第一單元大手拉小手

教學目標：

1.通過積極參與各項音樂實踐活動，產生對音樂學習的興趣，增進對同學、

教師的親近之情，并逐步建立對集體音樂活動規則的認同感。

2.學習用正確的姿勢、自然地聲音，有表情地演唱歌曲《快樂的音樂娃》和

《小手拉小手》。在教師的指導下，能將簡單的聲勢動作加入歌曲的表現，動作

合拍、唱動協調。

3.通過隨樂走步、擊掌、擊鼓等方式，感受、體驗恒拍，并逐步建立較為穩

定的內心節拍感。

4.在教師的指導下，能對欣賞、律動音樂中的變化做出相應的體態反應，能

體驗音樂的情緒特點，并表現出相應的表情。

課時安排：4課時

課時聽唱動認評

第一課時《快樂的音樂娃》律動：上學路上

第二課時《快樂的小舞曲》《小手拉小手》兒歌誦讀

第三課時《玩具進行曲》小鼓成長的足跡

第四課時機動

教學過程:

第一課時

一、導入

1.小朋友們，我們已是一年級的小學生了，誰來說說一年級的小朋友和幼

兒園的小朋

友有什么不同？

2.一年級的小學生要結識許多新朋友，學許多本領。今天老師帶你們去見

一位新朋友一一音樂娃娃

3.音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領大家去參觀

我們美麗的音樂世界。

二、學習歌曲

1.學生聽歌曲《快樂的音樂娃》，跟著搜動身子，感受節奏。

2.再聽歌曲，找找有什么相同的地方？有什么不同的地方？

3.邊聽歌曲，邊在紅色的地方做聲勢動作。

4.出示“1,2,3”三個音，跟老師模唱,熟悉歌譜。

5.用多種形式演唱歌曲。

6.自由編創紅色部分，唱一唱。

三、音樂律動：上學路上

1.跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創編一個動作在教室里走一走，音

樂一停就站住不動，然后音樂再響起就換動作繼續走

2.按要求動作不能夸張，要符合音樂的節奏

3.請走的比較出色的同學上來走給大家看一看

4.一起跟著音樂走一走，結束課堂。

第二課時

一、音樂導入

播放《快樂小舞曲》，進入課堂。

二、欣賞《快樂小舞曲》

1.聽：感受音樂段落變化。

2.介紹手風琴。

3.動：教師帶著學生跟著音樂跳集體舞。

三、學習歌曲《小手拉小手》

1.聽歌曲，感受節奏。

2.有節奏地跟老師讀讀歌詞。

3.有節奏地說說自己的名字，將同桌的名字填入第二段，讀一讀。

4.跟教師模唱，熟悉歌譜。

5.多種形式練唱。

四、兒歌誦讀

1.認識格子譜。

2.跟老師有節奏地讀一讀。

3.加上聲勢動作再讀一讀。

五、小結

第三課時

一、音樂導入

播放《玩具進行曲》，學生邊聽邊跟著音樂走一走。

二、欣賞《玩具進行曲》

1.聽音樂，說說自己的感受。

2.教師帶著學生邊聽音樂邊變換隊形走一走。

3.認識小鼓。

4.用小鼓給《玩具進行曲》伴奏。

三、成長的足跡

1.聽著鼓聲走一走，感受恒拍和強弱。

2.邊唱《玩具進行曲》，邊做律動，并在每句的句木做動作造型。

四、小結

第二單元聽，誰在唱歌

教學目標:

1.在“聽、唱、動”的音樂活動中，能注意聆聽音樂，嘗試用歌聲、體態語

言、打擊樂器等不同的方式表達自己對聲音特點的感受，對自然與生活中的音響

世界有探索的興趣。

2.能正確、熟練、有感情地演唱歌曲《你早》和《動物說話》，能模擬動物

叫聲，模唱、感受d。、mi、sol、la音高的不同，在活動中體驗音樂與生活的快

樂。

3.能有意識地注意聽賞歌曲《你聽，什么敲響了》和《嘎嘎小鴨子》，聽辨

出領唱與齊唱。嘗試聽辨模仿不同樂器和小鴨子“嘎嘎”的叫聲，感受有節奏的

誦讀與動作的配合，在活動中體驗音樂與生活的豐富多彩。

4.能聽辨樂器音色、分辨聲音長短，在有節奏的歌詞誦讀中加入聲勢動作，

協調身心，通感音樂。

課時安排：4課時

課時聽唱動認評

《你聽，什么敲認識響

第一課時

響了》板、碰鈴

編創“動物說話”

《嘎嘎，小鴨

第二課時《動物說話》歌詞，誦讀歌詞，

子》

隨歌曲做律動

第三課時《你早》成長的足跡

第四課時機動

教學過程:

第一課時

一、復習導入

教師用小鼓給《玩具進行曲》伴奏，學生走一走。聽，是什么樂器在打節奏。

二、欣賞《你聽，什么敲響了》

1.教師范唱歌曲，逐件將響板和碰鈴敲給學生聽，請學生用象聲詞模仿聽到

的聲音。

2.認識兩種打擊樂器，學習正確的演奏方法，認知表現樂器的聲音圖譜。

3.學唱歌曲

4.活動：全體學生唱1、2小節歌詞，一生蒙眼聽老師用一種打擊樂器敲打

第3小節，蒙眼的同學唱3、4小節歌詞，猜出樂器，最后，全體同學唱最后一

句。

二、小結

第二課時

一、導入

師：今天，老師給大家帶來一位動物朋友，猜猜它是誰？

二、聽：《嘎嘎小鳴子》

1.聆聽歌曲，跟著老師律動。模仿小鴨子搖搖擺擺行走，在每句最后小節

的兩拍里加上“嘎嘎”的叫聲及動作。

2.出示歌詞，學生跟著老師的響板有節奏地誦讀歌詞。

3.將學生分成三部分，一部分用拍手打節奏，一部分有節奏地誦讀歌詞，另

一部分用動作律動表現，跟著音樂一起表演。

三、學唱《動物說話》

1.激趣：你還會模仿哪些小動物的叫聲？

2.聽歌曲，跟著律動。

3.指導學生學會唱歌。

4.指導學生在間奏的地方進行動作表演或加上動物叫聲。

5.游戲：歌曲接龍。（編創歌詞）

四、小結

第三課時

一、誦讀導入

在《苗嶺的早晨》樂曲聲中，教師以誦讀的方式導入《你早》。

二、學唱《你早》

1.看圖譜，讀歌詞，并加上簡單的聲勢動作。

2.跟著教師模唱“do、mi、sol、la”四個音的音高。

3.師生進行第一和第三、第二和第四句的旋律接龍。

4.學會歌曲。

5.小朋友先選擇一種角色進行表演，最后一句齊唱并互相問早，然后再交換

角色表演。

三、小結

第三單元唱吧，跳吧

教學目標：

1.通過對歌仙《哇哈哈》《多快樂》《太陽》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。

能用快樂的情緒演唱歌曲。

2.感受舞曲特性鮮明的節奏與旋律的動感以及所表現的情緒，能邊唱邊跳簡

單的舞蹈動作。

3.能用唱名唱歌曲《太陽》的前4小節，能用節奏名ta和ta-a熟讀歌曲《太

陽》的節奏。

課時安排：4課時

課時聽唱動奏認評

用手串

欣賞《哇鈴為《哇

第一課時手串鈴

哈哈》哈哈》伴

奏

學唱《多快做《多快

第二課時

樂》樂》律動

學唱《太成長的足

第二課時音有長短

陽》跡

第四課時機動

教學過程:

第一課時

一、視頻導入

觀看有關維吾爾族的舞蹈，引入課堂。

二、欣賞《哇哈哈》

1.選擇2-3個適合學生跳的舞蹈動作，教學生試著學一學，再跟著歌曲跳一

跳。

2.按照圖譜用響板為《哇哈哈》伴奏。

3.介紹手串鈴，一看二模三試發聲。

4.學習手串鈴的演奏方法。

5.學生用線條或圖形表示手串鈴的音色。

6.嘗試用手串鈴和響板為《哇哈哈》伴奏。

二、小結

第二課時

一、視頻導入

播放視頻導入。

二、學唱《多快樂》

1.邊聽歌曲，邊用聲勢動作為歌曲伴奏。

2.教師有節奏地領讀歌詞。

3.用稍慢的速度教唱，并且邊唱邊用手比劃出音的高低，幫助學生唱準音高。

4.按照圖譜用小鼓和手串鈴為歌曲伴奏。

三、小結

第三課時

一、復習導入

演唱歌曲《多快樂》導入。

二、學唱歌曲《太陽》

1.聽歌曲，感受在節奏和情緒上和《多快樂》有什么不同。

2.學讀歌詞，邊讀邊拍節奏。

3.練習用節奏名ta和ta-a讀歌曲節奏。

介紹，音有長短。X一拍，念ta,X-兩拍，念ta-a

4.聽歌曲，加上聲勢動作。

5.看著老師的指揮，模唱《太陽》旋律。

5.學唱歌曲。

二、小結

第四單元快樂的一天

教學目標：

1.在音樂活動中感受音樂與學習生活的聯系，樂于表現對學習生活的熱愛和

做全面發展好學生的愿望。

2.能集中注意力聆聽《跳繩》和《放學歌》，體驗音樂表達的快樂情緒，較

自然地用動作表達自己對音樂的感受。

3.能夠整齊地演唱歌曲《上學歌》和《不能告訴你》，學習用歌聲及動作表

達活潑、歡快的情緒。學習用打擊樂器為歌曲伴奏。

4.知道音有高低，愿意有意識地聆聽自然界各種有趣的聲音，感受音的高低。

學唱《問好歌》，用不同的動作向教師和同學問好。

課時安排：4課時

課時聽唱動奏評

律動：問

第一課時《上學歌》

好歌

《不能告訴

第二課時《跳繩》情景表演

你》

用打擊樂

器為《放

第三課時《放學歌》成長的足跡

學歌》伴

奏

第四課時機動

教學過程:

第一課時

一、導入

教師范唱《上學歌》導入。

二、學唱《上學歌》。

1.聽唱多遍，熟悉歌曲。

2.學唱歌曲。

3.看視頻舞蹈，自己選擇幾個動作，邊唱邊表演。

4.小組比一比，看誰唱得好。

演唱時，教師要注意糾正學生的不良習慣和不正確的姿勢，提醒學生輕聲唱

歌，養成用輕柔的聲音唱歌的良好習慣。

三、律動：問好歌

1.了解有音有高低.通過scl、mi兩個音的對比，感知音的高低°教師通過

柯爾文手勢將兩個音的高度形象地呈現給學生，再通過跟琴唱、跟教師模唱等方

法將兩個音唱準。

2.唱出三拍子的韻律。用身體動作將三拍子的律動表現出來。

四、小結。

第二課時

一、欣賞導入

播放《跳繩》，讓學生隨著音樂動動。

二、欣賞《跳繩》

1.再仔細聆聽，你從音樂中感受到了什么？

2.仔細聆聽，再隨音樂做律動，感受速度和節奏的變化。

三、學唱《不能告訴你》

1.聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，演唱方式。

2.教師帶領學生讀熟第一段歌詞。

3.選擇打擊樂器，邊打節奏邊念第二段歌詞。

4.加上擬聲詞、打擊樂，念第二段歌詞。

5.學唱第三段歌詞。教師可以借助鋼琴讓學生聽琴記住音高，然后用柯爾文

手勢引導學生模唱，最后填上歌詞。

6.完整地演唱歌曲。

四、小結

第三課時

一、復習導入

演唱歌曲《上學歌》。

二、學唱《放學歌》

1.教師領讀歌詞，理解詞意。

2.聽歌川I,做聲勢動作。

3.按照圖譜，用碰鈴和響板為歌曲伴奏。

4.學唱歌曲。

三、小結。

第五單元秋天的歌

教學目標：

1.感受金色秋天的絢麗色彩，體驗收獲的喜悅，表達對美好生活的向往與熱

愛。

2.能熟練地演唱歌曲《小樹葉》《雁兒飛》，體驗二拍子和三拍子歌曲的不同

節拍感；能夠利用打擊樂器或自編聲勢動作為歌曲伴奏。

3.聆聽音樂時能感知音有強弱之分，并做出相應的體態反應。能夠根據音樂

的節奏及情緒變化編創會模仿簡單的律動，動作與音樂吻合。初步領悟音的強弱

變化在音樂中的重要作用。

課時安排：4課時。

課時聽唱動奏認評

學唱《小樹編創《小

第一課時

葉》樹葉》

欣賞《小律動《摘

第二課時

蘋果》蘋果》

學唱《雁兒為《雁兒

第三課時

飛》飛》伴奏

欣賞《驚

愕交響成長的足

第四課時音有強弱

曲》第二跡

樂章片段

教學過程:

第一課時

一、故事導入

師講述小樹葉的童話故事，讓學生體會“樹媽媽和小樹葉”之間依依不舍的

母子深情。

二、學唱《小樹葉》

L反復聆聽，熟悉歌曲。

2.試著把自己的編創加入到歌曲中。

3.你還可以用哪些方式讓歌曲變得更加美好？

小組合作編創，可以加入聲勢動作、舞蹈或者打擊樂器。

4.伴隨著音樂，跟著視頻中的小朋友一起做一片小樹葉跳起來。

5.學唱歌曲。注意指導學生兩端歌詞的不同情緒要用不同的速度來表現，

唱好柔和連貫和歡快跳躍兩種不同的聲音。

6.角色表演唱。

三、小結

第二課時

一、欣賞導入

聆聽《小蘋果》，感受情緒。

二、欣賞《小蘋果》

I.再聆聽，感受歌曲表達的情緒，討論說一說C

2.加上聲勢動作，再聆聽。

3.可以給歌曲配上哪種打擊樂器？聽一聽，奏一奏。

4.跟著音樂，學著視頻里的小朋友，跳一跳。

三、律動《摘蘋果》

1.教師教學生幾個簡單的舞蹈動作，在《小蘋果》的音樂背景下，嘗試用舞

蹈化的動作摘蘋果。

2.學生自己編創表演。

四、小結

第三課時

一、復習導入

演唱歌曲《小樹葉》

師：秋天到了，小樹葉離開了媽媽，大雁也要往南飛了。

二、學唱《雁兒飛》

1.隨著歌曲唱一唱，你能找到它們嗎？

邊聽音樂，邊跟著老師打一打節奏。

2.按照圖譜，用打擊樂器為歌曲伴奏。

3.你知道大雁飛行時有哪些隊形嗎？教師介紹。

4.跟著音樂，想象我們是一群大雁，一起飛一飛。

5.學唱歌曲。

三、小結

第四課時

一、欣賞導入

欣賞《驚愕交響川I》第二樂章片段。

二、欣賞《驚愕交響曲》

1.聆聽《驚愕交響曲》第二樂章片段，說說有什么感受。

2.再聆聽，隨著音樂走一走。感受音有強弱

3.可以用哪些打擊樂器給它伴奏呢？怎么伴奏？試一試。

4.再聆聽，自己編創表演。

5.欣賞視頻。

三、認識音有強弱

1.師簡單介紹。

2.模擬秋風、樹葉、聞花香的聲音，感受音有強弱。

3.分組練習，再合起來表演。

四、小結

第六單元說唱童謠

教學目標：

1.感受我國不同地區的童謠，在聽聽唱唱、玩玩念念的過程中，體驗樂觀積

極的情感；對生動活潑的學習內容感興趣，并有表現欲表演的熱情。

2.繼續學習用自然地聲音唱歌，并能針對歌唱的內容，有意識地采用連貫或

輕快地聲音歌唱；在聽、唱、動的活動中準確感受與表現歌曲的韻律（二拍子、

四拍子）；能用認識的打擊樂器演奏固定節奏型（四分節奏、二分節奏）為童謠

伴奏，聲音的力度和韻律能與歌曲吻合。

3.能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中，能做出與音樂韻律相符的動

作；能圍繞主題編創一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節奏念出來；在童謠游

戲、表演及創作活動中與同學友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。

4.在念、唱、奏的活動中，進一步鞏固二分、四分節奏所組成的節奏型；在

誦讀童謠中感知兩個八分音符所組成的節奏型，進而認識節奏符號，并繼續結合

童謠的內容進行鞏固認讀；結合《牧童謠》樂句的演唱，模唱sol、la、mi、re

組成的簡單旋律，培養初步相對音高的概念。

課時安排：4課時

課時唱聽動奏認評

第一課時《牧童》《天黑黑》

gazigazi用打擊

第二課時《捏面人》拉大鋸，我樂器伴

的編創奏

認識2U成長的

第三課時《牧童謠》

“titi”足跡

第四課時機動

教學過程:

第一課時

一、欣賞導入

聆聽歌曲《天黑黑》

二、欣賞《天黑黑》

1.聆聽歌曲，說說感受

2.講解歌詞，說說故事，介紹歌曲。

3.再聆聽，教師帶領學生加入動作表演。

4.引導學生編創動作表演。

三、學唱《牧童》

1.聆聽歌曲，說說感受，與剛才的《天黑黑》有什么不同？

2.跟著節奏，模仿小牧童的吆喝聲。

3.在歌曲的開頭和結束加入吆喝聲°

4.學唱歌曲。

5.按照“念一一唱一一念”的順序表演歌曲。

四、小結

第二課時

一、欣賞導入

聆聽《捏面人》

二、欣賞《捏面人》

1.觀看視頻《捏面人》，說說自己的感受。

2.再聆聽：這首歌曲哪些地方是唱得，哪些地方是念的？

3.隨著音樂伴奏把歌曲中念的部分，念一念，演一演。

4.跟著音樂唱一唱，你能聽出這是哪個地方的特色嘛？

5.欣賞河南豫劇，感受不同地方的特色。

6.編創：你想捏個什么？

7.認一認響板和碰鈴，打一打節奏。

8.同伴合作，一個打節奏，一個念編創歌詞。

7.跟著音樂完整地念念、唱唱。

三、我的編創

1.邊模仿拉大鋸的聲音，邊和同伴游戲。

2.按節奏念童謠。

3.和同伴一起表演。

四、小結

第三課時

一、復習導入

演唱歌曲《牧童》

二、學唱《牧童謠》

1.聆聽歌曲，感受與《牧童》有什么不一樣，介紹不同地方的童謠特色。

2.聆聽歌曲，4個小節哪幾句的節奏相同？認識八分、二分節奏

3.跟著老師念一念、拍一拍相同的節奏。

4.跟老師模唱相同節奏的3個小節的歌譜。

5.再聆聽，歌曲給你什么感覺？想象一下情景。

6.師生合作，對唱的形式表演。

7.分組表演。

三、我的編創

1.跟著老師念一念《顛倒歌》的節奏。

2.為歌曲加入響板的伴奏。

3.念一念、拍一拍《顛倒歌》。

4.小組編創一句顛倒歌詞，念一念。

四、小結

第七單元唱游森林

教學目標：

1.通過聆聽、演唱、情景表演等音樂實踐活動，感受本單元音樂所描繪1勺動

物形象，在情景性的音樂活動中，懷著好奇之心關注故事情節與歌曲結構，體驗

玩中學的快樂。

2.能用自然的聲音，快樂地、有想象地誦讀和演唱《小猴子》和《小螞蟻搬

米粒》。能體會作品生動風趣的風格特點和所蘊含的合作精神。

3.嘗試借助圖譜，運用打擊樂器和體態聲勢，在音樂情境中參與《獅王進行

曲》等作品的音樂實踐活動。

4.鞏固四分、八分、二分節奏，在誦讀、演唱、情景表演等活動中準確地表

現，并能與具體作品的形象和情緒相吻合。

課時安排：4課時

課時聽唱動評

第一課時《野蜂飛舞》《小猴子》童謠誦讀

第二課時《獅王進行曲》情景表演

第三課時《小螞蟻搬米粒》歌表演成長的足跡

第四課時機動

教學過程:

第一課時

一、欣賞導入

聆聽《野蜂飛舞》，猜一猜是樂曲描述的是什么昆蟲？

二、欣賞《野蜂飛舞》

1.第二次聆聽樂曲，猜一猜，是單獨飛還是成群地飛？

2.第三次聆聽，野蜂飛行的速度怎么樣？它們爭先恐后地去干什么？

3.第四次聆聽，結合圖譜，讓學生用手畫出線條表現樂曲中野蜂飛舞的形象.

4.第五次聆聽，樂曲是用什么樂器演奏的？

5.第六次聆聽，學著拉小提琴的姿勢，隨著音樂“拉一拉”樂曲。

三、學唱《小猴子》

L聆聽歌曲，模仿小猴子的動作。

2.學唱歌曲。

3.表演唱歌曲。

四、童謠誦讀《小猴子》

1.跟著節奏念一念童謠。

2.按照“念一一唱一一念”的順序，表演歌曲《小猴子》。

五、小結

第二課時

一、欣賞導入

聆聽樂曲《獅王進行曲》

二、欣賞、表演《獅王進行曲》

1.引入部分：森林里的大人物將要出場了，它會是誰呢？發揮想象，在音樂

中體會C

2.A段部分：編創歌詞，感受音樂。

3.B段部分：學生模仿獅王的吼叫，表現獅王的威武形象。

4.A段部分：讓學生為小動物們設計語言。

5.結合圖譜，完整表演。

三、小結

第三課時

一、復習導入

演唱《小猴子》

二、學唱《小螞蟻搬米粒》

1.聆聽歌曲，感受歌曲的情緒、節奏。

2.用li,幅念念數板的節奏，鞏固四分節奏。

3.在歌曲播放時加入“嘿一一喲一一”“嘿喲嘿喲”的節奏。

4.學唱歌曲。

5.加入聲勢動作演唱歌曲。

三、小結

第八單元隆咚鏘

教學目標：

1.通過演唱《隆咚鏘》，欣賞噴吶獨奏《秧歌調》、二胡獨奏《放鞭炮》，律

動《秧歌舞》，充分感受音樂所表達的“過新年”的熱鬧氛圍，初步感受音樂與

生活、與自然地關系。了解過年的風俗，初步感受不同地域、不同時期的音樂風

格。

2.能用自然地聲音演唱《堆雪人》和《隆咚鏘》，體驗并較好地表現二拍子

和三拍子的不同韻律。能積極參與歌表演、用打擊樂器伴奏等音樂活動，體驗與

他人合作的樂趣。音樂創造能力與合作能力有所提高。

3.能通過身體動作、打擊樂器伴奏等方式參與到《乘雪橇》的分段欣賞中，

在各段落開始時能較為準確地進入，能用自己的方式表達對音樂形象的感受，體

驗音樂歡快、活潑的情緒。

4.初步感受二胡、啖吶和民族打擊樂器鑼鼓的音色特點和營造的氛圍。認識

雙響筒，能配合欣賞《乘雪橇》隨樂演奏。

課時安排：4課時

課時聽唱動認評

第一課時《乘雪橇》《堆雪人》雙響筒

成長的足

第二課時《放鞭炮》《隆咚鏘》

跡

律動

第三課時《秧歌調》

《秧歌舞》

第四課時機動

第一課時

一、欣賞導入

聆聽《乘雪橇》，展開想象。

二、欣賞《乘雪橇》

1.結合書本，揭示曲名，再聆聽，體會情緒。

2.邊聽邊模仿乘雪橇動作。

3.教師演奏主題旋律，讓學生跟著琴聲哼唱，反復聆聽，試著說說這個主題

旋律在曲中出現過幾次。

4.再聆聽，聽出用打擊樂潛模仿的馬蹄聲和鈴鐺聲，用雙響筒、串鈴隨樂曲

奏一奏。

三、學唱《堆雪人》

1.聆聽歌曲，跟著老師走一走。

2.教師帶著學生話歌詞有節奏地讀一讀。

3.加入碰鈴的伴奏，再聆聽歌曲。

4.學唱歌曲。

四、小結

第二課時

一、欣賞導入

聆聽《放鞭炮》，猜猜是什么樂器在演奏？

二、欣賞《放鞭炮》

1.聆聽樂曲，模仿二胡、揚琴演奏動作并隨樂曲表演，感受樂曲的歡快、喜

悅的情緒。

2.有節奏地模仿鞭炮聲，分組練習，合作表演。

三、學唱《隆咚鏘》

1.播放視頻，感受民族樂曲的音色和演奏方式。

2.學唱歌曲。

3.模唱歌譜。

4.用紅、白色塊接口唱得方式演唱。

5.在紅色塊加入鼓、碰鈴等或聲勢動作伴奏，學生合作表演。

6.啟發學生在休止符處想一個動作，或填一個字，合作表演。

四、小結

第三課時

一、欣賞導入

聆聽《秧歌舞》，感受樂曲的情緒。

二、欣賞《秧歌舞》

1.隨鋼琴模唱主旋律。

2.聆聽樂曲，主旋律出現了幾次？

3.加入童謠念一念。

4.加入樂曲奏一奏。

三、律動《秧歌舞》

1.播放視頻，感受東北的風土人情以及富有秧歌特色的慶典場面。

2.指導學生跳秧歌的基本舞步。

3.隨音樂律動。

4.用秧歌舞步為《秧歌調》《隆咚鏘》伴舞。

四、小結

下課啦，咱們來聽個小故事吧:

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每

個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？"大家回答:

“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開,

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處

可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能

為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話,水的用處真叫大;

洗衣服，洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,

煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼,農民伯伯把它夸;

魚兒河馬大對蝦,日日夜夜不離它;

采煤發電要靠它,京城美化更要它。

主持人：同學們,聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

(1)(生)：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下

的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很

受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費

水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個

電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙

三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說:

“反正不是我家的」

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把

水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪

一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個

廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再

見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道

了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物

共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有O

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比

珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用

水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每

個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？"大家回答:

“愿意！”

主持人口述謎語:

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水!”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處

可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，作們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能

為美化環境做貢獻了-

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話,水的用處真叫大;

洗衣服，洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,

煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼,農民伯伯把它夸;

魚兒河馬大對蝦,日日夜夜不離它;

采煤發電要靠它,京城美化更要它。

主持人：同學們,聽完了這個快板，你們說水的用處大不大?

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下

的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很

受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費

水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個

電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙

三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說:

“反正不是我家的」

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

下課啦，咱們來聽個小故事吧:

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每

個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？"大家回答:

“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處

可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，彌們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能

為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話,水的用處真叫大;

洗衣服，洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,

煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。

栽小樹.，種莊稼,農民伯伯把它夸;

魚兒河馬大對蝦,RR夜夜不離它:

采煤發電要靠它,京城美化更要它。

主持人：同學們,聽完了這個快板，你們說水的用處大不大?

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下

的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很

受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費

水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個

電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流湖地。學生甲乙丙

三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說:

“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把

水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪

一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個

廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再

見！

水跑上來說：同學