第一單元綜合素質評價

時間：90分鐘滿分：100分

第1部分積累與運用(5()分)

一、看拼音，寫詞語。(9分)

zaochcn(),聽著他的dish6ng(),我仿佛看到了這樣

的畫面：shuzhT()yangqi()shdubi()，樹葉隨著

kuangfeng()tiaovvu(),樹上的蜘蛛落荒而逃，大家jiji

mangmang()地往家趕，一切都不再5njing()。

二、選擇，把正確答案的序號填在括號里。(12分)

1.下列加點字的讀音有誤的一項是()

A.放假(jiA)挨打(Gi)B.彎誦(b6i)坪壩*(總)

C.羊闡(juOn)處審作)D.好奇(暄o)摔*跤(SU時

2.下列詞語中書寫正確的一項是()

孔雀敬禮打扮c灰［毛

3.根據形聲字的特點推測，“痂”字的讀音是()

A.zhuB.jiaC.liD.qie

4.有新鮮感的詞語能讓我們展開想象，對下列詞語展開的想象恰當的一

項是()

A.絢麗多彩(五星紅世飄揚的樣子)

B.簌簌地響(同學們鼓掌的聲音)

C.搖頭晃腦(小金魚睡覺時的樣子)

D.咿咿呀呀(弟弟學說話時的聲音)

5.下面是三（2）班給社團取的名字，你認為不合適的一項是（）

A.悅耳動聽（足球社）B.乒壇小將（乒乓球社）

C.飛燕飄舞（舞蹈社）D.書香文苑（文學社）

6.下列說法不正確的一項是（）

A.孫中山讀了幾?遍?，就背下來了。（加點詞讀重一些，能感受到他讀

書很辛苦）

B.這些山林里的朋友，是那?樣?好奇地聽著。（慢讀加點詞，能強調好

奇的程度）

C.一群一群的花從無人知道的地方突?然?跑出來。（重讀加點詞，能感

受到花來得快）

D.媽媽，我真?的?覺得那些花朵是在地下的學校里上學。（輕讀加點

詞，也能讀出肯定的語氣）

三、把下列詞語補充完整，并完成練習。（12分）

?（）疾（）快②披（）散（）③張（）舞（）

④提（）吊（）@（）紅（）赤@（）干（）燥

1.上面的詞語都含有身體部位名稱，我還能寫一個這樣的詞語：

2.琳琳習作時用到了上面的詞語，她用、描寫人

物的動作，用描寫人物的心理.，用描寫人物

的神態。（選詞填空，填序號）

3.王老師一連講了三節課，講得o（選詞填空，填序號）

四、品讀有新鮮感的句子，完成練習。（7分）

1.濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著風笛。

（照樣子，把事物當作人來寫）（2分）

2.這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵

上，好像都在聽同學們讀課文。

（1）這句話把樹枝、鳥兒、安靜的表現想象成它們都在

聽同學們讀課文，真有趣！（1分）

（2）我會仿寫句子。（4分）

起風了，窗外十分熱鬧，樹葉，小草

蟬，好像

五、根據所學內容填空。（10分）

1.校園生活真是豐富多彩。來到大青樹下的小學，我看到了孩子們幸福

的校園生活，感受到了各民族兒童之間的；

讀了《花的學校》，我看到了一群的花

孩子；了解了孫中山小時候在私塾讀書的經歷，我懂得了

_______________________________的道

理。

2.【新題型】右邊圖片描繪的古詩是：

，歌聲振林檄。意欲捕鳴蟬，

第2部分閱讀與欣賞（20分）

六、課內閱讀。（7分）

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳

舞，狂歡。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師

是要罰他們的。

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。

這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

1.仿照選段中畫“—”的句子的表達，寫一寫花的快樂。（2分）

清風一來，他們0

2.讀第1自然段，發揮想象，將花“跳舞，狂歡”的畫面描繪出來。（2分）

3.根據選段內容，判斷下列說法的正誤。（3分）

（1）讀第1自然段時，應讀出花的興奮和場面的熱鬧。（）

（2）最后一句話中的“沖”字表現了花孩子們不愛學習、貪玩的特點。

（）

（3）選段中，作者用“他們”來稱呼花而不用“它們”，是因為作者把花當

成了孩子，表達了作者對花的喜愛之情。（）

七、課外閱讀。（13分）

美麗的校園

我們的校園，坐落在大山腳下。校園里四季美如畫：桃紅柳綠的春

天，的復天，的秋天，的冬天。

春天，和煦的春風送來陣陣醉人的花香，嬌嫩的小草不知什么時候

也悄悄探出了小腦袋，那一片片翠綠，仿佛給大地鋪上了綠毯。小花園

里，花開了，有粉紅的桃花，有白色的山茶花，有黃色的迎春花，它們

就像小朋友們燦爛的笑臉。在這美好的春光里，我們在草地上看書，在

花園里采集標本。

春天走了，夏天來了。春天就已經發芽的樹木，現在更茂盛了，遠

遠望去，像是守衛我們學校的哨兵。最吸引人的要數我們學校的百年老

樹——桂花樹了。它真像一把撐開的綠絨大傘！一下課，我們紛紛跑出

教室，像出籠的小鳥一樣，來到桂花樹下乘涼、嬉戲。池子里的魚兒也

被我們吸引了，迫不及待地趕來湊熱鬧呢！

夏天走了，秋天來了。如果這時你來我們的校園參觀，那可太幸運

了°因為每到秋天，我們的校園里就流傳著這樣一句話：“柱子開花，

十里飄杳。”是呀！一到秋天，一簇簇金黃色的桂花掛滿枝頭，散發出

濃郁的香味，連空氣都是香甜的。銀杏樹的葉子也變黃了，一片片從樹

上落下來，像一只只黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我們也會迎著風，伴

著落葉唱歌、跳舞。

冬天，鵝毛般的大雪從空中飄落F來，落在植物上，好像洽它們穿

上了一件件白色的羽絨服，生怕它們凍著。我們興高采烈地跑出教室，

戴上手套，打雪仗、滾雪球、堆雪人...

我們的校園一年四季都風景如畫，我愛我們的校園。

1.選擇恰當的詞語填在文中的橫線上。（3分）

白雪皚皚枝繁葉茂葉黃桂香

2.根據短文內容，把下面的表格補充完整。（4分）

季節春夏秋冬

校園里小草、桃花、山桂花、

的景物茶花、迎春花銀杏葉

“我們”在桂花樹下打雪仗、滾雪

的活動乘涼、嬉戲球、堆雪人

3.找出一句有新鮮感的句子，用"”畫出，再寫一下這個句子好在哪

里。（3分）

4.如果邀請你到這個學校參觀，你會選擇哪個季節去呢？請說明理

由。（3分）

第3部分表達與交流（30分）

八、【新情境】口語交際。（5分）

愉快的暑假過去了，我們迎來了新的學年。上學路上，聰聰正在和

同學討論自己暑假里的有趣經歷，你也加入其中吧!

假期里，我姓常和妝爸一起去我家附近的小溪邊杓查。那條小溪的水

很淺、很清澈，小魚和小斯都清晰可在爸爸的指導下，我學會了杓心

我

九、習作展示。（25分）

班里的同學有的可愛，有的熱心，有的勇敢……請你選擇其中一

位，寫一寫他（她）的特別之處。注意：習作中可以運用你積累的有新鮮

感的詞句，寫完之后在班里讀一讀，讓大家一起猜猜他（她）是誰。題目

自擬，300字左右。

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第一單元綜合素質評價

一、早晨笛聲樹枝揚起手臂狂風跳舞急急忙忙安靜

二、l.D2.C3.B4.D5.A6.A

三、①眼手②頭發③牙爪

④心膽⑤面耳⑥口舌

1.示例：手忙腳亂

2.①③④⑤

3.⑥

四、1.示例：樹葉從樹上飄落下來，飛舞著，歡笑著。

2.⑴蝴蝶

(2)示例：歡快地拍著手掌快樂地搖晃著身子在樹上放聲歌

唱都在歡慶夏天的到來

五、1.友愛和團結活潑、天真、渴望自由不懂就要問

2.牧童騎黃牛忽然閉口立

六、1.示例：就翩翩起舞

2.示例：花孩子們穿著漂亮的花瓣裙，扭著綠色的腰肢，在草

地上跳起了優美的舞蹈。他們一個挨著一個，嘻嘻地笑著，歡

快地跳著，開心極了！

3.⑴Y

(2)x

⑶4

七、1.枝繁葉茂葉黃桂香白雪皚皚

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2.看書、采集標本

樹木、桂花樹、魚兒

唱歌、跳舞大雪、植物

3.示例：銀杏樹的葉子也變黃了，一片片從樹上落下來,像一

只只黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

這句話把秋天飄落的銀杏葉比作黃色的蝴蝶，生動形象地描繪

出銀杏葉紛飛時的美麗畫面。

4.示例：冬天，因為冬天我可以和大家打雪仗、滾雪球、堆雪人。

八、示例：在暑假報了舞蹈班。在舞蹈班里，我不僅學會了跳扇子

舞和孔雀舞，還認識了很多新朋友。

九、例文略。

第二單元綜合素質評價

時間：90分鐘滿分：100分

第1部分積累與運用(49分)

一、看拼音，寫詞語。(9分)

紅紅的fengye()像一枚枚youpiao(),送來了

秋天的涼爽。yuanqiang()外的shuini()道上，pu

man()了ludye()。yinshuang()遍地，can

ju()猶存，chengzi()金黃。秋天真美啊！

二、選擇，把正確答案的序號填在括號里。(1()分)

1.下面詞語中加點字的讀音有誤的一項是()

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A.辨戰(ti&o)挑水(tido)B.策匙(y立o)掠過(1U6)

C.腳印(ying)繽紛(bTng)D.靴*/(xue)凌*亂（1m9）

2,下列詞語中書寫完全正確的一項是（

A.青涼留意B.平展

C.排裂遲到D.放睛油亮亮

3.“精”字的意思最可能是（

A.禾苗B.美酒C.糧食D.夸耀

4.下列對詩句中的加點字理解不正確的一項是（）

A.遠上寒山石徑*斜（小路）

B.白云生處有人家（產生，生出）

C.菊殘猶有傲霜枝（猶豫）

D.知有兒童挑■促織（用細長的東西撥弄）

5.填入下面橫線上的詞語，正確的一項是（）

秋姑娘已經地來到人間，一陣的風吹來，湖面上

的船兒漂蕩O

A.悄悄炎熱輕輕B.悄悄涼爽輕輕

C.輕輕涼爽悄悄D.輕輕炎熱悄悄

三、用不同方法理解下面句中加點詞語的意思并填空。（8分）

1.我憧?憬?著妹妹會說話的那一天快點兒到來，期待著她早點兒叫

我一聲“哥哥

我們可以用近義詞替換的方法來理解詞語。“憧憬”可以用

“—"來替換。

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2.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌。

聯系右圖，我知道“豐收”的意思是o

3.快輪到我上臺演講了，我坐在座位上，內心忐忑不安，生怕講

????

不好會被同學們笑話。

忐忑不安”的意思是

我是通過___________________________________來理解詞語的意

思的。

四、把下列詞語補充完整，并完成練習。（12分）

秋（）氣（）天（）云（）春（湫（）

秋風（）（）金桂（）（）五（）豐（）

1.上面這些詞語都是描寫季的。請分別寫出兩個描寫

“春”“夏”的詞語。

春：夏：

2.辛辛苦苦勞作了一年的農民，最大的愿望就是

（選詞填空）

五、照樣子，補全句子。（4分）

1.美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（仿寫把事物當作人的句子）

嫩綠的柳條

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2.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首

歡樂的歌。

冬天的雪，帶給大地的是_________________,帶給小朋友的

是___________________0

六、根據所學內容填空。（6分）

詩人經常借景抒情。《山行》中抒發詩人對深秋楓林景色的

喜愛之情的詩句是：,。《贈劉

景文》中詩人描寫秋天碩果累累的豐收景象，勉勵好友的詩句

是：，O《夜書所見》中，描寫

詩人由瑟瑟秋風引起思鄉之情的詩句是：

第2部分閱讀與欣賞（21分）

七、課內閱讀。（11分）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀

杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎

熱。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像

_____________________________,飄哇飄哇，

_______________________________________o金黃色是給田野

的，看，o橙紅色是給果樹的，橘子、

柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多

了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點

頭O

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1.將選段補充完整。（3分）

2.【新題型】秋天的雨把不同的顏色都給了誰？讀一讀，完成練

習。（5分）

從上述表示顏色的詞語中，我們知道“五彩繽紛”的意思是

3.選段主要運用了和的修辭手法，寫

出了秋天的特點，展現了迷人的秋

景。（3分）

八、課外閱讀。（10分）

一夜秋雨

許久沒有下雨了，雖然露臺外鐵欄桿上的那兩棵仙人掌依然

蒼翠豐滿，可是種在旁邊的茉莉花和秋海棠，卻憔悴得叫人有點

傷感了。

昨夜，已經很久沒有聽到的大自然的音樂，又重奏起來了。

雨淅淅瀝瀝地下個不停，窗頂上伸出還不到半尺的屋檐，整夜在

滴滴答答地響，多均勻的節奏啊！像歌頌自然的美妙詩篇，又像

媽媽哼著搖籃曲，我在它的懷抱中陶醉了。我欣賞著，欣賞著，

慢慢地，模糊了。多少日子以來，我不曾像今夜這樣，睡得如此

安穩、舒心。

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早晨，我走上露臺看我心愛的花兒：啊，它們跟昨天完全不

同了，一株株昂起頭來，呈現著無限生機，像春天的玫瑰，正臨

風招展，也像大病初愈的人，充滿著歡欣。

??4?

早飯后，街道上仍然濕漉漉的，但灰塵不見了，呼吸也舒暢

多了。走進校門，校園里更是煥然一新，一花一草都被沖洗得一

塵?不?染?，不再像昨天那樣無精打采了，連小鳥的叫聲也顯得響亮

多了。

我真不明白，古代詩人為什么對秋雨有那么多嘆息和怨恨

呢？而我卻偏愛它。也許是不同時代的人對相似的景物有不一樣

的感受吧！

1.從文中找出擬聲詞，填一填。（2分）

（）地下個不停（）地響

2.聯系上下文理解文中加點的詞語。（填序號）（2分）

⑴“大病初愈”在文中指（）

A.“我”的病剛好°B.花兒受到雨水的滋潤，重新煥發生

機。

（2）“一塵不染”在文中指（）

A.到處濕漉漉的。B.雨水把花草沖洗得干干凈凈。

3.【新題型】根據短文內容，填寫思維導圖。（2分）

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昨夜.......?早晨）...................早饃后

聽到：___________________看到：\j感受到：街道、校園

__________________________:\姨第一新

4.短文第1自然段中，茉莉花和秋海棠憔悴得叫人有點傷感，它

們后來發生了什么變化？請用在文中畫出有關語句，它

們發生這種變化的原因是

___________________________________________。（2分）

5.下列對短文內容的理解正確的一項是（）（2分）

A.作者和古代詩人一樣，常常嘆息、怨恨秋雨的凄冷。

B.作者喜愛秋雨，因為它能讓花兒重新煥發生機，讓校園變得

清新美麗。

C.作者喜歡聽秋雨的聲音，卻也怨恨它讓茉莉花和秋海棠變得

憔悴。

第3部分表達與交流（30分）

九、語言表達。（5分）

典典在平時上學、放學的路上發現了很多美麗的景色，請你

任選一幅，用幾句話把圖中的景色描繪出來。

圖一圖二

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我從圖中看到的景色是：

十、習作展示。（25分）

親愛的同學，你喜歡寫日記嗎？一篇篇日記，記錄著生活中

的點點滴滴。把你印象最深的事情以日記的形式寫下來吧！注意

日記的格式，表述耍清楚。

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第二單元綜合素質評價

一、楓葉郵票院墻水泥鋪滿落葉銀霜殘菊橙子

二、1.C2.B3.C4.C5.B

三、1.示例：期待

2.收成好

3.心神很不安定示例：聯系上下文和結合生活實際

四、高爽高淡華實習習

飄香谷登

1.秋示例：鳥語花香花紅柳綠

驕陽似火烈日炎炎

2.五谷豐登

五、示例：1.在春風里蕩秋千

2.一床柔軟的棉被一個潔白的童話世界

六、停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花

一年好景君須記最是橙黃橘綠時

蕭蕭梧葉送寒聲江上秋風動客情

七、1.一枚枚郵票郵來了秋天的涼爽

田野像金色的海洋

2.金黃色紫紅、淡黃、雪白等

楓樹果樹色彩繁多而艷麗

3.比喻擬人絢麗多彩

八、1.淅淅瀝瀝滴滴答答

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2.⑴B

(2)B

3.雨淅淅瀝瀝地下、滴滴答答地響花兒昂起頭來，呈現無限

生機

4.一株株昂起頭來，呈現著無限生機，像春天的玫瑰，正臨風

招展，也像大病初愈的人，充滿著歡欣。下了一夜的秋雨

5.B

九、示例：二清澈的池塘里，碧綠的荷葉上蹲著一只可愛的青

蛙，它正在快樂地唱歌。美麗的荷花盛開了，在風中翩翩起

舞。蜻蜓和蝴蝶乜被吸引來了，在池塘上空快樂地飛舞。夏日

池塘的景色多美呀！

十、思路：首先，耍選擇你印象最深的事情來寫，寫的時候按照事

情發展的順序把事情寫清楚，如果能用上一些生動的語句就更

好了；其次，要按照日記的格式來寫。例文略。

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第三單元綜合素質評價

時間：90分鐘滿分：100分

第1部分積累與運用(41分)

一、閱讀下面的語段，完成練習。(9分)

jinguan意外隨時可能發生，消防員仍然pinming地從烈火中

救出被困的群眾。終于脫險了，大家leiliumanmi立n地感謝這些

將他們從危難中解救出來的勇士們。

1.根據語境，將對應的拼音按順序寫在田字格中，注意書寫規范。

2.語段中“救”字的第三筆是()(3分)

A.JB.一C.、

二、選擇，把正確答案的序號填在括號里。(12分)

1.下面詞語中加點字的讀音有誤的一項是()

A.噴香(pBn)稍息(shho)牙齒(chi)宣布(xu^n)

B.答應(dA)申請(shen)強制(qiAng)跺腳(dub)

C.燃?料任前)根莖?(jTng)禁?止(jin)介紹?(shAo)

2.根據形聲字的特點，“腺”可能與下列哪個字讀音相近？()

A.棕B.米C.標

3.下列帶有口字旁的漢字中，全部表示聲音的一項是()

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A.吃吵吼B.啃含嘀C.嗚啪嗡

4.下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是（）

A.爸爸提出問題后，華華爭?先?恐?后?地舉遠了手。

B.京張高鐵讓奧運精神隨著滾滾車輪傳遍祖國的印畫八萬。

C.打碎花瓶后，他想承認錯誤，又怕被批評，心里七?上?八?下?

的。

三、字詞句運用。（12分）

1.照樣子寫生字，再組詞。（6分）

例：伸一（申）一（申請）棕一（）—（）

招一（）一（）教一（）-＞（）

2.按要求完成句子練習。（6分）

（1）她不得不把身體縮成一團。（改為肯定句）（2分）

（2）【新情境】典典在“童話大家談”主題讀書活動中，準備向同

學們推薦葉圣陶的《稻草人》。他的推薦語中有四處錯誤，

請幫他用修改符號修改。（4分）

“稻草人”的作者是我國著名作家葉圣陶先生寫的。當你

走近《稻草人》的世界，你會知道在夜間的田野，星星怎樣

眨眼，月亮怎樣微笑。你還會知道，田野里的人們有著的辛

苦和悲傷。

四、根據所學內容填空。（8分）

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1.“_________________—,無理寸步難行”告訴我們：做任何事

情有道理才行得通，不講道理是行不通的。隔壁班的張強仗

著個子高，平時不管有理沒理總跟同學起沖突，我想告訴

他：“一時強弱在于力，

2.《賣火柴的小女孩》一文的作者是（國籍）的

，文中的小女孩一共擦燃了五次火柴，從產生的

不同幻象中可以看出她對溫暖、食物、

____________________的渴望。

3.《一塊奶酪》一文讓我們認識了一位的螞

蟻隊長。

第2部分閱讀與欣賞（28分）

五、課內閱讀。（11分）

“那我馬上就會死掉。"紅頭哭起來“它和草已經一起進了牛

的肚子。

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，

你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食

物的，只有第四個胃才是管消化的！”

“可是你說這些對我有什么用呢？“紅頭悲哀地說。

“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草

重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出

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來的。“

“謝謝你！’'紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自

己失去知覺。

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個

胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮。

可是，它已經一動也不能動了。

這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭

去。

“阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出

來。

1.根據選段內容，寫出紅頭的“旅行”路線。（3分）

進入牛肚子一（）—（）一（）一

外面

2.下面句子的朗讀語氣不正確的一項是（）（2分）

A.謝謝你！（感激）B.那我馬上就會死掉。

（安慰）

C.紅頭！不要怕，你會出來的。（鼓勵）

3.從選段中的哪些句子可以看出青頭對紅頭的關心？請用“—”

畫出其中一句，對此你的理解是

_______________________________o（4分）

4.【新題型】選段中的哪一處內容讓你感覺很奇妙？（2分）

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____——一——_一___

L我覺得紅頭在牛肚］（我覺得---------------）

；密心\子里鼓行很#妙，y\---------------很奇妙

六、課外閱讀。（17分）

豹子摔傷后

大森林里，一只豹子不小心從樹上摔下來，傷得很嚴螢。他

一連幾天貓在床上，“哎喲哎喲*也叫著：“我不能再捕獵了，得趕

快想個辦法，我快要餓死了。”他想啊，想歸，終于想出了一個辦

法。

豹子裝出快要死了的樣子，對樹上的猴子說：“親愛的猴子，

你快去通知所有的動物，就說我得了重病，快要死了，讓他們一

個一個地來看我，我想和他們作最后的告別。”

猴子很快就把豹子的口?信?傳給了森林里的動物們。大家都可

憐豹子，便一個一個地去看望他。鹿去了，袋鼠去了，野豬去

了……烏龜因為住得遠，走得又慢，所以落在了后邊。

當他慢慢地爬到豹子家門前時，突然發現地上動物們的腳印

都朝著一個方向——只有進去的，沒有出來的。他想了想，一下

子明白了：“原來豹子的家是進得去出不來的呀！哼！我還是別去

看他吧！”

躺在床上的豹子聽見門外有輕輕的腳步聲，心里暗暗高興。

但是，過了一會兒，腳步聲越來越遠，終于聽不見了。

1.聯系上下文選一選，文中加點詞“口信”指的是（）（2分）

A.豹子口頭轉告的話。

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B.豹子口袋里的信件。

C.豹子封上口的，言件。

2.豹子快要餓死了，他想到了什么辦法？用“—”在文中畫出來。

（2分）

3.按先后順序排列文中的故事情節，依次是：

C_>_>_>O

（3分）

A.猴子傳信B.烏龜識破C.豹子摔傷D.動物看

望

4.照樣子，用一兩個詞語對故事中的動物進行評價。（6分）

動物豹子猴子鹿、袋鼠、野豬烏龜

評價輕信他人

5.烏龜的腳步聲越來越遠，接下來會發生什么？發揮想象寫一寫

吧！

（4分）

第3部分表達與交流（31分）

七、【新題型】語文與生活。（6分）

三年級（1）班正在開展以“在那奇妙的王國里，，為主題的讀書活

動，你也快來參與吧!

1.看圖連一連。（2分）

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ye

小紅帽拇指姑娘丑小鴨白雪公主

2.童話故事中，我最喜歡的人物是______________________o

理由

。（4分）

、習作展示。（25分）

eq\a\vs4gl（城堡國王小河森林白云小熊月亮青蛀

暑假小白兔）

從上面的詞語中任選幾個，發揮想象編一個童話故事，并把

它寫下來。注意：內容具體，語言通順，條理清楚。

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第三單元綜合素質評價

一、(1)盡管拼命淚流滿面

(2)C

二、1.B2.A3.C4.A

三、1.宗示例：祖宗召示例：召開

孝示例：孝順

2.(1)她只好把身體縮成一團。

⑵示例：e暨叱詢5s)是我國著名作家葉圣陶先生寫

蜜

的。當你《稻草人》的世界，你會知道在夜間的田

野，星星怎樣眨眼，月亮怎樣微笑。你還會知道，田野里的人

(58)

們有著x的辛苦和悲傷。

四、i.有理走遍天下萬古勝負在于理

2.丹麥安徒生幸福疼愛光明和快樂

3.示例：嚴于律己、關愛幼小

五、1.第一個胃第二個胃牛嘴里

2.B

3.示例：你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。青頭在紅頭沮

喪、絕望的時候一直安慰它，鼓勵它

4.示例：牛打噴嚏，把紅頭給噴了出來

六、1.A

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2.豹子裝出快要死了的樣子，對樹上的猴子說：“親愛的猴

子，你快去通知所有的動物，就說我得了重病，快要死了，讓

他們一個一個地來看我，我想和他們作最后的告別。”

3.ADB

4.示例：狡猾善良、愚蠢細心、聰明

5.示例：烏龜把自己的發現告訴了森林中的其他動物，大家不

再去看豹子了，最后豹子餓死在了床上。

七、1.

小攵宿府指姑娘就卜鴨白雪公主

2.示例：錫兵獨腿的錫兵遭受了各種磨難，但他從不畏懼,

從不屈服，令我十分敬佩

八、例文略。

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第四單元綜合素質評價

時間：90分鐘滿分：100分

第1部分積累與運用(4()分)

一、看拼音，寫詞語。(6分)

一只zhTzhU()正在qiangbi()的角落織網。它

zhunbei()統一張piaoliang()的大網。等到那些粗

心大意的家伙zhuOngshAng()網，它就可以bAoshi()

一頓了。

二、【新情境】按查字典的要求完成練習。(8分)

華華在新聞報道中看到了這樣一[bao]①強大而突然來

的，又猛又急的；②過分

句話：“凌晨4點左右，暴雨再次來

急躁的，容易沖動的；③

襲，官兵們沒有一刻停歇，繼續與時

兇惡殘酷的；④糟蹋，損

間賽跑。“其中“暴”字的部首是

害；⑤露出來。【pE⑥

，除去部首還有畫。華曬,曬干。后作“曝

華從字典中查到了“暴”字的讀音與解

釋，這句話中“暴”字的讀音是____,意思是_______(填序

號)。

三、選擇，把正確答案的序號填在括號里。(8分)

1.下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是()

A.發怒?(nti)沾水?(zhUn)B.車軸(?zh6u)差不?多

(cha)

C.默?讀(m。)盲?人(mAng)D.搞?定(9*0)晾?曬(Hng)

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2.下列詞語中加點字的讀音完全相同的一項是（）

A.擔?心扁擔?B.氣壓?壓?根兒

C.中?槍中傷?D.子彈?彈琴?

3.下列詞語中“飽”的意思與“酒足飯飽”中“飽”的意思相同的一項是

（）

A.一飽眼福B.暖衣飽食C.飽學之士D.飽經風

霜

4.下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）

A.老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”

B.“爸爸拿著那把斧子上哪兒去？“擺桌子吃早飯的時候，弗恩

問她媽媽。

C.“不耍緊，”小公雞說道：”第一次能這樣就很不錯了。你再

試試，來！”

D.“中國的載人航天已經進入了空間站時代，”楊利偉說，“我

們的目標是星辰大海！”

四、詞句綜合運用。（8分）

1.照樣子，寫詞語。（4分）

例：七嘴八舌（含數字的四字詞語）

2.按要求完成句子練習。（4分）

⑴胡蘿卜先生的長胡子被風吹到了身體后面。

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（給句子換一種說法，意思不變）

（2）“啪”的一聲，玲玲把花瓶打碎了

_________________________________________________O（續

寫句子）

五、根據所學內容完成練習。（10分）

1.根據語境填俗語。（4分）

（1）爸爸在工作上遇到了難題，和同事一起商量后，問題便解決

了。爸爸不禁感嘆道：”一個籬笆三個樁，

⑵有了問題就要多商量，俗話說得好：“三個臭皮匠，

2.根據所學內容判斷下列說法的正誤，正確的打y”，錯誤的打

入O

（6分）

（1）《小狗學叫》一義中，根據小狗盲目地向小公雞、杜鵑學叫

的行為可以預測，小狗可能還會跟小母牛學叫。

()

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（2）《胡蘿卜先生的長胡子》一文中，胡蘿卜先生的長胡子被小

男孩用來當晾小鳥的尿布的繩子。（）

（3）我們知道在圖書館里找書看時，只看書名是不可能預測出書

里所講的內容的，必須將書瀏覽一遍。（）

第2部分閱讀與欣賞（30分）

六、課內閱讀。（12分）

老屋已經活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也

破了洞。它很久很久沒人住了。

“好了，我到了倒下的時候了！“它自言自語著，準備往旁邊

倒去。

“等等，老屋！“一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚

上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方。”

老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛：“哦，是小貓啊。好吧，我

就再站一個晚上。”

1.選段中的“小小的聲音”是______________發出的。（2分）

2.讀畫線句時?，有人對后面的情節作出了以下預測，請選出預測

的依據。（6分）

①故事的插圖②故事的內容③故事的題目

（1）老屋又老又破，也很久沒人住了，所以老屋馬上就要倒下

了。

（）

（2）題目是“總也倒不了的老屋”，所以老屋肯定倒不了。

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()

(3)課本插圖中的老屋向一邊傾斜，門板上有破洞，所以老屋要

倒了。

()

3.選段中小貓向老屋求助，老屋答應小貓的原因是

，從中可以看出老屋具有

_____________________________________________________的品

質。(4分)

七、課外閱讀。(18分)

大紅果

一天，小老鼠在樹林里發現了一個大紅果，看起來又甜又

脆。他高興地推著大紅果往自己家里滾啊滾。突然，大紅果撞在

了一根又粗又長的樹根上。小老鼠不由得嘆了口氣：“唉，我怎么

才能繞過去呢？”

“簡單！”一只鼠從洞里鉆出來說，“我來幫你挖一條地

道。”他說干就干，在樹根下方挖出一條地道，剛好夠小老鼠和大

紅果通過。“我最喜歡幫助別人！鼠說著，把鼻子湊到大紅果

上聞了又聞。“哦，謝謝。“小老鼠推著大紅果繼續向前走，他可

不想把大紅果分給蹊鼠吃。

走著走著，大紅果滾進了刺叢里。小老鼠伸手使勁夠，卻夠

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不到大紅果，急得滿頭是汗。一只小烏龜爬過來，說：“遇到麻煩

了，是不是？我來幫你吧！”

?sI;??sr

___________________________________o我預測的依據是：

小烏龜眼饞地把大紅果摸了又摸，交給小老鼠。小老鼠推著

大紅果又上路了。

走著走著，大紅果掉進了水塘里，小老鼠急得哭了起來。一

只青蛙從水里冒出頭來：“別擔心，我來幫你。”他用健壯的后腿

對著大紅果一踢，大紅果飛出了水面，落在了地上。青蛙盯著大

紅果，舔了舔嘴唇。

小老鼠趕忙說：“你真是個熱心腸啊！”這時，他心里想：怎

么辦呢？熊鼠、小烏龜，還有青蛙，他們都那么好心地幫我...

1.小烏龜爬過來后會發生什么？把你的預測和預測的依據寫在文

中方框內的橫線上。（4分）

2.大紅果真饞人，用"—”畫出三處表現小動物們想吃大紅果的

句子。

（6分）

3.【新題型】小老鼠推著大紅果回家的路上都遇到了哪些困難？

他都得到了哪些小動物的幫助？根據故事內容完成下面的思

維導圖。（4分）

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4.請從以下選項中選擇一個作為故事的結局（畫"寸'），并說明理

由。（4分）

A.小老鼠與幫助過他的小動物分享大紅果。（）

B.小老鼠自己一個人吃掉了大紅果。（）

理由

第3部分表達與交流（3（）分）

八、口語交際。（5分）

每個人的名字都飽含著家人的期待。請你選一選，寫一寫。

1.猜猜小伙伴名字的含義。（填序號）（2分）

趙智敏（）孫博聞（）①見聞廣博②才智敏

捷

2.我的名字叫,因為

。（3分）

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九、習作展示。（25分）

從前，貓不抓老鼠，老鼠也不怕貓，它們是好朋友。

一次，它們一起得到了一桶油，準備放到漫長的冬天再享

用……

這之后發生了什么事，導致貓一見到老鼠就抓，老鼠見了貓

就逃呢？請發揮想象，以“貓和老鼠”為題接著把故事寫完。

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第四單元綜合素質評價

一、蜘蛛墻壁準備漂亮撞上飽食

二、日11bAo①

三、1.A2,C3.B4.C

四、1.示例：四面八方七上八下五顏六色百發百中

2.(1)風把胡蘿卜先生的長胡子吹到了身體后面。

(2)示例：她趕緊把花瓶碎片掃干凈，生怕傷到其他人

五、1.(1)一個好漢三個幫

(2)頂個諸葛亮

2.⑴4

(2)x

⑶x

六、1.小貓

2.⑴②

⑵③

⑶①

3.老屋同情小貓