1.實用性閱讀

、非連續(xù)性文本閱讀。

（一）讀下面的藥品說明書，然后回答問題。

藥品名稱：健胃消食片

成分：太子參、陳反、山藥、炒麥芽、山楂等。

性狀：本品為淺棕黃色的異形片；氣微香，味微甜、酸。

作用類別：本品為厭食類非處方藥藥品。

功能主治：健胃消食。用于食欲不振，消化不良。

用法用量：口服，可以咀嚼。2?4歲，一次2片，一日3次。5~8

歲，一次3片，一日3次。9~14歲，一次4片，一日3

___________次。14歲以上，一次4~6片，一日3次。

1.閱讀說明書，幫助夢夢回答弟弟的問題。

夢夢的弟弟這兩天有點兒厭食，醫(yī)生給他開了一盒健胃消食

弟弟：姐姐，這藥有什么作用？

夢夢：這種藥的作用是，用于

弟弟：它苦不苦？味道怎么樣？

夢夢：

弟弟：我應(yīng)該吃幾片？

夢夢：你今年6歲了］每次可以吃_______片，一天次。

2.下面的說法對嗎？對的畫7”，錯的畫“x”。

（1）肚子疼，只要吃健胃消食片就好了。（）

（2）健胃消食片味道真不錯，多吃幾片也可以。（）

（二）請仔細(xì)觀察這本書的封面，然后回答問題。

1.請你借助右圖預(yù)測：這個故事是笨笨豬和（）的故事。

A.工人B.老鼠C.魔法師

2.請你根據(jù)“親愛的笨笨豬”這個提示，想一想為什

么叫這只小豬為“笨笨豬”，預(yù)測一下它會做哪些

事情。（至少寫出兩件事）

二、說明文閱讀。

頤和園的廊與畫

①北京的頤和園里，最著名的景致要數(shù)長廊了。

②長廊的建筑非常精美，人們稱它有三絕，這第一絕就是造型絕。

全長728米的長廊整體造型從地面上是看不出來的，但是如果坐在飛

機上從空中看，就會發(fā)現(xiàn)它的形狀像一只倒掛著的蝙蝠，也就是英文

字母"W”的形狀。為什么要把它建成蝙蝠形呢？因為我國民間有在建

筑物上面刻蝙蝠的習(xí)俗，而蝙蝠倒掛的意思就是“福到了”。

③第二絕是風(fēng)水絕。長廊北倚萬壽山，南臨昆明湖。從氣候上看,

冬天，萬壽山擋住了北邊的寒風(fēng)；夏天，從南面的昆明湖上會吹來陣

陣的涼風(fēng)。因此，夏天天氣再熱，長廊中也是涼風(fēng)習(xí)習(xí)。從環(huán)境上看,

長廊依山傍水，構(gòu)成美麗的圖畫。當(dāng)人們在長廊中行走，就會發(fā)現(xiàn)，

園中美景隨水波而動，隨四季而變，真可謂變化無窮。

④長廊的第三絕是結(jié)構(gòu)絕。長廊是斗拱結(jié)構(gòu)，全部是由木頭搭成

的，沒有一顆釘子，這是老一輩留下的精湛技藝！

⑤長廊絕，但更絕的是長廊上的畫。它們一共有一萬四千多幅呢!

⑥長廊上的畫是有由來的。相傳當(dāng)年乾隆下江南，游山玩水，很

留戀江南的景致，連做夢都經(jīng)常夢到江南.于是，他就讓畫工在長廊

上畫了許多江南的美景。后來，長廊上又加上了許多花鳥山水畫、人

物畫。人物畫有許多情節(jié)，更引人入勝。

⑦長廊上的畫的內(nèi)容有好多種類型，有民間傳說中的故事，有文

學(xué)名著中的故事，還有神話傳說中的故事。

⑧長廊上的畫十分精美，中外游人看后都不由得豎起大拇指。

1.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語，寫在括號里。

(1)所處的位置靠著山，挨近水，多形容環(huán)境優(yōu)美。()

(2)引人進(jìn)入佳境(指風(fēng)景或作品等)。()

2.人們稱長廊的建筑有三絕，分別是、

和O

3.短文是圍繞哪句話來寫的？請你用“”畫出來。

4.在第②段中用“一”畫出長廊被建成蝙蝠形的原因。

5.小明是頤和園的“小小講解員”志愿者，他準(zhǔn)備向外國友人介紹頤和園

的長廊。請你根據(jù)短文內(nèi)容判斷下面的介紹是否正確，正確的打

并選擇一句介紹有誤的句子改正過來。

(1)從空中看長廊，它的形狀就像一只飛翔的蝙蝠。()

(2)長廊上的畫是有由來的。()

(3)長廊南倚萬壽山，北臨昆明湖，風(fēng)水絕佳。()

我要修改第句：

6.請你像小明一樣，把自己喜歡的一句話抄寫在橫線上。

（不要重復(fù)小明抄寫的句子）

小明抄寫的句子是：長廊是斗拱結(jié)構(gòu)，全部是由木頭搭成的，沒

有一顆釘子，這是老一輩留下的精湛技藝！

你抄寫的句子是：

三、記敘文閱讀。

發(fā)現(xiàn)是一種快樂

①那天早晨，我發(fā)現(xiàn)，湖面開滿了淡紫色的小花，花的周圍襯

（ch6n）著圓圓的葉子。我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。

②一連兒天，我都來到湖邊仔細(xì)看。我發(fā)現(xiàn)，（）湖面開著花

朵，浮著圓片，水下（）隱（丫仙）藏著花蕾（位i）和葉苞（bAo）。

③我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)花蕾要開放，葉苞要展開的時候，它們就會慢慢伸

出水面。于是，水上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來，花朵

又謝了，花梗（9包9）就又慢慢彎曲著扎入水中，結(jié)出棗核（hC）一樣的果

實。

④我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴聽，他們問我□那是什么花呢口

⑤我張口結(jié)舌，一時回答不上來。

⑥我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是沒有根的，葉子也要小得多

呀！

⑦我又猜想，是不是睡蓮呢？但睡蓮的葉子要大得多呀。

⑧我如實地告訴他們，我還不知道這小花的名字。可是我心里一

直在說，如果我連這花的名字都不知道，又怎么能算真正的發(fā)現(xiàn)呢？

⑨第二天，我早早地來到湖邊。有位老爺爺正在釣魚，我來到他

身邊向他請教：“請問老爺爺，那是什么花？

⑩他立刻告訴我：“它叫水浮蓮。”

?多么好聽的名字！現(xiàn)在我才能說，我真正認(rèn)識水浮蓮了。

?真正的發(fā)現(xiàn)是一種快樂。

1.第①段中，作者發(fā)現(xiàn)的是什么？用“”畫出相關(guān)內(nèi)容。

2.第②段中括號里應(yīng)填寫的關(guān)聯(lián)詞是（）o

A.雖然……但是……B.不僅……還……C.因為……所以……

3.從文中找出下列詞語的反義詞。

傷心——（）馬虎——（）

4.第③段中“花梗就又慢慢彎曲著扎入水中”的“扎”字形象地寫出了花梗

（）時的樣子。

A.浮出水面B.慢慢彎曲C.鉆入水中

5.把第④段中的標(biāo)點補充完整。

6.第⑤段中“張口結(jié)舌”的意思是o

你是用的方法來理解的。

7.選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，籽序號填在下面這段話的橫線上。

作者先發(fā)現(xiàn)了水浮蓮的，而后發(fā)現(xiàn)了它的,接著

發(fā)現(xiàn)了它與浮萍、睡蓮的，最后知道了它的o

A.名字B.樣子C.生長過程D.區(qū)別

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1.實用性閱讀

一、(一)1.健胃消食食欲不振，消化不良?xì)馕⑾悖段⑻稹⑺?/p>

33

2.(l)x(2)x

(二)LB

2.示例：因為這只小豬做了一些傻事。在小熊的生日會上，他因為

貪吃，吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了參加生日會的所有動物;

他睡覺打呼嚕像打雷，居然嚇退了想來吃掉兔子的大灰狼；為了

讓老鼠改掉好吃懶做的壞毛病，他鼓勵老鼠去啃書，輕而易舉地

就把老鼠的腦袋給換了……

二、1.(1)依山傍水

(2)引人入勝

2.造型絕風(fēng)水絕結(jié)構(gòu)絕

3.北京的頤和園里，最著名的景致要數(shù)長廊了。

4因為我國民間有在建筑物上面刻蝙蝠的習(xí)俗,…而蝙蝠倒掛的意思

就是“福到七。

5.⑵，

示例：(1)從空中看長廊，它的形狀就像一只倒掛著的蝙蝠。

6.示例：當(dāng)人們在長廊中行走，就會發(fā)現(xiàn)，園中美景隨水波而動，

隨四季而變，真可謂變化無窮。

三、1.湖面開滿了淡紫色的小花，花的周圍襯著圓圓的葉子。

2.B

3.高興仔細(xì)

4.C

5.:“？”

6.張著嘴說不出話來示例：聯(lián)系上下文

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7.BCDA

2.文學(xué)閱讀

一、小古文閱讀。

貓捕魚

缸中有金魚，一貓伏①缸上，欲②捕食之。失足墜③水中，急

躍起，全身皆濕。

【注釋】①伏：趴著，面向下俯臥。②欲：想要，希望。③

墜：落下，掉下。

I.讀到“皆”字,我想到了《司馬光》中“眾皆棄去”的“皆”的意思

是_____

;“全身皆濕”中“皆”的意思與它(相同

不同)。

2.貓“全身皆濕”的原因是()。

A.貓被魚濺起的水弄濕了

B.貓不小心掉進(jìn)水缸里了

C.貓?zhí)M(jìn)水缸捕魚了

3.觀察圖片，完成練習(xí)。

(1)可以用來概括圖片內(nèi)容的短文原句是:

(2)我能用自己的話說說(1)題中短文原句的意思。

(3)我能發(fā)揮想象，寫出貓此刻內(nèi)心的想法。

二、散文閱讀。

雨在唱歌

你聽見過會唱歌的雨嗎？

在我們這個地方，這個有著雪白的梨園，粉色的杏林，彎彎

曲曲的小溪和許多石橋的地方，就有這樣的雨，它總是快樂地唱

歌。

雨在小溪里唱歌：嘩嘩嘩……

雨在草地上唱歌：沙沙沙……

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花兒草兒一定聽懂它唱的是什么了，于是，草莓、木芍藥、

野百合……它們伸個懶腰，打個哈欠，發(fā)綠了，開花了。這是一

片紅紅綠綠會唱歌的雨！

雨在土地上唱歌：涮唧涮...

種子一定聽懂它唱的是什么了，于是，它們都被喚醒了，翻

個身，揉揉惺松的眼睛，把土地拱開了，冒出芽來，像咧開的小

嘴喝著雨水。我還聽見它們被嗆著了的笑聲哩！

在我們這個地方，只要下雨，你就能聽到這樣的歌聲：嘩嘩

嘩,沙沙沙，涮涮喇....

1.畫“''的句子中，作者說雨水是“紅紅綠綠”的是因為（）

A.雨水的顏色是紅紅綠綠的。

B.雨會唱歌，讓人覺得紅紅綠綠的。

C.雨水讓花兒草兒變得紅紅綠綠。

2.用“?一”畫出一個有新鮮感的句子，并寫出你認(rèn)為它有新鮮感的

理由。

3.雨都在哪里唱歌？根據(jù)選文內(nèi)容，把下面的思維導(dǎo)圖填寫完整。

雨在唱歌

在小溪里唱歌

4.讀完選文，我感受到了作者對家鄉(xiāng)的雨的之

情。

5.生活中，你還聽到過哪些美妙的聲音呢？請你試著仿照選文，

寫一種你聽到的聲音。

三、童話閱讀。

（一）大拇指（節(jié)選）

從前有一對夫妻，生下了一個大拇指那么大的小男孩，他們

叫他“大拇指”。

有一天，爸爸到樹林里去砍柴，臨行前芻言自語：“要是有人

能在我砍完柴后，把馬車趕去就好了。”“爸爹，我去吧。”大拇指

高聲說，“車我一定趕去，你放心好啦，它會準(zhǔn)時駛進(jìn)樹林里的。

爸爸說：“怎么趕呢？你這個小不點兒，連馬韁都拉不著！”“沒問

題，只要媽媽套好馬，我就坐進(jìn)馬耳朵里，告訴它該怎么走。”爸

爸答應(yīng)了：“好吧!咱們就挑戰(zhàn)一次。”說完,他自己先去了。

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時間到了，媽媽套好馬，把大拇指放進(jìn)馬耳朵里，這個小家

伙果然吆喝著指揮起馬來：“駕！駕！吁——吁——“馬很聽話，

就像趕車的是位老把式。

這時，迎面走來兩個陌生人。“我的天！”其中一個說，“這是

怎么回事？竟有這種怪事！車子在走，又聽見馬夫在吆喝，卻看

不見人！”“對，有問題！''另一個說，“咱僅跟著車，看它停在什

么地方。馬車駛進(jìn)樹林深處，在爸爸砍柴的地方停下來。大拇指

朝爸爸喊：“瞧，爸爸，我把車趕來了，快拖我下去吧。”

兩個陌生人?見大拇指，驚訝得簡直說不出話來。?個人對

另一個人說：“咱們把這個小東西弄到大城市去展覽，去賺門票錢,

買下他吧。”

、倆人走到大拇指的爸爸面前，對他說：“把這個小人兒賣給我

們行不行？他和我們一塊兒會過得很好的。“爸爸回答：

_______________________________________”（選自《格林童話》，有

刪改）

1.選文中加點的“怪事”指的是

2.閱讀選文，下列說法正確的一項是（）

A.文中的小男孩因為有神奇的大拇指，所以父母給他取名為“大拇

指

B.文中的小男孩用大拇指牽著韁繩把馬車趕到樹林里了。

C.兩個陌生人看到大拇指感到很驚奇，想要買走大拇指去展覽，

為他們賺錢。

3.大拇指是怎樣幫爸爸把馬車趕到樹林里去的呢？用自己的話寫一

寫。

4.下列不能用來形容大拇指的詞語是（）。

A.勤勞孝順B.頑皮搗蛋C.聰明機智

5.結(jié)尾處，大拇指的爸爸會說些什么？發(fā)揮想象，將爸爸的話寫

在文中的橫線上。

（二）小山羊補橋洞

通往森林的小河上有座板橋。日子久了，橋板中間爛掉了，

露出一個大洞。

小猴每次過橋，都機靈地跳過去，回頭無奈地說：“橋都爛到

這種程度了，也沒有誰來修一修！”

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小兔每次過橋，也想法繞過去，用失望的口氣說：“唉，真不

像話，這橋怎么沒誰管一管？”

他們每天過河時，都只是議論，然而沒有誰動手修一下。

有一天，一只小山羊去給外婆過生日。他看到破洞，心想：

這么大的洞，萬一誰掉下去怎么辦？他立刻跑回去，找來一塊木

板，不聲不響地把橋洞補好了。

老山羊爺爺知道后，高興地夸獎：“小山羊真是個熱心的孩子,

如果大家都像他一樣就好了！”

小猴聽了，不服氣地說：“補橋洞這樣的小事，大家都會做，

沒什么了不起！”

小兔也應(yīng)和著說：“這樣的小事誰都能做，不值一提！”

老山羊爺爺嘆了一口氣：“唉，補個橋洞確實不復(fù)雜。為什么

你們只動口而不動手呢？做好事其實很簡單，也很容易，難的卻

是自覺自愿地去做啊！”

小猴和小兔聽了，不好意思地低下了頭。

1.根據(jù)詞語意思，在后面的括號里填上合適的詞語。

(1)聰明伶俐：機智.()(2)不說話：不出聲.()

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

橋板中間爛了一個o每天，小猴和小兔只是

,不去想辦法修橋。小山羊找來，把橋洞修

好了，受到了老山羊爺爺?shù)摹Ｐ『锖托⊥寐犃耍_始

很不o聽了老山羊爺爺?shù)囊环捄螅『锖托⊥?/p>

地低下了頭。

3.用“一?”在文中畫出具體描寫小山羊補洞行為的語句。

4.小猴和小兔聽了老山羊爺爺?shù)脑捄螅瑸槭裁吹拖铝祟^？

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2.文學(xué)閱讀

一、1.全，都相同

2.B

3.(1)缸中有金魚，一貓伏缸上，欲捕食之。

(2)缸里有金魚，一只貓趴在缸上，想要捉住(金魚)并吃掉它。

(3)示例：缸里的金魚看起來真美味啊，要是我能吃掉它該多好！

二、1.C

2.示例：獨子一定聽懂它唱的是什么了，于是，它們都破喚醒了，

翻個身，揉揉惺松的眼睛，把土地拱開了，冒出芽來，像咧開的

小嘴喝著雨水。

這句話把種子當(dāng)作人來寫，不僅語言充滿趣味性，還生動準(zhǔn)確地

描寫了下雨后，種子發(fā)芽，被雨水滋潤的場景。

3.在草地上唱歌在土地上唱歌

4.喜愛與贊美

5.示例：蟋蟀是大自然的小提琴手。夜幕降臨，它們在自家門前拉

起了小提琴，那聲音猶如一首優(yōu)美的樂曲，在草叢中回響：……

三、(一)1.車子在走，又聽見馬夫在吆喝，卻看不見人

2.C

3.大拇指的媽媽套好馬，大拇指便坐在馬耳朵里指揮著馬該怎么走。

大拇指就這樣幫爸爸把馬車趕到樹林里了。

4.B

5.示例：不！他可是我的孩子，就是把世界上所有的錢都拿來，也

不能從我這兒把他買走！

(二)1.⑴機靈

(2)不聲不響

2.大洞議論一塊木板夸獎服氣不好意思

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3.他立刻跑回去，找來一塊木板,不聲不響地把橋洞補好了。

4.因為他們只動口不動手，沒有自覺自愿地去做好事。

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3.思辨性閱讀

一、科普文閱讀。

蝴蝶與人造衛(wèi)星

春天，在明媚的陽光下，美麗的蝴蝶翩翩起舞，它身上的花

紋是那么鮮艷，舞姿是那么優(yōu)美，真不愧是昆蟲王國的“舞蹈家”。

你可知道，它還和人造衛(wèi)星有著密切關(guān)系呢！

我們知道，當(dāng)飛機飛行在高空時，那里的氣溫比地面低得多,

人幾乎經(jīng)受不住那樣的寒冷。遨（6。）游在太空的人造衛(wèi)星，有時

受到陽光的直接照射，溫度會（急劇急忙）上升到一百攝氏度以上;

如果沒有陽光照射，進(jìn)入地球的陰影區(qū)時，溫度又會喉（zhbu）然

降到零下一百多度。這種突升突降的溫度差，很容易損壞衛(wèi)星上

的儀器。

航天科學(xué)家為解決衛(wèi)星的溫度控制（zhl）問題，傷透了腦筋。

不過，你也許想不到，解決這個科學(xué)上的大難題，蝴蝶（居然果

然）幫了大忙。原來，在蝴蝶的身體表面生長著一層細(xì)小的鱗（Hn）

片，這些鱗片可以調(diào)節(jié)體溫。當(dāng)氣溫升高時，這些鱗片就傾斜，

以減少太陽光照射的強度；當(dāng)外界氣溫驟然卜降時，這些鱗片又

自動地鋪平在蝴蝶的身體表面，讓陽光直射在鱗片上，以便吸收

更多的熱量。

科學(xué)家根據(jù)這一原理，將衛(wèi)星表面設(shè)計成百葉窗的樣子。這

種“百葉窗''能放能收。有了它，衛(wèi)星表面的溫度差大大減小，衛(wèi)

星從而能安全地遨游太空。

1.閱讀短文，在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打y”。

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

航天科學(xué)家根據(jù)蝴蝶身上的（），將衛(wèi)星表面設(shè)計成百

葉窗的樣子，解決了衛(wèi)星的（）問題。

3.根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行判斷，正確的打y”，錯誤的打“X”。

（1）當(dāng)飛機飛行在高空時，那里的氣溫會比地面低一點。（）

（2）突升突降的溫度差，不容易損壞衛(wèi)星上的儀器。（）

（3）有了“百葉窗”，衛(wèi)星表面的溫度差大大減小，衛(wèi)星從而能

安全地遨游太空。（）

二、說理文閱讀。

D______________

一只螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡

呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蚊越過太平洋

啦！“

小螞蟻聽了很（滿意得意），心想：“啊，地球上最高的山和最

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大的洋都被我（征服打敗）了，我多偉大！我得趕快回去，向伙伴

們

（榮耀炫耀）一番！”于是，他掉頭向大樹下的巢里爬去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半,

一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，漂蕩在一片汪洋之中，幸好又被那位

男孩看見了。那男孩一面伸過一根枯枝，帶他脫險，一面嘆息道：

“唉，真可憐，連這么個小土堆和小水洼都過不去！”小螞蟻一面

喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不

是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋嗎？”

面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思、：自己是否名副其實?

1.讀第2自然段，在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打7”。

2.按照短文內(nèi)容填空。

小螞蟻以為自己真的登上了，越過了

結(jié)果卻連___________和都過不去，這個故事告訴

我們：

3.給文章加個題目，寫在文前的橫線上。

（二）最高興的事

我國著名生物學(xué)家童第周，在簡陋的條件下完成了世界水平

的實驗，為祖國贏得了很高的聲譽。

有一次，一位好朋友來探來童第周。在談話中□這位朋友

問他□哪些事使你特別高興口

“有兩件事，我一想起來就很高興。一件是我上中學(xué)時，第一

次得一百分，這件事使我知道：我并不比別人笨，別人能辦到的

事，我經(jīng)過努力也能辦到。''童第周微笑著回答，“另一件事就是

我在比利時第一次完成剝除青蛙卵膜的手術(shù)，那件事使我相信：

中國人不比外國人笨，外國人認(rèn)為很難辦到的事，我們照樣也能

辦到。“

其實，世界上沒有天才，天才是用勞動換來的。

1.“我國著名牛物學(xué)家童第周，在簡陋的條

陋Ibu為文?丑的，壞的，

件下完成了世界水平的實驗，為祖國贏得

了很高的聲譽。”其中“陋''字我們沒有學(xué)過，不文明的：丑~I~規(guī)|~習(xí)0

通過部首查字法查字典，應(yīng)先查，?狹小，不華美：~室I~卷0

再查畫，得知這個字的讀音是

?少，簡略：學(xué)識淺~I因~就

簡I孤?寡聞（見聞少）。

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。這個字在《新華字典》里的解釋如圖，在文中應(yīng)該

選第種解釋。

2.請你為文中畫線句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號

3.根據(jù)課文內(nèi)容，完成表格。

事件想法

“我”并不比別人笨,別人能辦

第一件

到的事，"我'’經(jīng)過努力也能辦

高興的事

到

笫二件在比利時笫一次完成

高興的事剝除青蛙卵膜的手術(shù)

4.把文中你印象最深的一句話抄寫下來。

三、評論文閱讀。

真正的原諒

有一次，“發(fā)明大王”愛迪生和他的助手們制作了一個燈泡。

那是他們（）工作了一天一夜的勞動成果。

隨后，愛迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個燈泡拿到樓上的另一間

實驗室。這名學(xué)徒接過燈泡，（）地一步一步走上樓梯，生怕手

里這個新玩意兒滑落。但他越是這樣想，心里就越緊張，當(dāng)走到

樓梯頂端時，燈泡最終還是掉到了地上。

愛迪生沒有責(zé)備學(xué)徒。過了幾天，愛迪生和助手們又用了一

天一夜制作出一個燈泡。做完后，還得有人把燈泡送到樓上。愛

迪生沒有考慮，就將它交給了先前將燈泡摔到地上的學(xué)徒。這次,

這個學(xué)徒（）地把燈泡拿到了樓上。

事后，有人問愛迪生：“原諒他就夠了，何必再把燈泡交給他

拿呢？萬一又摔到地上怎么辦？”“原諒不是光靠嘴巴說說的，”愛

迪生回答，”是要靠做的。

1.看到短文題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問：

2.先選擇合適的詞語填在文中的括號里，再按要求填空。

①安安穩(wěn)穩(wěn)②小心翼翼③辛辛苦苦

這三個詞語中，“"（填序號）的意思是

,我是用的方法理解

它的。

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3.文中的“這個新玩意兒”指的是

4.讀完短文，我們知道“真正的原諒”是指（）

A.原諒他還不夠，還要把燈泡交給他拿。

B.原諒一個人，不僅要從心里原諒，還要大聲說給對方聽。

C.原諒一個人，不僅要說出來，更要從行動上相信對方。

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3,思辨性閱讀

2.鱗片溫度控制

3.⑴x(2)x⑶4

得真征版炫耀

二、(-)1.VVV

2.珠穆朗瑪峰太平洋小土堆

小水洼面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名

副其實？

3.示例：一只螞蟻

(二)1邛6lou②

2.,”

3.上中學(xué)時第一次得一百分

中國人不比外國人笨，外國人認(rèn)為很難辦到的事，我們照樣也

能辦到

4.示例：中國人不比外國人笨，外國人認(rèn)為很難辦到的事，我們照

樣也能辦到。

三、1.示例：什么樣的“原諒”才是“真正的原諒”呢？

2.③②①

示例：②形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽聯(lián)系生活實際

3.愛迪生和他的助手們剛剛制作出的燈泡

4.C

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4.整本書閱讀

一、本學(xué)期，三年級⑴班舉行了“走進(jìn)童話王國”讀書交流活動。

L看圖猜童話。（把正確答案的序號填在括號里）

A.小紅帽B.稻草人C.拇指姑娘D.白雪公主

2.根據(jù)提示猜童話。（填序號）

①《拇指姑娘》②《堅定的錫兵》③《H小鴨》④《海的女

兒》

（1）它披著丑陋的羽毛，卻有一顆向往天鵝的心。（）

⑵為了別人的幸福，她甘愿化為黎明前的泡沫。（）

⑶誰也無法改變他戰(zhàn)士的姿態(tài)，除了那燃燒著友情的火爐。

（）

（4）她很細(xì)小，很柔弱，卻堅定地追求永恒的自由。（）

3.識人物，學(xué)優(yōu)秀品質(zhì)。

灰姑娘歷經(jīng)磨難，不屈不撓

丑小鴨盡職盡責(zé)，富有同情心

稻草人真誠待人，心懷美好

4.讀童話，制作名片。

《安徒生童話》《格林童話》《稻草人》伴隨著我們成長,

這些故事里的主人公給人留下了難以磨滅的印象。仔細(xì)閱讀下

面的角色名片，選擇一個你印象深刻的角色，照樣子創(chuàng)作一張

名片。

角色名片角色名片

外貌：一個乖巧的小女孩，外貌：_______________________

赤著雙腳，金黃的頭

發(fā)打成卷兒披在肩

上，看上去很美麗。事例：_______________________

事例：大年夜在街上賣火柴角色名稱：___________________

角色名稱：賣火柴的小女孩

二、經(jīng)典片段閱讀。

①這木桶里的水很少，鯽魚躺在桶底，只有靠下的一面能夠

沾一些潮潤。鯽魚很難受，想逃開，就用力向上跳。鯽魚跳了好

幾回，都被高高的桶框擋住，依舊掉在桶底，身體摔得很疼。鯽

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魚向上的一只眼睛看見稻草人，就哀求說：

“我的朋友，你暫且放下手里的扇子，救救我吧！我離開我水

里的家，就只有死了。好心的朋友，救救我吧！”

②聽見鯽魚這樣懇切的哀求，稻草人非常心酸，但是他只能

用力搖動自己的頭。他的意思是說：“請你原諒我，我是個柔弱無

能的人哪！我的心不但愿意救你，并且愿意救那個捕你的漁婦和

她的孩子，還有你、漁婦和孩子以外的一切受苦受難的。可是我

跟樹木一樣，定在泥土里，連半步也不能自由移動，我怎么能照

我的心愿做呢！請你原諒我，我是個柔弱無能的人哪！”

③鯽魚不懂稻草人的意思、，只看見他連連搖頭，憤怒就像火

一般燒起來了。“這又是什么難事！你竟沒有一點兒同情心，只是

搖頭！原來是我錯了，自己的困難，為什么求別人呢！我應(yīng)該自

己干，想法子，不成，也不過一死罷了，這又算什么！''鯽魚大聲

喊著，又用力向上跳，這回用了十二分力，連尾巴和胸鰭的尖端

都挺起來。

④稻草人見鯽魚誤解了他的意思，乂沒有辦法向鯽魚說明，

心里很悲痛，就一面嘆氣一面哭.過了一會兒，他抬頭看看，漁

婦睡著了，一只手還拿著拉曹（zeng）的繩：這是因為她太累了，

雖然想著明天的粥，也終于支持不住了。桶里的鯽魚呢？跳躍的

聲音聽不見了，尾巴像是還在斷斷續(xù)續(xù)地?fù)軇印５静萑讼耄哼@一

夜是許多痛心的事都湊在一塊兒了，真是個悲哀的夜！可是看那

些吃稻葉的小強盜，他們高興得很，吃飽了，正在光稈兒上跳舞

呢。稻子的收成算完了，主人的衰老的力量乂白費了，世界上還

有比這,更可憐的嗎?.

1.屆素工'禾文司以揄道笫④段中“誤解”的意思是（）。

A.不懂B.理解得不正確C.理解，明白

2.從畫波浪線的句子中我體會到稻草人的心情很，因為他覺得。

3.判斷下列說法的正誤，正確的打y"，錯誤的打“x”。

（1）稻草人不救鯽魚是因為他要幫助漁婦和她可憐的孩子。（）

（2）從文中畫橫線的句子可以看出，鯽魚快要死了。（）

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4.整本書閱讀

一、l.DABC

2.(1)③(2)(4)(3)②

(4)①

3.灰姑娘歷經(jīng)磨難，不屈不撓

丑小鴨盡職盡責(zé)，富有同情心

稻草人真誠待人，心懷美好

4.示例：毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，實在談不上漂亮。

變成白天鵝丑小鴨

二、1.B

2.難過主人的衰老的力量又白費了

3.(1*

(2)4

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習(xí)作

一、語言實踐。

1.下面的“小事”都是我們在生活中經(jīng)常遇到的，請你仔細(xì)觀察，按要

求做題。我先買!

(1)以上行為中，文明的是，不文明的是。(填序

號)

(2)從以上不文明的行為中任選其一，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

我選擇，我的看法是：

2.三年級⑵班準(zhǔn)備開展一次以“名字里的故事”為主題的綜合性學(xué)習(xí)

活動。請你也參與進(jìn)來，按要求完成下面的練習(xí)。

(1)為了更好地了解同學(xué)們名字里的故事，你想在班里組織一次主

題為“名字里的故事''的調(diào)查活動，你該怎么和老師商量？

(2)下面是你調(diào)查的同學(xué)的名字，它們可能與什么有關(guān)？選一選。

(填序號)

與五行有關(guān)：②⑧

①林冰心②林森③尚北京與地名有關(guān)：

④夏雨⑤蘇杭⑥孫亦奇

與天氣有關(guān)：

⑦白雪⑧方淼(miao)

與經(jīng)典詩詞有關(guān)：

(3)把自己名字里的故事和大家分享一下吧,

二、習(xí)作。

1.題目：,真美

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我們觀察過不少身邊的事物，也到過一些美麗的地方，會有

很多新的發(fā)現(xiàn)。請把你最近觀察到的印象深刻的一種事物或一個

地方寫下來。

要求：將題目補充完整，寫的內(nèi)容要積極向上，字?jǐn)?shù)不少于

200o文中不要出現(xiàn)校名和師生姓名。

2.想象作文。

一個漆黑的夜晚，一支小鉛筆從文具盒里悄悄地爬出來。它

要去干什么呢？對了，它曾對別人說過，它心中藏著一個美好的

愿望，一定要去實現(xiàn)！那么它的愿望是什么呢？它的愿望真的能

夠?qū)崿F(xiàn)嗎？它會遇到哪些困難或阻礙？它又是怎么做的？結(jié)果怎

樣？請你大膽想象，然后自擬題目，創(chuàng)編一個童話故事。

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習(xí)作

一、1.⑴①④②③

(2)示例：②不遵守交通規(guī)則，翻越護(hù)欄是非常危險的，我

們堅決不能這樣做，當(dāng)看到別人翻越護(hù)欄時也要及時勸阻。

2.(1)示例：老師，我想在班里組織一次主題為“名字里的故事”的調(diào)

查活動。這個活動不僅可以了解同學(xué)們名字里的故事，便于后續(xù)

活動的開展，還能幫助同學(xué)們相互了解，增進(jìn)友誼，希望您能支

持。

(2)與地名有關(guān)：③⑤

與天氣有關(guān)：④⑦

與經(jīng)典詩詞有關(guān)：①⑥

(3)示例：我叫王文樂°我的爸爸希望我做一個有文學(xué)素養(yǎng)、知

書達(dá)理的女孩子，我的媽媽希望我快快樂樂地成長。經(jīng)過商量,

我的爸爸媽媽為我取名“王文樂

二、1.思路：本題為半命題作文。以“,真美”為題，可以

寫植物或動物，也可以寫一個場景，無論寫什么，都要按照

一定的順序來寫。

寫植物可以按照莖、葉、花的順序來描寫；寫動物可以

按照從頭到尾的順序來描寫。用上細(xì)節(jié)描寫和修辭手法會使

描寫更加生動，最后記得表達(dá)自己對事物的情感。

如果是寫一個地方，就是寫景文，在寫景的時候也要按

照一定的順序來寫。可以按照移步換景的順序，動靜結(jié)合，

注意描寫自己游覽時候的心理感受、心情變化等。

提綱(以寫一個地方為例)：

開頭：直接點題

中間：按照一定的順序具體描寫這個地方的特點，適當(dāng)運用

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修辭手法。寫作時要注意詳略得當(dāng)，重點突出，還要注意用

詞的準(zhǔn)確性。

結(jié)尾：可再次點題，表達(dá)對這個地方的喜愛之情。

2.思路：本次習(xí)作為自命題作文，要求通過想象創(chuàng)編一個童話。寫

想象作文應(yīng)和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實”，要有時間、

地點、人物，要寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。寫想象作文也

要重視語言文字的表達(dá)，章法結(jié)構(gòu)，使人讀起來能感到文通語順,

條理清楚，給人留下深刻的印象。

提綱：

開頭：開門見山或者修辭式開頭點題

中間：介紹故事的時間、地點和人物，交代事件的起因、經(jīng)過、

結(jié)果。注意把事件寫清楚、寫生動，寫作時耍合埋安排材料，

重點部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫。

結(jié)尾：總結(jié)式或者抒情式扣題，升華主旨。

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積累與運用

時間：90分鐘滿分：100分

一、名言、俗語積累。(15分)

1.有關(guān)團結(jié)的名言、俗語默寫。(3分)

(1)，其利斷金。

(2)三個臭皮匠，o

(3)一個籬笆三個樁，o

2.有關(guān)道理的名言、俗語默寫。(3分)

(D燈不撥不亮，o

(2)，無理寸步難行.

(3)一時強弱在于力，o

3.有關(guān)友善的名言、俗語默寫。(3分)

(1)愛人若。

(2)不遷怒，o

(3),有禮者敬人。

4.結(jié)合語境，寫出相應(yīng)的名言、俗語。(6分)

(1)爸爸常說只要大家團結(jié)起來，就沒有克服不了的困難。這讓我想

起了俗語：“，

(2f，；

”這句話與“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”

有異曲同工之妙，都告訴我們言語對人的影響之大。

二、古詩積累。(31分)

1.詩句默寫填空。(4分)

(1)，歌聲振林施c

(2)兩岸猿聲啼不住，o

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(3),白銀盤里一青螺。

(4),芙蓉向臉兩邊開。

2.根據(jù)語境提示填空。(22分)

(1)盛夏時節(jié)，面對西湖美麗的景色，蘇軾寫下“

”,將西湖比作古時的美人，稱贊其景色美麗，

這也是西湖的別稱“西子湖''的由來；望著已經(jīng)凋落的荷花，蘇軾曾

這樣描述："，

(2)祖國的山水如詩如畫。杜牧行走在山間，寫下了

,霜葉紅于二月花飛《山行》)。李白途經(jīng)天門山，寫

下了“天門中斷楚江開，"(《望天門山》)，

離開白帝城，寫下了“朝辭，

(《早發(fā)白帝城》)。

⑶游戲是童年的主題歌，《所見》一詩中的“

“讓我們仿佛看到了兒童專注捕蟬的畫面；

《夜書所見》一詩中的“，

則讓我們體會到了兒童斗蝴蝴的快樂。我還積累了兩句描寫兒童生

活的詩句："，o

(4)古詩有韻。",孤帆“寫出

了天門山的壯麗之美；“，

“展現(xiàn)了西湖的晴雨之姿。

⑸詩人筆下的秋天總是那么迷人。看到碩果累累的秋收景象，我想

起了《贈劉景文》中的詩句：“，

。“看到秋天月色下的湖面風(fēng)平浪靜，好像沒有打

磨過的銅鏡一樣美麗，我想起了《望洞庭》中的詩句：

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3.為圖畫題詩，往往能讓靜止的畫面動起來，請根據(jù)右圖中的意境，為

它題一首你學(xué)過的詩吧！(5分)

三、知識積累。(54分)

1.課文默寫填空。(18分)一-一工

(1)金黃色是給田野的，看，o橙紅色

是給的，橘子、柿子，爭著

要人們?nèi)フ兀〉玫降念伾透嗔耍霞t的、

淡黃的、雪白的.頻頻點頭。

(2)當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音,好像呢喃細(xì)語，讓人感

受到;當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都,

合奏出一首，那聲音充滿力量，令人感受到

__________________________________________________________O

(3)小溪淙淙，；河流潺潺，；

，洶涌澎湃。從一首,

唱到波瀾壯闊的o

(4)眾皆,擊甕破之，水迸，3

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(24分)

(1)《秋天的雨》這篇課文中，作者抓住了秋天的特點，從秋天的到

來寫起，寫了、和

這三個方面的內(nèi)容，描繪出美麗、豐收、快樂的

秋天，表達(dá)了作者之情。

(2廣生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。“留心觀察，我們就會

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有很多發(fā)現(xiàn)。《搭船的鳥》一文中，作者從和

兩方面對翠鳥進(jìn)行了仔細(xì)觀察；《金色的草地》一文中,

作者發(fā)現(xiàn)草地早上是色的，中午是色的，傍晚是

色的，并通過觀察知道了草地的顏色發(fā)生變化的原因是

⑶這學(xué)期我們游覽了、的西沙

群島，一年四季都景色誘人的和的

海濱小城，還聆聽了大自然中許多美妙的聲音，、

是大自然的音樂家，是大自然的歌手。

(4)世間的真善美無處不在，本學(xué)期我們認(rèn)識了許多優(yōu)秀的人物：聰

明機智、沉著冷靜，砸破甕救起落水同伴的;不

懂就問，寧愿挨打也要弄清楚道理的;關(guān)心戰(zhàn)士、

與戰(zhàn)士同甘共苦的抗聯(lián)英雄；善解人意，尊重和

呵護(hù)兒童的o

(5)【新題型】根據(jù)《賣火柴的小女孩》一文，選擇恰當(dāng)內(nèi)容的序號,

把思維導(dǎo)圖補充完整。(3分)

3.判斷正誤，正確的打“小，錯誤的打“廣。(6分)

(1)《花的學(xué)校》一文采用了擬人的修辭手法，描寫了花兒的靈性,

表現(xiàn)了作者豐富的想象力，充滿了濃濃的快樂和幸福感。(

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（2）預(yù)測可以依據(jù)生活經(jīng)驗或生活常識，也可以依據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗,

還可以依據(jù)文章的題目、插圖和文章內(nèi)容里的一些線索。（）

（3）《在牛肚子里旅行》中，紅頭的旅行過程是：牛嘴—第一個胃―

第二個胃一第三個胃一牛嘴。（）

4.選擇，把正確答案的序號填在括號里。（6分）

（1）下列哪篇課文不是童話？（）

A.《在牛肚子里旅行》B.《搭船的鳥》

C.《總也倒不了的老屋》D.《賣火柴的小女孩》

（2）下列童話故事告訴我們的道理，不正確的一項是（）

A.《野天鵝》告訴我們要像艾麗莎一樣勇敢堅強，不怕困難，堅

持到底。

B.《皇帝的新裝》告訴我們別人說的話都是真的，耍相信別人說

的話。

C.《蝸牛和玫瑰樹》告訴我們要像玫瑰花一樣腳踏實地，不懈努

力，實現(xiàn)自己的價值，把自己最好的東西奉獻(xiàn)給世界。

D.《堅定的錫兵》告訴我們做人要堅定信念、不怕困難，要有勇

往直前的精神。

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積累與運用

一、1.(1)二人同心

(2)頂個諸葛亮

(3)一個好漢三個幫

2.(1)理不辯不明

(2)有理走遍天下

(3)萬古勝負(fù)在于理

3.(1)愛其身

(2)不貳過

(3)仁者愛人

4.(1)人心齊泰山移

(2)與人善言暖于布帛傷人以言深于矛戟

二、1.(1)牧童騎黃牛

(2)輕舟已過萬重山

(3)遙望洞庭山水翠

(4)荷葉羅裙一色裁

2.(1)欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜荷盡己無擎雨蓋

菊殘猶有傲霜枝

(2)停車坐愛楓林晚碧水東流至此回白帝彩云間千里江陵

一日還

(3)意欲捕鳴蟬忽然閉口立

知有兒童挑促織夜深籬落一燈明

示例：小娃撐小艇偷采白蓮回

(4)兩岸青山相對出一片日邊來

水光激燃晴方好山色空蒙雨亦奇

(5)一年好景君須記最是橙黃橘綠時湖光秋月兩相和潭面

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無風(fēng)鏡未磨

3.山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜白云生處有人家停車坐愛楓林晚

霜葉紅于二月花

三、1.(1)田野像金色的海洋果樹你擠我碰菊花仙子美麗的

菊花在秋雨里

(2)輕輕柔柔的大自然的溫柔激動起來雄偉的樂曲大自

然的威力

(3)流向河流流向大海大海嘩嘩輕快的山中小曲海洋大

合唱

(4)棄去光持石兒得活

2.(1)秋天繽紛的色彩豐收的景象動植物準(zhǔn)備過冬的情景

對秋天的喜愛、贊美

(2)外形捕魚動作綠金綠

蒲公英的花瓣早上和傍晚合攏，中午張開

(3)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富小興安嶺

美麗、整潔風(fēng)水動物

(4)司馬光孫中山趙一曼列寧

⑸A.③BeC.②D.⑥E.④F.⑤

3.⑴4

(2)?

(3)x

4.(1)B

(2)B

小古文、群文閱讀

時間：90分鐘滿分：100分

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一、閱讀文言文《司馬光》，完成練習(xí)。（26分）

群兒戲于庭，一兒登甕，足