幼兒自然角管理制度一、總則（一）目的為了豐富幼兒的學習和生活環境，培養幼兒對自然的觀察力、探索欲和責任感，特制定本幼兒自然角管理制度。自然角作為幼兒在園生活的重要組成部分，能讓幼兒親近自然、了解自然規律，激發其對周圍世界的好奇心和求知欲，促進幼兒全面發展。（二）適用范圍本制度適用于園內所有班級的自然角管理。（三）管理原則1.教育性原則：自然角應成為幼兒學習自然知識、探索自然奧秘的教育場所，通過觀察、照料動植物等活動，培養幼兒的觀察力、思維能力和動手能力。2.趣味性原則：創設豐富多樣、生動有趣的自然角環境，激發幼兒的參與興趣和積極性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗自然之美。3.安全性原則：確保自然角所涉及的動植物、材料等對幼兒無安全隱患，加強管理，防止意外事故發生。4.參與性原則：鼓勵幼兒積極參與自然角的創設、管理和觀察活動，培養幼兒的責任感和自主意識。二、自然角設置（一）位置選擇自然角應設置在班級內光線充足、通風良好、便于幼兒觀察和操作的地方，避免陽光直射和風口位置。（二）空間布局1.根據班級實際情況和幼兒數量，合理規劃自然角的空間大小。自然角應劃分不同的區域，如植物區、動物區、實驗區、觀察記錄區等，各區域之間要有明顯的界限，便于幼兒區分和活動。2.植物區應設置多層植物架，根據植物的大小、習性合理擺放，保證植物有足夠的生長空間和光照條件。動物區要設置適宜的飼養容器，確保動物生活環境舒適、衛生，并便于幼兒觀察。實驗區配備簡單的實驗器材和材料，方便幼兒進行科學小實驗。觀察記錄區放置記錄表格、繪畫工具等，供幼兒記錄觀察結果。（三）設施配備1.植物區：配備種植工具，如小鏟子、小水壺、花盆、花肥等；提供各種適合幼兒種植的植物，包括常見的蔬菜、花卉、農作物等，如綠蘿、吊蘭、西紅柿、向日葵等。2.動物區：根據飼養動物的種類，配備相應的飼養設備，如魚缸、鳥籠、倉鼠籠、飼料盆、飲水器等；準備適合動物食用的飼料和清潔用品。3.實驗區：配備放大鏡、顯微鏡、天平、量杯、滴管、實驗盒等簡單的實驗器材；提供一些常見的實驗材料，如鹽、糖、小蘇打、白醋、色素等，用于開展簡單的科學小實驗。4.觀察記錄區：放置不同類型的觀察記錄表格，如植物生長記錄表、動物觀察日記表等；提供繪畫工具，如畫筆、畫紙、彩泥等，方便幼兒用多種方式記錄觀察結果。三、自然角創設（一）主題設定每學期初，教師根據幼兒的年齡特點、興趣愛好和教育教學目標，確定自然角的主題。主題應具有啟發性、趣味性和教育性，能夠激發幼兒的探索欲望。例如，“春天的秘密”“奇妙的昆蟲世界”“海底小樂園”等。（二）環境布置1.圍繞主題進行自然角的環境布置，營造與主題相符的氛圍。可以利用圖片、貼紙、繪畫等形式裝飾自然角的墻面，展示相關的自然知識、動植物圖片和幼兒的觀察記錄作品。2.在自然角擺放一些與主題相關的自然物品，如貝殼、石頭、松果、羽毛等，增加自然角的趣味性和豐富性。3.鼓勵幼兒參與自然角的環境創設，讓幼兒用自己的作品裝飾自然角，如幼兒繪畫的植物、手工制作的小動物等，增強幼兒的歸屬感和參與感。（三）材料投放1.根據主題和幼兒的發展需求，定期投放不同種類的動植物和材料。投放的材料應具有多樣性和層次性，滿足不同年齡段幼兒的探索需求。2.投放一些具有挑戰性和探索性的材料，如觀察工具、實驗材料等，激發幼兒的好奇心和求知欲。例如，投放放大鏡讓幼兒觀察植物的細節，提供實驗材料讓幼兒探索物體的沉浮現象。3.隨著季節的變化，及時更換自然角的動植物和材料，讓幼兒感受不同季節的自然特征。如春季投放桃花、油菜花等花卉，夏季投放西瓜、綠豆等農作物，秋季投放楓葉、菊花等植物，冬季投放水仙花、臘梅等花卉。四、自然角管理（一）人員職責1.教師負責自然角的整體規劃和創設，根據教育教學目標和幼兒興趣確定主題和內容。指導幼兒參與自然角的管理和觀察活動，引導幼兒發現問題、解決問題，培養幼兒的觀察力和思維能力。定期對自然角的動植物進行養護和管理，確保動植物的健康生長；指導幼兒正確使用飼養工具和種植工具，培養幼兒的責任感。組織幼兒進行觀察記錄活動，鼓勵幼兒用多種方式記錄觀察結果，并對幼兒的記錄進行評價和反饋，促進幼兒語言表達和書寫能力的發展。與家長保持溝通，及時向家長介紹自然角的活動內容和幼兒的參與情況，鼓勵家長參與自然角的管理和活動，共同促進幼兒的發展。2.保育員協助教師做好自然角的清潔衛生工作，每天對自然角進行清掃，保持環境整潔。配合教師做好動植物的養護工作，按照教師的要求為動植物澆水、施肥、喂食等，確保動植物的生活環境適宜。關注自然角的安全情況，及時發現并排除安全隱患，如檢查飼養容器是否牢固、植物架是否穩定等。指導幼兒正確使用自然角的工具和材料，培養幼兒良好的行為習慣和自理能力。3.幼兒積極參與自然角的創設和管理活動，如參與植物種植、動物飼養、環境布置等。認真觀察自然角的動植物和材料，發現問題及時向教師或同伴請教，培養自己的觀察力和探索精神。按照教師的要求，定期對動植物進行養護和管理，如給植物澆水、給動物喂食等，培養自己的責任感和動手能力。用繪畫、記錄表格等方式記錄自己的觀察結果，與同伴分享自己的發現和感受，提高自己的語言表達和書寫能力。（二）日常管理1.清潔衛生每天對自然角進行清掃，清除雜物和垃圾，保持自然角的整潔。定期對飼養容器、種植工具等進行清洗和消毒，防止細菌滋生，確保幼兒的健康。每周對自然角的植物進行擦拭葉片，保持植物葉面清潔，促進植物光合作用。2.動植物養護教師根據動植物的習性，制定詳細的養護計劃，明確澆水、施肥、喂食、修剪等養護工作的時間和要求。指導幼兒正確進行動植物養護活動，如教會幼兒如何正確澆水、施肥的用量和方法、如何給動物喂食等，培養幼兒的生活技能和責任感。觀察動植物的生長情況，及時發現并處理病蟲害等問題。對于生病或死亡的動植物，要及時更換，保持自然角的生機與活力。3.安全管理對自然角的設施設備進行定期檢查，確保其安全可靠。如檢查植物架是否穩固、飼養容器是否有破損、電器設備是否正常等，發現問題及時維修或更換。對自然角所涉及的動植物和材料進行安全評估，避免使用有毒、有害、尖銳等危險物品，確保幼兒在自然角活動的安全。加強對幼兒的安全教育，提醒幼兒在自然角活動時注意安全，如不隨意觸摸動植物、不將工具放入口中、不追逐打鬧等。4.觀察記錄教師引導幼兒每天對自然角的動植物和材料進行觀察，鼓勵幼兒用自己的方式記錄觀察結果，如繪畫、文字描述、符號標記等。定期組織幼兒進行觀察記錄分享活動，讓幼兒互相交流自己的觀察發現和感受，提高幼兒的語言表達能力和思維能力。教師對幼兒的觀察記錄進行評價和反饋，肯定幼兒的優點，提出改進的建議，激發幼兒的觀察興趣和積極性。（三）定期檢查與評估1.每周由教師對自然角進行一次全面檢查，包括動植物的生長情況、養護工作的落實情況、環境布置的合理性、材料投放的適宜性等，發現問題及時整改。2.每月組織一次班級自然角評估活動，邀請其他教師或管理人員參與評估。評估內容包括自然角的教育性、趣味性、安全性、幼兒參與度等方面，通過觀察、查閱幼兒記錄、聽取教師介紹等方式進行評價，并提出改進意見和建議。3.每學期末對自然角進行總結評估，總結一學期自然角管理工作的經驗和不足，根據評估結果對下學期自然角的管理工作進行調整和改進，不斷提高自然角的教育質量和管理水平。五、活動組織（一）觀察活動1.教師根據自然角的主題和內容，設計豐富多彩的觀察活動。例如，組織幼兒觀察植物的生長過程，從種子發芽、幼苗生長到開花結果，引導幼兒觀察植物在不同階段的形態變化；觀察動物的生活習性，如動物的進食、睡覺、活動等行為，讓幼兒了解動物的特點。2.在觀察活動中，教師要引導幼兒運用多種感官進行觀察，如用眼睛看植物的顏色、形狀，用鼻子聞植物的氣味，用手觸摸植物的葉片、果實等，讓幼兒全面、細致地了解自然事物。3.鼓勵幼兒提出問題，培養幼兒的好奇心和求知欲。對于幼兒提出的問題，教師要引導幼兒共同探討、尋找答案，讓幼兒在解決問題的過程中提高觀察能力和思維能力。（二）種植活動1.教師帶領幼兒參與植物種植活動，讓幼兒親身體驗植物生長的過程。從選擇種子、準備花盆和土壤，到播種、澆水、施肥，每個環節都讓幼兒參與其中，培養幼兒的動手能力和責任感。2.在種植過程中，教師要向幼兒講解植物生長的基本知識，如植物生長需要的條件（陽光、空氣、水、土壤等），讓幼兒了解植物生長的規律。3.組織幼兒定期觀察植物的生長情況，記錄植物的生長變化，如測量植物的高度、記錄葉片的數量等，讓幼兒感受植物生長的神奇。（三）飼養活動1.根據班級實際情況，選擇適合幼兒飼養的小動物，如金魚、烏龜、倉鼠等。教師向幼兒介紹動物的生活習性和飼養方法，讓幼兒了解如何照顧動物。2.組織幼兒參與動物飼養活動，如給動物喂食、換水、清潔飼養容器等，培養幼兒的愛心和責任感。3.引導幼兒觀察動物的行為表現，如動物的進食方式、活動規律等，讓幼兒了解動物的特點和需求，增進幼兒對動物的認識和喜愛。（四）科學小實驗1.利用自然角的實驗區，開展簡單的科學小實驗活動。教師選擇適合幼兒年齡特點的實驗內容，如物體的沉浮、溶解現象、摩擦力實驗等，激發幼兒的科學探索興趣。2.在實驗活動中，教師要引導幼兒觀察實驗現象，鼓勵幼兒提出問題和假設，并通過實驗操作來驗證自己的想法。培養幼兒的觀察能力、動手能力和科學思維能力。3.實驗結束后，組織幼兒進行討論和交流，讓幼兒分享自己的實驗發現和感受，總結實驗結果，提高幼兒的語言表達能力和歸納總結能力。（五）親子活動1.定期組織自然角親子活動，邀請家長參與到自然角的活動中來。例如，開展親子種植活動，讓家長和幼兒一起種植植物，共同體驗種植的樂趣；組織親子觀察活動，家長和幼兒一起觀察自然角的動植物，交流觀察心得。2.通過親子活動，增進家長與幼兒之間的感情，促進家園共育。同時，讓家長了解自然角的教育價值和活動內容，提高家長對幼兒教育的重視程度，鼓勵家長在家中也為幼兒創設自然觀察的環境，培養幼兒對自然的熱愛之情。六、資源利用（一）園內資源1.充分利用園內的植物資源，如園內種植的樹木、花卉、草坪等，組織幼兒進行觀察和探究活動。教師可以引導幼兒觀察不同季節園內植物的變化，了解植物與季節的關系。2.利用園內的動物資源，如園內飼養的鳥類、魚類、昆蟲等，讓幼兒近距離觀察動物的生活習性。可以組織幼兒參與園內動物的喂養和清潔工作，培養幼兒的責任感。3.借助園內的場地和設施，如操場、花園、溫室等，開展與自然相關的活動。例如，在花園里進行植物種植活動，在溫室里觀察植物的生長環境等。（二）園外資源1.組織幼兒參觀植物園、動物園、科技館等園外場所，拓寬幼兒的視野，豐富幼兒的自然知識。在參觀過程中，教師要引導幼兒認真觀察，積極提問，讓幼兒在實踐中學習和探索。2.與周邊的自然環境建立聯系，如公園、田野、河流等。