江山如此多嬌詩文鑒賞教學(xué)教案：中國古代詩歌欣賞一、教案取材出處《江山如此多嬌》是毛澤東于1954年創(chuàng)作的一首七言律詩，原文江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。教案內(nèi)容參考了《中國古代詩歌欣賞》教材，結(jié)合了現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法。二、教案教學(xué)目標讓學(xué)生了解《江山如此多嬌》的創(chuàng)作背景和作者毛澤東的生平事跡。培養(yǎng)學(xué)生對古代詩歌的鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，樹立正確的歷史觀。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：理解《江山如此多嬌》的意境和表達手法。分析詩中的歷史人物和事件，了解作者對歷史的評價。掌握詩歌鑒賞的基本方法，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點：如何把握詩歌中的意象和象征意義。如何理解詩中作者對歷史人物的評價，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。如何引導(dǎo)學(xué)生將詩歌鑒賞與實際生活相結(jié)合，激發(fā)愛國情懷。教案教學(xué)方法討論法：通過小組討論，讓學(xué)生在互動中深入理解詩歌的內(nèi)涵。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與詩歌背景相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地感受詩歌意境。多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比較教學(xué)法：將《江山如此多嬌》與其他歷史時期的詩歌進行對比，分析其獨特之處。問題引導(dǎo)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)批判性思維。教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師展示毛澤東的生平事跡和《江山如此多嬌》的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌的時代背景。提問：同學(xué)們，你們知道這首詩是誰寫的？它反映了怎樣的歷史時期？預(yù)習(xí)課文學(xué)生自主閱讀《江山如此多嬌》，初步感知詩歌的意境和表達手法。教師發(fā)放預(yù)習(xí)任務(wù)單，要求學(xué)生列出詩歌中的意象和關(guān)鍵詞。小組討論學(xué)生分成小組，就詩歌中的意象、象征意義和歷史人物進行討論。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并引導(dǎo)他們從不同角度分析詩歌。情境教學(xué)教師播放與詩歌背景相關(guān)的視頻或圖片，如長城、黃河等，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的意境。提問：同學(xué)們，你們覺得這首詩描繪的是怎樣的山河？多媒體展示教師利用多媒體展示《江山如此多嬌》的全文，并標注重點字詞和詩句。學(xué)生跟讀詩歌，注意體會作者的情感和表達手法。比較教學(xué)教師展示其他歷史時期的詩歌，如《滕王閣序》、《將進酒》等，引導(dǎo)學(xué)生比較其異同。提問：同學(xué)們，你們認為《江山如此多嬌》在古代詩歌中有什么獨特之處？問題引導(dǎo)教師提出問題，如“為什么作者要提到秦皇漢武？”、“詩中的‘英雄’指的是哪些人？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并點評。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《江山如此多嬌》的意境和表達手法。學(xué)生回顧詩歌中的重點字詞和詩句，加深記憶。教案教材分析項目分析教材內(nèi)容《江山如此多嬌》是一首充滿愛國主義情感的詩歌，反映了作者對祖國山河的熱愛和對歷史的深刻思考。教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解詩歌的意境，提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)愛國情懷。教學(xué)重點理解詩歌的意象和象征意義，分析詩中作者對歷史人物的評價。教學(xué)難點把握詩歌中的意象和象征意義，理解作者對歷史人物的評價。教學(xué)方法討論法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、比較教學(xué)法、問題引導(dǎo)法。教學(xué)資源圖片、視頻、教材、詩歌原文。教學(xué)評價學(xué)生對詩歌的鑒賞能力、課堂參與度、作業(yè)完成情況。七、教案作業(yè)設(shè)計詩歌復(fù)述：學(xué)生根據(jù)《江山如此多嬌》的原文，進行口頭或書面復(fù)述，要求表達流暢，注意詩句的韻律和節(jié)奏。創(chuàng)作詩歌：以“我心中的祖國”為主題，學(xué)生創(chuàng)作一首七言律詩，要求體現(xiàn)對祖國山河的熱愛之情。詩歌評論：學(xué)生針對《江山如此多嬌》進行詩歌評論，分析其藝術(shù)特色、歷史意義和現(xiàn)實價值。角色扮演：學(xué)生分組，扮演詩中的歷史人物，通過角色扮演的方式，深入理解詩歌內(nèi)容。知識競賽：教師設(shè)計關(guān)于《江山如此多嬌》和相關(guān)歷史知識的競賽題目，學(xué)生在競賽中檢驗學(xué)習(xí)成果。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容預(yù)期效果復(fù)述口頭或書面復(fù)述《江山如此多嬌》提高語言表達能力和對詩歌內(nèi)容的理解創(chuàng)作創(chuàng)作一首以“我心中的祖國”為主題的七言律詩培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和愛國情懷評論對《江山如此多嬌》進行詩歌評論提升文學(xué)鑒賞能力和分析能力角色扮演角色扮演詩中的歷史人物深入理解詩歌內(nèi)容，增強歷史意識知識競賽參與關(guān)于《江山如此多嬌》的知識競賽檢驗學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣八、教案結(jié)語教師總結(jié)課程內(nèi)容，強調(diào)《江山如此多嬌》所體現(xiàn)的愛國主義精神。話術(shù)：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅領(lǐng)略了毛澤東主席的詩歌才華，還感受到了他對祖國山河的深厚情感。這首詩激勵著我們熱愛祖國，為祖國的繁榮富強而努力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能保持這份熱愛，不斷追求進步。”引導(dǎo)學(xué)生反思，話術(shù)：“現(xiàn)在，我想請大家思考一下，我們?nèi)绾螌⑦@種愛國情懷融入