高級中學語文試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）A.百舸（gě）漫溯（shuò）慰藉（jiè）B.遒勁（jìn）笙簫（shēng）忸怩（ní）C.火缽（bō）團箕（jī）彳亍（chìchù）D.瞋目（chēng）忤視（wǔ）變徵（zhǐ）2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.廖廓蒼茫崢嶸書生義氣B.惆悵芬芳凄惋天倫敘樂C.荊棘瓦菲凌侮切齒撫心D.漂泊斑斕笙簫激濁揚清3.下列句子中，加點成語使用恰當的一項是（）A.為了完成這項艱巨的任務，科研小組通宵達旦工作到凌晨一點。B.他的演講拋磚引玉，閃爍著智慧的光芒，引發了現場聽眾的熱烈討論。C.對于學生的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。D.這位老科學家雖然身處逆境，但他卻安之若素，一心撲在科研上。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。C.為了防止不再發生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。5.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉文化生活經歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。6.下列詩句節奏劃分有誤的一項是（）A.我看/一陣/向晚的/春風B.無意/沉醉了/凝望它的/大地C.也許/遠古的哲人/懷著熱望D.隨著/季節的/起伏而/飄逸7.下列對修辭手法的判斷，正確的一項是（）A.“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”運用了比喻的修辭手法。B.“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”運用了夸張的修辭手法。C.“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”運用了排比的修辭手法。D.“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹”運用了擬人化的修辭手法。8.下列句子中“之”的用法與其他三項不同的一項是（）A.悵恨久之B.楚人憐之C.輟耕之壟上D.燕雀安知鴻鵠之志哉9.下列詞語中“絕”的意思與“絕云氣，負青天”中“絕”的意思相同的一項是（）A.率妻子邑人來此絕境B.佛印絕類彌勒C.而絕江河D.以為妙絕10.下列對古代文化常識的解說，不正確的一項是（）A.“河”一般專指黃河，“關”一般專指函谷關，“江”一般專指長江。B.“拜”指授予官職，“除”指免去官職，“擢”指提拔、提升官職。C.“寡人”是古代君主、諸侯王對自己的謙稱，意為“寡德之人”。D.“三徑”常用來指隱士居住的地方，源于西漢末年蔣詡隱居后在院里竹下開辟三徑，只與求仲、羊仲來往。多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列關于詩歌意象的表述，正確的有（）A.月亮常常寄托著思念之情B.柳樹有離別之意C.大雁可傳達游子思鄉、傳書等情感D.梅花象征高潔的品格2.下列文學作品與作者對應正確的有（）A.《勸學》——荀子B.《師說》——韓愈C.《赤壁賦》——蘇軾D.《游褒禪山記》——王安石3.下列句子中，含有通假字的有（）A.雖有槁暴，不復挺者B.君子生非異也C.師者，所以傳道受業解惑也D.浩浩乎如馮虛御風4.下列詞語中，描寫人物神態的有（）A.眉飛色舞B.炯炯有神C.愁眉苦臉D.昂首挺胸5.下列對修辭手法及其作用的分析，正確的有（）A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用夸張和比喻，生動地寫出了廬山瀑布雄奇壯麗的景色。B.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”運用排比和擬人，表達了作者對春天的急切盼望和喜愛之情。C.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運用排比和比喻，形象地寫出了春花的艷麗色彩。D.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”運用擬人，生動地寫出了薄雪的可愛姿態。6.下列關于小說的說法，正確的有（）A.小說的三要素是人物、情節和環境B.情節一般包括開端、發展、高潮、結局四個部分C.環境描寫分為自然環境描寫和社會環境描寫D.人物形象的塑造方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等7.下列句子中，能體現儒家思想的有（）A.己所不欲，勿施于人B.窮則獨善其身，達則兼濟天下C.人法地，地法天，天法道，道法自然D.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈8.下列文學流派及其代表作家對應正確的有（）A.豪放派——蘇軾、辛棄疾B.婉約派——柳永、李清照C.邊塞派——王昌齡、王之渙D.山水田園派——王維、孟浩然9.下列對文言實詞“疾”的解釋，正確的有（）A.“順風而呼，聲非加疾也”中“疾”意為“快速”B.“君有疾在腠理”中“疾”意為“疾病”C.“疾惡如仇”中“疾”意為“厭惡，痛恨”D.“龐涓恐其賢于己，疾之”中“疾”意為“嫉妒”10.下列關于文化常識的表述，正確的有（）A.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。B.“五岳”指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。C.農歷每月初一稱“朔”，十五稱“望”，十六稱“既望”，月末稱“晦”。D.“謚號”是古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據他們的生平行為給予的一種稱號。判斷題（每題2分，共10題）1.《雨巷》是戴望舒的成名作，他也因此被稱為“雨巷詩人”。（）2.“沁園春”是詞牌名，“雪”是這首詞的題目。（）3.《詩經》是我國浪漫主義詩歌的源頭。（）4.律詩一般每首八句，每兩句成一聯，依次是首聯、頷聯、頸聯、尾聯。（）5.“說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現象抒發作者的感想。（）6.文言文中，“陰”一般指山南水北，“陽”一般指山北水南。（）7.小說中的環境描寫對烘托人物心情、推動故事情節發展等有重要作用。（）8.“采菊東籬下，悠然見南山”體現了詩人陶淵明對田園生活的熱愛。（）9.古代“江表”指長江以南地區，“河朔”指黃河以北地區。（）10.“謚號”只有帝王死后才有。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡要分析《勸學》中比喻論證的作用。答案：運用大量比喻論證，化抽象為具體，生動形象地闡述學習的重要性和方法等道理。如“青，取之于藍，而青于藍”等，使讀者更易理解接受，增強文章說服力。2.簡述《祝福》中祥林嫂的人物形象。答案：祥林嫂是舊中國農村勞動婦女的典型。勤勞善良、質樸頑強，卻在封建禮教和封建迷信的迫害下，逐漸失去希望，變得麻木愚昧，最終悲慘死去，揭示了封建制度的罪惡。3.分析《再別康橋》的音樂美。答案：節奏輕盈柔和，如“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，韻律和諧優美，押韻方式靈活，讀來朗朗上口。同時，詩行長短相間，形成獨特的節奏感，富有音樂美感。4.說說《鴻門宴》中項羽這一人物形象的特點。答案：項羽自恃武力，豪爽直率，有英雄氣概，但又剛愎自用、優柔寡斷、目光短淺。鴻門宴上不聽范增之言放走劉邦，體現其缺乏遠見和決斷力。討論題（每題5分，共4題）1.討論現代詩歌與古典詩歌在表現手法上的異同。答案：相同點在于都用意象抒情表意。不同點是古典詩歌格律嚴謹，多用比興等傳統手法；現代詩歌形式自由，更注重情感的直接表達，還會借鑒象征主義等新手法，表現手法更豐富多元。2.結合作品，談談文學作品中環境描寫的重要性。答案：環境描寫能營造氛圍，如《故鄉》開頭的蕭索環境渲染悲涼氣氛；能烘托人物心情，像《林黛玉進賈府》的豪華環境凸顯人物心境；還能推動情節發展，為故事發生提供背景，使作品更具真實性。3.如何看待文言文在高中語文學習中的價值？答案：文言文承載傳統文化，能讓我們了解古人智慧和歷史。學習它可提升語言素養，增強語感，豐富詞匯。其獨特的文學價值，如優美的語言、精妙的寫作手法，對寫作和文學鑒賞有幫助，是文化傳承的重要紐帶。4.以某部作品為例，討論小說中人物形象的塑造方法。答案：以《孔乙己》為例，通過外貌描寫“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”展現其特殊身份；語言描寫“多乎哉？不多也”凸顯迂腐；動作描寫“排出九文大錢”表現虛榮；還有他人反應側面烘托，生動塑造了孔乙己這一形象。答案單項選擇題1.C2.D3.D4.D