【核心素養目標】人教版生物七年級上冊

2.1.3動物細胞教學設計

課

學校授課教師

時

授課班教

授課地點

級具

本節教學設計以“動物細胞”為內容，旨在幫助學生理解動物細胞的結構與功能，掌

握細胞的基本組成，提高生物學科核心素養。通過課本知識的學習，結合實際觀察

設計意

與思考，使學生能夠描述動物細胞的特點，區分動植物細胞的異同，并初步了解細

圖

胞在生命活動中的重要作用。同時，注重培養學生觀察、分析、總結的能力，為后

續學習生物體的結構與功能打下堅實基礎。

核心素

養目標

本節課的重點在于讓學生掌握動物細胞的基本結構，包括細胞膜、細胞偵、細胞核

等，并能夠識別這些結構在細胞功能中的作用。難點在于區分動物細胞與植物細胞

重點難的異同，以及理解細胞各部分之間的協調活動＜

點及解為解決重點，采用實物模型、動畫演示和顯微鏡觀察等方法，增強學生對細胞結構

決辦法的直觀認識。針對難點，設計比較分析活動，引導學生通過小組合作，總結動植物

細胞的共性與特性，并輔以具體的生物實例加深理解。此外，通過問題驅動和案例

教學，激發學生思考細胞結構與功能的關系，提高其分析問題和解決問題的能力。

1.選擇講授與討論相結合的教學方法，結合學生好奇心強、求知欲旺盛的特點，

通過互動提問、小組討論等方式，激發學生主動探究動物細胞結構的興趣。

教學方2.設計觀察顯微鏡下的動物細胞實驗活動，讓學生在動手實踐中，加深對細胞結

法與策構的認識。同時，采用案例研究，比較動植物細胞的異同，提高學生的分析能力。

略3.利用多媒體教學資源，如PPT、動畫等，形象展示細胞結構及其功能，幫助學生

建立清晰的知識框架。通過問題驅動的教學方法，引導學生深入思考，促進課堂互

動。

第一環節：導入新課

1.上課之初，我首先向同學們提問：“上一節課我們學習了植物細胞，那么大家知

道植物細胞有哪些特點嗎？“通過這個問題，引導學生回顧舊知，為新課學習做好

鋪墊。

2.邀請同學們分享他們對動物細胞的了解，激發學生好奇心，導入新課。

教學過第二環節：新課內容學習

程1.講解動物細胞的基本結構

（1）我通過PPT展示動物細胞的結構圖，引導學生認識動物細胞的基本結構。

（2）詳細講解組胞膜、細胞質、細胞核等結構的功能，讓學生明白它們在細胞生

命活動中的作用,

2.對比動植物細胞的異同

（1）我組織學生進行小組討論，讓他們自己發現并總結動植物細胞的異同。

（2）邀請各小組代表進行分享，其他同學補充，最后我進行點評和總結。

3.實踐活動：顯微鏡觀察動物細胞

（1）我向同學們介紹顯微鏡的使用方法，并強調注意事項。

（2）學生分組進行觀察，我在一旁指導，幫助學生識別細胞結構。

4.案例分析：探索細胞結構與功能的關系

（1）我給出一個具體生物實例，如紅細胞、肌肉細胞等，讓學生分析其結構與功

能的關系。

（2）引導學生總結細胞結構與功能相適應的原則。

第二環節：鞏固與拓展

1.我設計一些課堂練習題，讓學生當堂完成，鞏固所學知識。

2.針對學習內容，我提出一些思考問題，引導學生進行深入思考，拓展知識面。

第四環節：課堂總結

1.我邀請同學們總結本節課所學內容，強化他們對動物細胞知識的掌握。

2.我對學生的總結進行點評，強調重點，指出不足，為下一節課做好準備。

第五環節：課后作業

1.我布置課后作業，要求學生繪制動物細胞結構圖，并注明各部分結構的功能。

2.布置思考題，讓學生探索動物細胞與人類生活的關系。

1.拓展資源：

-推薦閱讀：《紐胞的奇跡》?書，讓學生更深入地了解細胞的結構與功能，以及

細胞在生命科學中的重要性。

-視頻資料：關于動物細胞結構和功能的科教視頻，幫助學生形象地理解課堂所學

知識。

-實踐活動：參觀博物館或科技館的生物展區，了解不同動物細胞的特點和應用。

2.拓展建議：

教學資

-鼓勵學生在課后查閱相關資料，了解動物細胞研究的新進展，如干細胞技術等，

源拓展

拓寬知識視野。

-建議學生關注生活中的生物現象，如生病時藥物如何作用于細胞，從而加深對細

胞功能的理解。

-組織學生進行小組討論，探討動物細胞在醫學、生物技術等領域的應用，激發學

生學習生物的興趣。

-鼓勵學生進行家庭實驗，如觀察雞蛋清中的蛋白質，了解其在細胞中的功能，提

高學生的實踐能力。

（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試采用了問題驅動的教學方法，讓學生在探究中學習，理高

了他們的主動性和思考能力。這種教學方式使得課堂第圍活躍，學生參與度高。

2.結合顯微鏡觀察實驗，讓學生親手操作，增強了他們對動物細胞結構的直觀認

識，使理論與實踐相結合。

反思改

（二）存在主要訶題

進措施

1.在教學組織方面，我發現部分學生在小組討論時，參與度不高，可能是因為他

們對討論主題不感興趣或者基礎知識掌握不牢固。

2.教學方法上，雖然我嘗試了多種教學手段，但仍有部分學生對動物細胞的知識

掌握不夠深入，可能需要我進一步優化教學方法，提高教學效果。

（三）改進措施

1.針對學生在小組討論中參與度不高的問題，我將在今后的教學中更加關注學生

的興趣點，結合生活實例，激發他們的學習興趣，同時加強基礎知識的教學，為學

生提供充足的討論素材。

2.為了提高教學效果，我計劃在教學方法上進行調整，增加課堂互動環節，讓學

生更多地參與到課堂教學中來。例如，可以設計一些有趣的細胞結構小游戲，讓學

生在游戲中學習，提高他們的學習積極性。

3.針對學生在顯微鏡觀察實驗中可能出現的問題，我將在課后加強輔導，確架每

位學生都能熟練掌握顯微鏡的使用方法，提高實驗效果。

題型一：簡答題

題目：請描述動物細胞的基本結構及其功能。

答案：動物細胞的基本結構包括細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體等。細胞膜具有

選擇性透過性，控制物質的進出：細胞質是細胞內的液體環境，包含多種細胞器；

細胞核內含有遺傳物質，是細胞的控制中心；線粒體是細胞的能量工廠，負責產生

能量。

題型二：實驗題

題目：設計一個笥單的實驗，觀察動物細胞的結構。

答案：取一只新鮮的雞蛋白，放入滴有生理鹽水的載玻片上，覆蓋蓋玻片后，在顯

微鏡下觀察。可以觀察到透明的圓形細胞結構，這是雞蛋白中的卵細胞。

題型三：分析題

題目：比較動物細胞和植物細胞的異同點。

重點題答案：

型整理相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。

不同點：動物細胞沒有細胞壁、葉綠體和液泡，而植物細胞具有這些結構。

題型四：應用題

題目：請舉例說明動物細胞在醫學上的應用。

答案：動物細胞在醫學上有廣泛的應用。例如，通過干細胞技術，可以從動物細胞

中培育出新的組織和器官，用于治療疾病；另外，利用動物細胞制造疫苗，如流感

疫苗，可以預防和控制傳染病的傳播。

題型五：綜合題

題目：結合動物細胞的結構和功能，解釋為什么紅細胞能夠攜帶氧氣。

答案：紅細胞內含有大量的血紅蛋白，這是一種含鐵的蛋白質，可以與氧氣結合形

成氧合血紅蛋白，由于紅細胞沒有細胞核和其他細胞器，其內部空間可以更多地容

納血紅蛋白，從而有效地攜帶氧氣。此外，紅細胞的細胞膜具有高度的可塑性，使

其能夠輕松地通過毛細血管，將氧氣輸送到全身各個組織和器官。

課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

在本節課中，我們學習了動物細胞的基本結構，包括細胞膜、細胞質、細胞核、

線粒體等，并了解了它們各自的功能。我們還對比了動物細胞與植物細胞的異同，

通過顯微鏡觀察實驗，加深了對動物細胞結構的認識。此外，探討了動物細胞在

醫學等領域的應用，認識到生物學科在實際生活中的重要性。

當堂檢測：

一、填空題

1.動物細胞的基本結構包括、、、等。

2.與植物細胞相比，動物細胞沒有____、____、_o

二、簡答題

1.請簡堂描述細胞膜的功能。

2.請解釋為什么紅細胞能夠攜帶氧氣。

三、應用題

1.請舉例說明動物細胞在醫學上的一個應用。

2.你認為動物細胞在日常生活中還有哪些應用？請舉例說明。

四、分析題

L請比較動物細胞和植物細胞在結構上的異同點。

2.分析動物細胞結構與其功能的關系。

檢測答案：

一、填空題

1.細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體

2.細胞壁、葉綠體、液泡

二、簡答題

1.細胞膜具有選擇性透過