名師培養人選個人工作總結名師培養人選個人工作總結「篇一」高素質的師資隊伍是高質量的保證。培養一流的人才，需要高素質的教師，因此，我校把培養勇于探索、大膽創新、治學嚴謹、科研水平強、業務能力強的研究型、學者型教師作為學校工作中的重中之重，成績突出。黃艷華、叢景勤老師晉升為中學高級教師；孫俊彥主任帶領的物理教研組團隊進行的課堂教學改革——微課助學，提高了課堂教學效率，孫主任撰寫的《尋找發展創新能力的支點》發表在煙臺教育上；張少娜、吳淑婷、葛雪燕、劉以強、張昌峰等老師獲煙臺市優質課；范厚春老師被聘為山東省遠程研修專家團隊、山東省化學實驗優質課評委。本學期，在骨干教師的培養方面做了一定的工作，現總結如下：1、通過對教師進行職業道德教育，提高教師的政治思想素質和職業道德水平，強化師風師德建設，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大。在骨干教師引領下，全體教師能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教。2、注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念，優化教育過程，為自己的教學打實基礎。3、提升教師科研水平。把問題變課題，以科研促教研，以教研促質量。本學期，全體骨干教師積極參加各備課組的課例研究。4、每人至少訂閱一份與本專業有關的刊物，采用自學——研討——反思——總結的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養。5、采用校內培訓與校外培訓相結合的方法，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。先后派出楊秀娟、葛曉燕、孫俊彥、葛雪燕、董惠玲、邢旻等骨干教師赴上海參加骨干教師培訓班，汪增芝主任赴上海參加教導主任培訓班，姜培波老師赴萊州學習足球訓練。學校組織了課堂教學大比武活動，為骨干教師的成長提供了平臺。6、積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學水平。先后派出語文、數學、英語、物理、化學、生物、綜合實踐等學科骨干教師觀摩煙臺市優質課，邀請劉善樹、趙英、王元巨、宮志羚、魏曉燕、白老師等領導到我校進行課堂教學研究指導。7、為積極推行課堂教學改革，大力倡導“自主、合作、探究”的教學方法，并充分發揮骨干教師課堂教學的示范作用，我校9月份舉行了骨干教師觀摩課活動。這次觀摩課的目的是，以點帶面，探索出一條適合我校特色的課堂教學模式，帶動全體教師參與課堂教學改革，把我校的課堂教學改革帶入一個新境界。8、引領輻射（1）確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。（2）對帶徒對象進行跟蹤培養，善始善終。（3）認真進行聽評課活動，積極進行經驗交流，促進共同提高。半年來，通過行之有效的培訓活動，不但提高了骨干教師的整體水平，而且輻射到全體教職工能夠扎扎實實地工作，共同為學校教育質量的提高和辦學水平的提升做出了自己應有的成績。名師培養人選個人工作總結「篇二」入選“青島市第三期名師培養工程”是我個人成長歷程的一個轉折點，是個人發展的一個新起點，經過為期2年的培養，個人得到了很大的成長和進度：一、教學方面1、認真研讀教育名著，學習教育學的基本理論，體會教育家的教育思想，了解我國教育發展現狀和教育發展的最新前沿動態，及時寫讀后感、讀書筆記、及時對自己的教育教學進行反思和總結，不斷提升教育教學的理論素養，從而更好的指導實踐。實現學習后行動，行動中反思。2、物流中職國賽項目經過5年的停滯，20xx年又新設現代物流綜合作業項目，對我們來說既是機遇也是挑戰，先是在青島市集訓選拔中突出重圍，以青島市第二名的成績進入20xx年國賽，犧牲休息時間，加班加點，努力訓練，最終在20xx年國賽中取得銀牌的好成績，實現了物流專業在國賽上新的突破。3、物流專業三二連讀申報成功，積極與濰坊工程學院開展人才培養方案與課程的對接。4、專業建設方面，先后評為青島市信息化教學設計一等獎，青島市教學成果獎二等獎、山東省教學成果獎二等獎，全國物流教學指導委員會物流職業教育教學成果獎三等獎，山東省職業教育教學改革項目順利結題。5、認真學習新的教育理念，提高自身素質，完成一篇讀書筆記。6、積極參加各類教科研活動，及時總結思考，在《教育學》上發表文章“指尖上的云教學”。7、物流專業繼續深化與北京絡捷斯特科技發展股份有限公司、被交通行指委評為校企合作典范獎。經過幾年與上汽實業青島分公司的合作，本學期與上汽實業青島分公司共同申報成功青島市現代學徒制試點項目。8、按照“實際、實踐、實效”的原則，向第一二期名師學習，并以自身行動帶動校內其他青年教師的有效發展，開展“課堂聽課”、“課題研究”、“教研集備”等日常教學活動。二、德育工作:1、學生常規管理。本學期班主任工作主要抓學生德育工作，積極與學生談心，了解學生的動態，關心學生的學習與生活，取得了較大的進步。2、班級社團的開展。本學期我組織建設了物流綜合作業項目、物流菜鳥驛站社團、棋類社團等社團，所有學生活動均以社團為依托，通過活動提高學生參與社團活動的積極性，通過活動提高社團的影響力。三、亮點工作:1、我輔導物流專業在國賽中取得銀牌，實現新的突破。2、獲得青島市教學成果獎二等獎、山東省教學成果獎二等獎。3、社團工作持續開展:菜鳥驛站連續三年服務師生；vr社團開展創新教育。名師培養人選個人工作總結「篇三」20xx年3月，我非常榮幸地成為骨干教師培養人選的一員，與同心縣第五小學名師金學貴簽訂《教師結對幫扶協議書》。一年來，我更加嚴格地要求自己，加強師德修養，努力做學生歡迎、家長認可、學校滿意的教師，爭做一個名符其實的教師。現將一年多來的學習工作進行總結。一、本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。1、虛心向名師金學貴學習，寫好業務指導記錄。時時取得聯系，咨詢教學過程中遇到的困惑。2、對每次的幫扶指導都進行認真教師總結反思，結合實際寫出深刻體會。3、每學期公開一至兩次匯報課，請幫扶教師點評指導。4、認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓。二、取得的成績：經過金老師精心指導和幫助，本人積極努力下，在學校的教學中得到了學校領導和同事的好評。我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，積極主動的向名師學習，力爭在平凡的崗位上實現自身的生命價值。以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。一年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是名師精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導和名師金學貴表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我。名師培養人選個人工作總結「篇四」課堂是教師自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。著名特級教師顧泠沅老師認為：“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的。”教育教學藝術深厚與否是教育教學成敗的關鍵，也是名師成長的核心要素。另外，充分發揮名師的引領作用，通過談話、教研指導、示范課、聽評課等形式積極幫帶青年教師，促進青年教師盡快成長。一、組織領導，制度落實我校一直重視名師人選的培養工作，學校有專門的名師人選培養領導小組和工作小組，有學校教學校長專門負責名師人選的培養工作。職責明確，責任落實。學校每年都根據具體情況，制定名師人選培養計劃，并加以落實，一直按制度辦事，科學管理，規范管理，并隨時加以補充。二、具體措施：1、我校確保名師培養經費，并不斷加大投入，每年都能確保名師人選參加上級部門組織的培訓，保證他們到上級學校進行培訓、學習，支持名師人選的研修和自學，并經常組織名師講座，還通過評課、上示范課等形式發揮名師人選的輻射作用，學校還支持名師人選指導年輕教師，支持他們參加送教活動。確保名師人選在教學一線承擔相應的課時。學校還把名師推薦到教育局成立了學科工作室，建立了名師工作室，支持他們的科研活動。學校能及時總結名師人選的教學特色，并及時對他們的成績進行宣傳報道，劉曉燕老師榮獲，白山市標兵教師，榮獲吉林省師德模范教師。臨江英語學科首席教師。2、利用網絡平臺加強研修學習，能夠較充分的利用網絡研修平臺進行學習和反思，合作研修空間、名師研修、課例研究、課題研究、名師導教等欄目讓名師從科研走向教學，從理論走向實踐，從學習者到指導者，從課堂到課下，從個人到集體，都能有效反映研修者自身的能力和水平。3、進行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本年度繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。4、勤于總結經驗在反思中升華美國教育家波斯納：教師成才=經驗+反思，著名特級教師葉瀾老師也說：“寫30年教案成不了名師”名師要不斷反思，不斷自我提高。名師培養人選個人工作總結「篇五」一、貫徹落實方案精神，拉開培養名師活動的序幕。自開展打造名師培養活動以來，我校認真領會方案精神，召開培養名師啟動會，分階段開展爭創活動。讓每位教師為自己的成長找準方向，尋求主動發展。提出“打造名師活動，促進學校綜合辦學能力的提升”的活動目標。打造名師工程已成為一段時間內學校深化教育改革，提高教師素質，提高辦學質量的重要途徑。二、在學習中提高素質，在研討中提升理念。在開展打造名師活動中，我校將校本培訓與校本教研有機地結合，將學習新課改教育理論作為教師提高素質的必修課，多渠道、多層面地開展學習活動。采取集中學習與自學相結合，組織了一次“和諧校園專題講座”，從課題研究、作業批改、課堂教學不同角度對教師進行三次專題講座，提高教師業務能力。積極開展“三新一德（新理念、新課程、新技術和師德）”全員培訓，讓每位教師充分認識到要成為名師，不僅要有豐厚的育人知識，而且要有強烈的教育科研意識、創新意識、引領意識等超前的育人理念。我校還積極開展校內講壇，由外出學習的教師把學習體會向全體教師匯報，共享學習收獲。三、多途徑提高教學技能。學校開展了各學科的教學大賽，讓教師在課例中成長，改變賽課形式，做到“三個結合”：大賽課與手拉手活動相結合，賽課與教師專業技能訓練相結合，賽課與落實教學常規相結合；改變參賽目的，增強“三個意識”：學習意識、研究意識、提高意識；轉變教學理念，為學生終身發展奠基：賽課體現教師著眼于學生終身學習能力的培養，賽課體現了和諧課堂的構建，賽課體現了學生學習主動性的培養，賽課體現了教師間的緊密合作。在活動中讓教師得到鍛煉，在接受壓力和挑戰的同時，從不同角度審視自我，再度調整，負重前進，盡快成長，收到滿意的效果。四、挖掘潛能、創造條件，加快教師成長的步伐。1、利用現代化教學設施，通過觀看名師錄象課使廣大教師與名師課堂零距離接觸，學習名師先進的教學理念、精湛的教學藝術是眾多學校在深化培訓中的有效方法。我們充分利用教研活動時間觀看名師錄象課，學名師找差距，尋動力促發展，以此推動打造名師活動的向前發展。2、為教師搭建平臺，參加公益活動，開闊視野，提升知名度。以賽促培提高教師的整體素質。我校十余名教師參加各級各