古詩詞誦讀《擬行路難（其四）》課件 統編版高中語文選擇性必修下冊_第1頁
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擬行路難寒門的愁思，時代的回響這是哪吒對命運的抗爭，同學們，你們是如何理解這一句話呢？“我命由我不由天”意思是我的命運由我來掌握，不要讓上天來決定。多形容人不向命運低頭屈服，有反抗命運的精神。生命的主動權掌握在自己的手中。作者簡介鮑照（約414-466），字明遠，東海人，南朝宋文學家，被認為是南北朝時期文人中成就最高的，與顏延之、謝靈運并稱“元嘉三大家”。年輕時就樹立了遠大的政治目標，自認為有非凡的才華，但他出身寒門庶族，一直不被朝廷重用，只能做一些小官，一輩子郁郁不得志，最后死于戰亂中。擅長詩賦和駢文，尤善樂府，最有名的是《擬行路難》18首。對后來的作家更產生過重大影響。風格俊逸，直接繼承了建安傳統，對后世李白、岑參、高適、杜甫有較大影響；七言詩對唐代詩歌的發展起了很重要的作用。內容多表現建功立業的愿望、對門閥社會的不滿、懷才不遇的痛苦、報國無門的忿懣和理想幻滅的悲哀。杜甫《春日憶李白》詩中的“俊逸鮑參軍”，贊美李白的詩和鮑照的詩同樣具有俊逸之美。時代背景魏晉南北朝時期，實行門閥制度，造成“上品無寒門，下品無世族”的局面。選拔官員并不依據才干品德，而是依據門第高下，血統貴賤。門閥制度阻塞了寒士的進仕之路，他們即使才華橫溢，也很難任高官。一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學作品中，就成為這個時期文學的一個特色。解讀題目鮑照《擬行路難》共18首，主要表現其建功立業的愿望，抒發寒門志士備遭壓抑的痛苦，此詩是第四首。擬：摹仿，仿照。行路難：漢樂府舊題，內容多寫世路艱難及離別悲傷之意。請同學們結合注釋，一邊誦讀詩歌，一邊翻譯。詩中哪個字最能表達詩人內心的情感？說一說詩人的情感是如何變化的？思考一思考二“愁”瀉水置平地，各自東西南北流。就像往平地上倒水，水會向不同方向流散一樣，人生貴賤窮達是不一致的。比興水流

門第人生亦有命，安能行嘆復坐愁！人生也是有宿命的，怎么能在行走，坐著而嘆息又哀愁呢？安能詩人認命嗎？命門第決定人生酌酒以自寬，舉杯斷絕歌《路難》。喝點酒來寬慰自己，歌唱《行路難》，歌聲因舉杯飲酒而中斷。酌酒消愁歌《行路難》心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。人心又不是木頭，石頭，怎么會沒有感情？聲將發又止，徘徊不前，我不敢再說什么了。豈無感

黑暗的社會不公平的命運殘酷的政治驅不散的愁苦不敢言說一說詩人的情感是如何變化的？悲憤、抑郁↓反諷、抗爭↓解脫、悲愁↓悲憤、無奈詩歌不僅是言愁，而且抒寫心中愁憤不平之氣。詩中有對不平等現象的憤慨，對門閥制度的不滿，傳達了寒門志士有志難伸的慷慨不平的呼聲。本詩的主旨僅是言愁嗎？1、地位低下，無言的資格，自然不敢言。（不敢言）2、社會專制黑暗，人們無言的自由。（不能言）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。擬行路難鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安

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