一、閱讀理解考點(diǎn)大盤(pán)點(diǎn)1題目的作用詞語(yǔ)理解句子作用線索題概括重要內(nèi)容中心思想寫(xiě)作次序及作用概括人物特點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)的作用一、題目的作用1.點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象《我的母親》2.點(diǎn)明文章中心思想《為中華之崛起而讀書(shū)》3.象征和比方作用《心田上的百合花》4.是文章的線索《羚羊木雕》

2（3）準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。劃線句子在文章中有什么作用？商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著……門(mén)口連一種乞丐也沒(méi)有。——《變色龍》我才明白，眼前的這個(gè)小販?zhǔn)莻€(gè)學(xué)生。1、用通俗的話把句子解釋一遍作用：導(dǎo)致懸念、吸引讀者，防止論述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。一種小村莊發(fā)生山洪，一位一般的老共產(chǎn)黨員，從容機(jī)智指揮村民脫險(xiǎn)，挽救了全村人的性命，而他和自己的兒子卻被洪水吞沒(méi)了。請(qǐng)問(wèn)文中加點(diǎn)字"睜"能否換成"瞪"?為何?圣誕節(jié)的下午,大雪紛飛,一位老婦人在雪中踽踽獨(dú)行.中心思想=重要內(nèi)容+作者的思想感情或立場(chǎng)倒敘（先寫(xiě)成果，再交待前面發(fā)生的事。抓六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、通過(guò)、成果作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、烘托作用，豐富形象，突出中心。答：不能,“睜”是張開(kāi)眼睛,句子里體現(xiàn)了外婆的慈祥，而“瞪”是睜大眼睛盯著看,用在此處體現(xiàn)不出外婆的慈祥,反而是兇狠的意思。題目法：弄清題目的意思，找出中心詞。線索：貫穿全文一直的一條主線結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文中XXX的形象結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文中XXX的形象③推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，深化主題。二、詞語(yǔ)理解eg.聯(lián)絡(luò)上下文解釋詞語(yǔ)

3本義+文中義替代法拆詞法答：原義指.....，在文中指......二、詞語(yǔ)理解eg.加點(diǎn)的字/詞與否可以換成XX（與否可以刪去），好不好，為何？

41、表態(tài)：刪/不刪措施2、解釋加點(diǎn)詞的意思，換成的詞語(yǔ)的意思，原詞在句子中有何體現(xiàn)效果，刪掉有何效果（原詞更能體現(xiàn)...效果，刪掉后沒(méi)有這種效果，因此不能換/刪）二、詞語(yǔ)理解eg.加點(diǎn)的字/詞與否可以換成XX（與否可以刪去），好不好，為何？

5例題：外祖母說(shuō)話好似在專心地唱歌......她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的請(qǐng)問(wèn)文中加點(diǎn)字"睜"能否換成"瞪"?為何?二、詞語(yǔ)理解eg.加點(diǎn)的字/詞與否可以換成XX（與否可以刪去），好不好，為何？

6例題：外祖母說(shuō)話好似在專心地唱歌......她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的請(qǐng)問(wèn)文中加點(diǎn)字"睜"能否換成"瞪"?為何?答：不能,“睜”是張開(kāi)眼睛,句子里體現(xiàn)了外婆的慈祥，而“瞪”是睜大眼睛盯著看,用在此處體現(xiàn)不出外婆的慈祥,反而是兇狠的意思。三、句子作用（內(nèi)容上的作用）eg.怎樣理解......這句話（聯(lián)絡(luò)上下文說(shuō)說(shuō)你的理解）71、用通俗的話把句子解釋一遍措施2、在文章中，句子的意思是......3、聯(lián)絡(luò)生活說(shuō)出自己的感想eg.劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？體現(xiàn)了什么感情？1.比方：生動(dòng)形象答題格式：將xx比作XX，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了xx的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者或主人公怎樣的情感。2.擬人：生動(dòng)形象答題格式：把xx當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予xx以人的情感生動(dòng)形象的寫(xiě)出了xx的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者或主人公的情感。3.夸張：答題格式：對(duì)xx的某些方面著意夸張或縮小，深刻生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，給人以深刻的印象，抒發(fā)了作者XX的思想感情。8三、句子作用（內(nèi)容上的作用）eg.劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？體現(xiàn)了什么感情4.排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性5.設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思索答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思索6.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等7.對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……8.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣。9三、句子作用（內(nèi)容上的作用）eg.劃線句子在文章中有什么作用？

1．文首：開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，統(tǒng)領(lǐng)下文；渲染氣氛；埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作輔墊；2．文中：承上啟下；總結(jié)上文；總領(lǐng)下文；3．文末：點(diǎn)明主旨，升華情感

總結(jié)全文；照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)。10三、句子作用（構(gòu)造上的作用）線索：貫穿全文一直的一條主線常見(jiàn)線索：事物/人物/事件感情/地點(diǎn)/時(shí)間......位置：文章的標(biāo)題/反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物/文中重要事件文中一輪抒情的語(yǔ)句/作者的思想感情/“我”的所見(jiàn)所聞所感......11四、線索題重要內(nèi)容：什么人做什么事。答題格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。eg.一種小村莊發(fā)生山洪，一位一般的老共產(chǎn)黨員，從容機(jī)智指揮村民脫險(xiǎn)，挽救了全村人的性命，而他和自己的兒子卻被洪水吞沒(méi)了。中心思想=重要內(nèi)容+作者的思想感情或立場(chǎng)12五、概括重要內(nèi)容/中心思想題目法：弄清題目的意思，找出中心詞。中心句法：理解中心句所要體現(xiàn)的思想感情。重要情節(jié)法：理解重要情節(jié)中包括的思想感情重要人物法：理解重要人物有什么思想品質(zhì)和精神，作者是歌頌還是批評(píng)。1.順敘（按事情發(fā)展先后次序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清晰、印象深刻。2.倒敘（先寫(xiě)成果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：導(dǎo)致懸念、吸引讀者，防止論述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。3.插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入有關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、烘托作用，豐富形象，突出中心。13六、寫(xiě)作次序及作用1.順敘（按事情發(fā)展先后次序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清晰、印象深刻。2.倒敘（先寫(xiě)成果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：導(dǎo)致懸念、吸引讀者，防止論述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。3.插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入有關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、烘托作用，豐富形象，突出中心。14六、寫(xiě)作次序及作用eg.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文中XXX的形象15七、概括人物特點(diǎn)A.借助故事情節(jié)分析B.借助描寫(xiě)措施分析：正面描寫(xiě)及側(cè)面描寫(xiě)C.借助環(huán)境描寫(xiě)分析D.借助作者傾向分析：作者對(duì)人物的簡(jiǎn)介和評(píng)價(jià)eg.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文中XXX的形象16七、概括人物特點(diǎn)例題：那姑娘極有耐心地把我打開(kāi)包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來(lái)時(shí)，一頭長(zhǎng)發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水......“一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……”姑娘說(shuō)了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個(gè)小販?zhǔn)莻€(gè)學(xué)生。我想接著問(wèn)她其他的狀況，但她再不愿說(shuō)一句話了”。只是細(xì)心地拾掇著被我弄亂的雨傘。eg.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文中XXX的形象17七、概括人物特點(diǎn)例題：那姑娘極有耐心地把我打開(kāi)包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來(lái)時(shí)，一頭長(zhǎng)發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水......“一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……”姑娘說(shuō)了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個(gè)小販?zhǔn)莻€(gè)學(xué)生。我想接著問(wèn)她其他的狀況，但她再不愿說(shuō)一句話了”。只是細(xì)心地拾掇著被我弄亂的雨傘。有耐心自立和自尊心強(qiáng)細(xì)心18八、環(huán)境描寫(xiě)的作用措施A.自然環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染××環(huán)境氣氛；②烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、體現(xiàn)人物某性格；③推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，揭示文章主題。B.社會(huì)環(huán)境：①交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特性、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛；②烘托人物xxx心情；③推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，深化主題。19八、環(huán)境描寫(xiě)的作用圣誕節(jié)的下午,大雪紛飛,一位老婦人在雪中踽踽獨(dú)行......——《只是一種一般人》四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一種人也沒(méi)有。商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著……門(mén)口連一種乞丐也沒(méi)有。——《變色龍》20八、環(huán)境描寫(xiě)的作用圣誕節(jié)的下午,大雪紛飛,一位老婦人在雪中踽踽獨(dú)行......——《只是一種一般人》答：交代故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境、天氣；突出老婦人赤腳在雪中行走的艱難，為下文故事情節(jié)的開(kāi)展作鋪墊；渲染凄涼的氣氛。四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一種人也沒(méi)有。商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著……門(mén)口連一種乞丐也沒(méi)有。——《變色龍》答：對(duì)時(shí)代背景的一種描寫(xiě)，描寫(xiě)了沙皇專制時(shí)代經(jīng)濟(jì)蕭條，籠罩在白色恐怖當(dāng)中的情景。本堂小結(jié)1：記敘文閱讀答題原則（1）先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題要點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目的。（2）讀文時(shí)，要注意整體把握文章的重要內(nèi)容（思緒）和中心意思。（3）準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。（4）答題時(shí)，詳細(xì)題目波及到有關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如波及全篇，則要再讀全文。21本堂小結(jié)2：不一樣題材的文章怎樣閱讀？（1）寫(xiě)人的文章首先，分析人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)特性，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)。另一方面，分析經(jīng)典事例，透視人物的內(nèi)心世界。最終，分析作者的寫(xiě)作意圖。（2）記事的文章抓六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、通過(guò)、成果理清論述次序，抓住事件的重點(diǎn)掌握分段措施（一種是按“發(fā)生、通過(guò)、成果”劃分的“三分法”；一種是按“發(fā)生、發(fā)展、高潮、成果”劃分的“四分法”），概括中心思想。

22本堂小結(jié)2：不一樣題材的文章怎樣閱讀？（3）寫(xiě)景的文章閱讀時(shí)要弄清寫(xiě)作次序、空間次序，觀測(cè)的先后次序，時(shí)間變化次序，給景物分類。理解文章的構(gòu)造層次總分構(gòu)造（先總后分、先分后總或總分總）并列構(gòu)造體會(huì)思想感情

23三、句子作用（內(nèi)容上的作用）答題格式：將xx比作XX，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了xx的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者或主人公怎樣的情感。（3）準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。劃線句子在文章中有什么作用？我想接著問(wèn)她其他的狀況，但她再不愿說(shuō)一句話了”。插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入有關(guān)的另一件事。請(qǐng)問(wèn)文中加點(diǎn)字"睜"能否換成"瞪"?為何?答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文中XXX的形象我才明白，眼前的這個(gè)小販?zhǔn)莻€(gè)學(xué)生。（3）準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。請(qǐng)問(wèn)文中加點(diǎn)字"睜"能否換成"瞪"?為何?排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等三、句子作用（內(nèi)容上的作用）答題格式：對(duì)xx的某些方面著意夸張或縮小，深刻生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，給人以深刻的印象，抒發(fā)了作者XX的思想感情。例題：外祖母說(shuō)話好似在專心地唱歌.（3）準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。③推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，揭示文章主題。觀測(cè)的先后次序，時(shí)間變化次序，給景物分類。《為中華之崛起而讀書(shū)》這句話（聯(lián)絡(luò)上下文說(shuō)說(shuō)你的理解）照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)。作用：導(dǎo)致懸念、吸引讀者，防止論述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。三、句子作用（內(nèi)容上的作用）答題格式：對(duì)xx的某些方面著意夸張或縮小，深刻生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，給人以深刻的印象，抒發(fā)了作者XX的思想感情。我才明白，眼前的這個(gè)小販?zhǔn)莻€(gè)學(xué)生。我想接著問(wèn)她其他的狀況，但她再不愿說(shuō)一句話了”。事物/人物/事件“一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……”姑娘說(shuō)了半截，止住了話頭。1、表態(tài)