圓的世界教學反思圓的世界教學反思「篇一」在看到圓形會聯想到什么，孩子們的回答很多，他們對生活中的圓形的物接觸得比較多。學生的欣賞圖片時，會表現得特別驚喜。學會觀察是學習美術的一種基本能力，觀察是學生積累素材、積累生活的重要手段，最重要的是培養學生主動觀察并努力去表達的良好的美術學習習慣。通過猜猜看的游戲讓孩子們猜圓形桌椅時，孩子們的想象力也很豐富的。有的說是恐龍蛋，有的說是月亮，有的說是燈。當謎底揭開時，孩子們又非常驚奇。在做作業的過程中，學生觀察、表現都很大膽，他們畫出了圓形物品的特征，線條變化、有趣。通過教學實踐，我覺得“觀察后表現”的這種作業形式可以在低年級學生中開展，這也讓學生的觀察落到了實處，有了實效，培養了學生的觀察能力和表現能力。撕紙是一項作業要求，在備課時，并沒有把撕紙作為一個難點。但在實際教學中，我發現一年級學生在撕圓形時遇到了困難，撕紙需要雙手的協調與配合，學生總是會撕得很小。教師在上課過程中要示范如何撕紙，并強調要撕得大一些。這個示范、糾正的過程潛移默化地向學生傳遞了構圖飽滿的信息，為以后的創作打下了基礎。在第二次作業過程中，發現學生作品中有多個圓的聯想，其實在設計作業時，我擔心對學生的要求太高，沒有對學生提出多個圓形組合聯想的作業要求?？墒牵谧鲎鳂I的過程中，我發現已經有學生主動進行了兩個、三個，甚至是四個圓形的組合聯想，效果也很好。學生情況與老師預設的不一樣，于是在學生做作業的過程中，針對這些作品進行了講評，并鼓勵學生積極嘗試。在課堂生成的過程中，要根據學生的實際情況不斷調整自己的教學目標，課堂的生成對美術教師來說是很重要的。圓的世界教學反思「篇二」活動目標1、培養幼兒善于觀察的好習慣，了解生活中的圓。2、培養幼兒的發散思維能力以及創新能力。教學重點、難點引導幼兒用圓形變成各種物品，培養幼兒的創新能力?；顒訙蕚涠嗝襟w課件、泡泡水、臘筆、白紙、各種顏色的圓形、圓形玩具：皮球、鐵環、陀螺、呼啦圈、小籃球架等等?；顒舆^程一、開始部分：放音樂《餅干歌》，教師帶幼兒做動作進入活動室。二、基本部分：1、“小朋友們累了吧，先休息一下。”小朋友和老師都坐下來?！敖裉炖蠋熃o小朋友帶來了好玩的東西，請小朋友閉上眼睛，老師把它們請出來?！背鍪九菖菟?。（1）教師自由的吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。（2）幼兒仔細觀察泡泡是什么形狀。2、師：孩子們，剛才老師吹出的泡泡漂亮嗎？（漂亮）小朋友喜不喜歡它們？（喜歡）泡泡是什么形狀的？引導幼兒說出圓形。今天老師給小朋友帶來了一個小伙伴，小朋友想不想知道它是誰呀？（想）請小朋友閉上眼睛，出示圓形寶寶，讓幼兒說一下它的名稱。（圓形寶寶）3、小朋友你想不想跟圓形寶寶交朋友呀？（想）那老師問一下圓形寶寶想不想跟小朋友成為好朋友。老師跟圓形寶寶說悄悄話。剛才圓形寶寶告訴老師，它非常愿意跟你們交朋友，但是它有一個小條件，就是我們必須找出和它長的一個樣子的東西，這樣，它才和我們做好朋友。引導幼兒自由發言。（太陽、氣球、等等……）對說得好的孩子給予鼓勵。（好朋友握握手，好朋友親一個……）小朋友知道的可真多，你們都是我的好朋友。我有點累了，要去休息一會了。小朋友再見！三、幼兒變魔術，老師指導。（1）教師：剛才圓形寶寶和我們小朋友成了好朋友，它很高興，但是圓形寶寶告訴老師，它還是很寂寞，因為它的家里沒有和它一個樣子的朋友。它想請我們小朋友幫忙，幫它變出些好朋友來。那小朋友想不想幫它的忙？（想）師：那就請小朋友做神奇的魔術師，幫圓形寶寶變出好玩的東西呀！讓我們瞧瞧哪個小朋友的法術最厲害，變的東西最棒。（小朋友畫畫）（放輕音樂）（2）展評幼兒作品。（選擇幾名幼兒的作品，請他自己講述，教師總結。）（3）小朋友們都真棒，那我們把變的作品送到圓形寶寶家里好不好？（好）三、活動延伸：在生活中去發現有那些東西是圓圓的教學反思本次活動，緊扣教學目標開展活動，設計結合動靜交替的方式，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創新思維活動，培養了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不同角度發散思維，體驗發散思維的樂趣。圓的世界教學反思「篇三」《圓的世界》一課執教時我主要讓學生通過大量的圖片資料,讓學生從生活中發現圓形的物體及其特點通過做游戲,發現并認識生活中的圓,并能運用到生活中,形成技點通驗游戲帶來的樂趣,感受圓形的形狀美,色彩點通的課前設想是讓學生大膽地畫出各種生活中的圓,感受繪畫的樂趣和激點通過觀察,能簡單地表現出各種有變化的圓形,感受到圓形組織與排列的美感和規律。課堂教學的設計中,我先讓孩子們在吹泡泡的體驗活動中觀察泡泡的形狀和顏色，然后問孩子泡泡是什么形狀的？有什么特點？學生的回答真的很精彩，有的說：“泡泡有很多很的顏色?！薄拔孱伭薄ⅰ耙慌鼍推啤钡戎螅脽岽蜩F讓學生說一說生活中還有哪些東西是圓的呢？學生的回答真的讓我大吃一驚，有的說：“鬧鐘是圓的”、“雞蛋”、“太陽”太多太多的答案，我心里都在偷著樂，因為有很多的答案，我都沒想到。果然學生的想像力士極其豐富的，只需我們老師起到“磚”的作用，學生的“玉”就順其自然的出來了！然后學生就可以用自己喜歡的方式去表現《圓的世界》了。這樣既可以強烈地調動學生的學習興趣,引發孩子的好奇心,又可以讓學生盡快了解美術內容,產生探究欲望,明確學習的目標引導學生對簡單的圓形進行添加想象變成漂亮的動物,植物,生活用品等標引養,調動學生的想象力,教會學生運用發散思維的方式大膽創新,將課本內容拓寬,畫標引設計新授過程中,我精心設計,讓學生從形狀,色彩,組合等過渡到分析繪畫作品的造型,色彩,激發學生對美的感受和對圓形的物體的想象和創標引性在探究中得以充分的發展,在同學的相互作用和教師的點撥指導下,思維由淺入深,最終目的是解決問題,并有新的發現和啟迪,提高其獨立取得知識的本領.在展示與評價的環節中,讓學生通過互評,自評形式圍繞要求展開評價,自己提出鮮明的看法你最喜歡那一個作品,說說為什么評出等級,給予學生小小的獎法你作業評價上為學生的創新意識和創造力營造寬松的發展條件,鼓勵學生發揮自己的才法你意保護和發展每個人的獨特性和興趣愛好,培養學生一絲不茍,不怕困難的精神。通過這堂課,我認為要深入研究教材,在教學設計中以某一方面為切入點展開教學發展學生的創造性,讓學生在廣泛的美術文化氛圍中增強了想象力和表現力,而作為老師,最大的收獲是在教學中適時地引導學生在游戲中發現美,創造美,并愉悅地參與了他們的活學發對一年級的孩子,我發現我的教語言還不夠兒童化,語速過學發次如果我當場在黑板上用圓作畫然后再讓孩子來評評老師的作品,這樣會讓孩子更喜歡上美術學發以在今后的教學設計中,我要更大限度地開發學生的想象,創新潛能,關注學生的新發現,新思路,抓住他們的思維火花,使課堂教學充滿生機和活力，我會不斷努力的。圓的世界教學反思「篇四」《圓的世界》教學反思在上這節課的時候，我先讓孩子們玩帶來的吹泡泡、溜溜球、皮球等圓形的玩具，讓他們在玩的過程中觀察玩具的形狀和顏色，然后問孩子泡泡、溜溜球、皮球是什么形狀的？有什么特點？學生的回答真的很精彩，有的說：“泡泡有很多很的顏色。”“他們都是圓形的”等之后，我請學生回憶生活中的圓形物體，再在教室里找找圓形的物體再讓學生欣賞生活中的圓形物體，讓他們知道原來這么多的東西的都是圓形的，接著我用手做成了一個圓形，讓學生透過這個手做的望遠鏡去看看外面的世界，問你看到了什么樣圓形世界？學生的回答真的讓我大吃一驚，有的說：“我看到了圓圓的海底世界，圓圓的小魚吐著圓圓的泡泡”。我心里都在偷著樂，因為有很多的答案，我都沒想到。接著我趁熱打鐵，變魔術一樣把同學們說的圓圓的世界在一張白紙上刷上漂亮的顏色，一副美麗的圓圓的世界就變出來了，同學們的那個激動勁就甭提了。也有的同學把我的小把戲給揭穿了，雖然這樣，但是他們都很愿意去表現作品，而我的教學目的也就達到了。過了一會兒，孩子們陸續畫完了。我邊走邊瀏覽，很大一部分的孩子的作品是這樣的：圓圓的小魚在吐泡泡;圓圓的水果世界在舉行晚會;圓圓的小熊在曬太陽;美麗的向日葵花在跳舞……畫很美，很有趣！孩子們的作品，他們知道是在用圓形的基本組合來創作他們所能聯想到的與圓有關的！果然學生的想像力士極其豐富的，只需我們老師起到“磚”的作用，學生的“玉”就順其自然的出來了！在課后我也進行了反思，我覺得本課重在啟發學生的思維，去展開豐富的想象，拓寬他們的創作思路?？墒窃趯嶋H教學中學生的思維似乎受到了什么牽制，并不能如我開始所設想的那樣去發現很多生活中常見的物體。我想如果能和學生一起觀察和表現圓形物、引導學生將圓形物刻畫得更細致、更有趣、更生動，鼓勵學生主動、大膽的進行圖形的聯想，這樣可能會更好去進—步培養學生的觀察能力、表現能力和創造能力！圓的世界教學反思「篇五」課堂教學的設計中,我先讓孩子們在吹泡泡的體驗活動中觀察泡泡的形狀和顏色，然后問孩子泡泡是什么形狀的？有什么特點？學生的回答真的很精彩，有的說：“泡泡有很多很的顏色?！薄拔孱伭?、“一碰就破”等之后，趁熱打鐵讓學生說一說生活中還有哪些東西是圓的呢？學生的回答真的讓我大吃一驚，有的說：“鬧鐘是圓的”、“雞蛋”、“太陽”我心里都在偷著樂，因為有很多的答案，我都沒想到。果然學生的想像力極其豐富的，只需我們老師起到“磚”的作用，學生的“玉”就順其自然的出來了！然后學生就可以用自己喜歡的方式去表現《圓的世界》了。通過這堂課,我認為要深入研究教材,在教學設計中以某一方面為切入點展開教學發展學生的創造性,讓學生在廣泛的美術文化