中小學課時管理制度一、總則（一）目的為了規范中小學教學活動中的課時安排與管理，確保教學工作的有序開展，提高教學質量，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體中小學教師及相關教學管理人員。（三）基本原則1.科學性原則課時安排應依據學科特點、學生認知規律和教育教學目標，科學合理地分配教學時間，確保學生能夠系統地掌握知識和技能。2.均衡性原則各學科課時分配應保持相對均衡，避免出現某些學科課時過多或過少的情況，促進學生全面發展。3.靈活性原則在保證基本教學任務完成的前提下，根據教學實際情況和學生需求，適當調整課時安排，以適應不同教學內容和教學方法的要求。4.規范性原則嚴格按照國家和地方教育行政部門的有關規定執行課時標準，確保教學活動的規范性和一致性。二、課時標準（一）小學課時標準1.一、二年級每周總課時為26節，其中語文8節、數學5節、英語3節、體育4節、音樂2節、美術2節、道德與法治2節、科學1節、綜合實踐活動1節、地方課程與學校課程2節。2.三至六年級每周總課時為30節，其中語文7節、數學5節、英語4節、體育3節、音樂2節、美術2節、道德與法治2節、科學2節、綜合實踐活動1節、地方課程與學校課程2節。（二）初中課時標準1.初一、初二每周總課時為34節，其中語文5節、數學5節、英語5節、物理3節、化學3節、生物2節、體育3節、音樂1節、美術1節、道德與法治2節、歷史2節、地理2節、信息技術1節、綜合實踐活動1節、地方課程與學校課程2節。2.初三每周總課時為33節，其中語文5節、數學5節、英語5節、物理4節、化學4節、體育3節、道德與法治2節、歷史2節、地理1節、信息技術1節、綜合實踐活動1節、地方課程與學校課程2節。（三）高中課時標準1.高一、高二每周總課時為35節，其中語文4節、數學4節、英語4節、物理3節、化學3節、生物3節、體育2節、音樂1節、美術1節、思想政治2節、歷史2節、地理2節、信息技術1節、通用技術1節、綜合實踐活動1節、地方課程與學校課程2節。2.高三每周總課時為34節，其中語文4節、數學4節、英語4節、物理4節、化學4節、生物3節、體育2節、思想政治2節、歷史2節、地理1節、信息技術1節、綜合實踐活動1節、地方課程與學校課程2節。三、課時安排（一）課程設置1.基礎型課程包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理等學科，是學生必須掌握的基礎知識和基本技能，應按照課時標準足額安排。2.拓展型課程如音樂、美術、體育、信息技術、通用技術等，旨在拓寬學生的知識面，培養學生的興趣愛好和特長，課時安排應根據學校實際情況和學生需求合理確定。3.研究型課程綜合實踐活動、研究性學習等，注重培養學生的探究能力和創新精神，應保證一定的課時用于學生自主探究和實踐活動。（二）作息時間1.小學上午上課時間一般為8:0012:00，下午上課時間為14:0016:30。各年級應根據課時標準合理安排課間休息和午休時間，確保學生有足夠的休息和活動時間。2.初中上午上課時間一般為8:0012:00，下午上課時間為14:0017:30。課間休息和午休時間安排應符合學生身心發展特點，保證學生有適當的放松和調整時間。3.高中上午上課時間一般為7:3012:00，下午上課時間為14:0017:30。晚自習時間根據學校實際情況安排，一般為18:3020:30或19:0021:00，用于學生自主學習和教師輔導。（三）課程表編排1.課程表應根據課時標準和作息時間進行編排，確保各學科教學時間的合理分配。2.編排課程表時應充分考慮教師的教學任務和學生的學習負擔，避免教師連續長時間授課和學生課程安排過于集中。3.課程表一經編排，應保持相對穩定，如需調整，應提前通知相關教師和學生，并說明調整原因。四、課時管理（一）教師授課1.教師應嚴格按照課程表進行授課，不得擅自停課、調課或增減課時。如有特殊情況需要調整，應提前向教務處提出申請，經批準后方可實施。2.教師應認真備課，精心設計教學方案，合理安排教學內容和教學方法，確保每節課的教學質量。3.在課堂教學中，教師應關注學生的學習情況，及時調整教學節奏，注重啟發式教學，激發學生的學習興趣和主動性。（二）課堂考勤1.學生應按時上課，不得遲到、早退或無故曠課。任課教師應嚴格考勤，對遲到、早退的學生進行批評教育，并做好記錄。2.對于無故曠課的學生，教師應及時與班主任和家長聯系，了解原因，并按照學校相關規定進行處理。3.學校應建立健全課堂考勤制度，定期對學生的考勤情況進行統計和分析，及時發現和解決存在的問題。（三）教學進度管理1.各學科應根據課程標準和教學大綱制定教學進度計劃，并報教務處備案。教學進度計劃應明確各階段的教學內容、教學目標和教學時間安排。2.教師應按照教學進度計劃組織教學，確保教學任務按時完成。教務處應定期對教師的教學進度進行檢查和評估，及時發現和糾正教學進度滯后或過快的問題。3.在教學過程中，教師應根據教學實際情況適時調整教學進度，如遇特殊情況需要調整教學進度計劃，應提前向教務處提出申請，經批準后方可實施。五、課時調整（一）臨時調整1.因特殊情況需要臨時調整課時安排的，如學校重大活動、突發事件等，教務處應提前通知相關教師和學生，并說明調整原因和時間。2.教師應積極配合學校的臨時調整安排，及時調整教學計劃和教學內容，確保教學活動的順利進行。3.臨時調整課時后，教務處應及時對課程表進行更新，并通知相關部門和人員。（二）長期調整1.因學校發展需要、課程改革等原因需要對課時安排進行長期調整的，學校應組織相關人員進行論證和調研，廣泛征求教師、學生和家長的意見。2.經學校研究決定后，教務處應制定詳細的課時調整方案，并報上級教育行政部門備案。3.課時調整方案應明確調整的原因、內容、時間和實施步驟等，確保調整工作平穩有序進行。六、考核與評價（一）教師考核1.學校應建立健全教師課時考核制度，對教師的授課情況、教學質量、課堂考勤等進行全面考核。2.課時考核結果應作為教師績效考核、職稱評定、評優評先等的重要依據。對于課時完成情況好、教學質量高的教師，應給予表彰和獎勵；對于違反課時管理制度的教師，應視情節輕重給予批評教育、扣發績效工資等處理。3.教務處應定期對教師的課時考核情況進行統計和分析，及時發現和總結存在的問題，為教師的專業發展提供參考。（二）學生評價1.學校應通過問卷調查、學生座談會等方式，了解學生對課時安排、教師授課等方面的意見和建議。2.學生評價結果應作為學校改進教學管理、