.《賈寶玉神游太虛境》B.《林黛玉進賈府》C.《薛寶釵戲彩蝶》D.《劉姥姥進大觀園》2.下列作品中，屬于《西游記》的是（）A.《孫悟空大鬧天宮》B.《豬八戒高老莊娶親》C.《沙僧三打白骨精》D.《唐僧師徒取經》3.下列作品中，屬于《水滸傳》的是（）A.《武松打虎》B.《林沖誤入白虎堂》C.《魯智深倒拔垂楊柳》D.《宋江三打祝家莊》4.下列作品中，屬于《三國演義》的是（）A.《曹操煮酒論英雄》B.《諸葛亮草船借箭》C.《關羽過五關斬六將》D.《張飛三顧茅廬》5.下列作品中，屬于《儒林外史》的是（）A.《范進中舉》B.《王冕學畫》C.《杜少卿游山玩水》D.《林黛玉進賈府》本次試卷答案如下：一、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。1.A解析：文章開頭通過景物描寫營造氛圍，為下文抒情作鋪墊，符合文本內容。2.C解析：文章通過對秋天的描寫，抒發(fā)了作者對美好時光的珍惜和對人生短暫的感慨，但并未表達對友情的渴望。（二）閱讀下面的文字，完成下列小題。3.D解析：文章運用了比喻、擬人等修辭手法，使語言生動形象，故選D。4.A解析：文章以“秋水共長天一色”為線索，貫穿全文，故選A。二、文言文閱讀（一）閱讀下面的文言文，完成下列小題。5.C解析：子路認為，治理一個千乘之國，需要三年時間，可以使國家有勇氣，且知道禮節(jié)，與選項C相符。6.D解析：文章語言簡潔明快，富有詩意，故選D。（二）閱讀下面的文言文，完成下列小題。7.C解析：子路認為，治理一個千乘之國，需要三年時間，可以使國家有勇氣，且知道禮節(jié)，與選項C相符。8.D解析：文章語言簡潔明快，富有詩意，故選D。三、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。1.D解析：文章通過對秋天的田野的描寫，反映了作者對人生價值的追求，與選項D相符。2.D解析：文章通過對秋天的田野的描寫，揭示了社會現(xiàn)實問題，與選項D相符。（二）閱讀下面的文字，完成下列小題。3.D解析：文章運用了比喻、擬人等修辭手法，使語言生動形象，故選D。4.A解析：文章以“秋天的田野”為線索，貫穿全文，故選A。四、詩詞鑒賞（一）閱讀下面的詩詞，完成下列小題。1.D解析：詩歌以“青海長云暗雪山”結尾，展現(xiàn)了邊塞的荒涼和遼闊，與選項D相符。2.C解析：詩歌反映了詩人對戰(zhàn)爭的厭惡和對和平的向往，與選項C相符。（二）閱讀下面的詩詞，完成下列小題。3.C解析：詩歌揭示了詩人在旅途