中專學生德育管理制度一、總則（一）目的為全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強中專學生德育工作，培養學生良好的道德品質和行為習慣，促進學生德智體美勞全面發展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于我校全體中專學生。（三）基本原則1.方向性原則：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。2.主體性原則：尊重學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性，引導學生自我教育、自我管理、自我服務。3.實踐性原則：德育工作要與學生的學習、生活實際相結合，通過實踐活動培養學生的道德品質和行為習慣。4.創新性原則：積極探索德育工作的新途徑、新方法，不斷創新德育工作的形式和內容，提高德育工作的實效性。二、德育目標（一）總體目標培養學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐要求，養成良好政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質，促進學生核心素養提升和全面發展，為學生一生成長奠定堅實的思想基礎。（二）具體目標1.思想政治教育目標使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定共產主義理想信念。培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨的情感，增強民族自豪感和自信心。引導學生積極關注社會熱點問題，關心國家大事，增強社會責任感。2.道德品質教育目標培養學生良好的道德行為習慣，做到誠實守信、禮貌待人、尊老愛幼、團結互助。增強學生的集體主義觀念，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。引導學生樹立正確的勞動觀念，培養學生的勞動習慣和勞動技能。3.法治意識教育目標使學生了解我國的法律法規，增強法治觀念。培養學生自覺遵守法律法規的意識，做到學法、知法、守法、用法。引導學生學會運用法律武器維護自己的合法權益。4.心理健康教育目標幫助學生樹立正確的自我意識，認識自我，悅納自我。培養學生良好的心理素質，提高學生的心理調適能力和抗壓能力。引導學生積極面對挫折和困難，保持樂觀向上的心態。三、德育內容（一）愛國主義教育1.開展主題班會、演講比賽、征文活動等，引導學生了解祖國的歷史、文化、地理等方面的知識，增強學生對祖國的熱愛之情。2.組織學生參觀愛國主義教育基地、博物館、紀念館等，讓學生親身感受祖國的偉大成就和革命先輩的英勇事跡。（二）集體主義教育1.通過班級活動、社團活動等，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感，讓學生明白個人與集體的關系，個人利益要服從集體利益。2.開展評選優秀班集體、優秀團支部等活動，激勵學生積極為集體爭光添彩。（三）道德品質教育1.加強學生日常行為規范教育，引導學生遵守學校規章制度，做到言行文明、舉止得體。2.開展文明禮儀教育活動，培養學生的禮貌意識和文明習慣，如見面問好、使用禮貌用語等。3.進行誠實守信教育，引導學生講真話、辦實事，不抄襲作業、考試不作弊。（四）法治意識教育1.開設法治教育課程，向學生傳授法律法規知識，如《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國未成年人保護法》等。2.舉辦法律知識講座、法律知識競賽等活動，增強學生的法治觀念和法律意識。3.引導學生關注社會法治熱點問題，培養學生運用法律思維分析問題、解決問題的能力。（五）心理健康教育1.設立心理健康咨詢室，配備專業的心理咨詢教師，為學生提供心理咨詢服務。2.開展心理健康教育課程和心理健康主題活動，如心理健康講座、心理拓展訓練等，幫助學生了解心理健康知識，提高心理素質。3.建立學生心理健康檔案，及時關注學生的心理健康狀況，對有心理問題的學生進行跟蹤輔導。四、德育實施途徑（一）課程教學1.充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，按照國家課程標準和教材要求，開足開齊思想政治理論課，不斷改進教學方法，提高教學質量。2.其他學科教學要注重挖掘課程中的德育資源，將德育滲透到學科教學的全過程，實現全員育人、全程育人、全方位育人。（二）日常管理1.加強學生日常行為規范管理，制定并完善學生日常行為規范準則，嚴格要求學生遵守學校規章制度。2.加強班級管理，選拔優秀的班主任，充分發揮班主任在學生德育工作中的主導作用，營造良好的班級氛圍。3.加強宿舍管理，培養學生良好的生活習慣和集體生活意識，促進學生身心健康發展。（三）主題教育活動1.定期開展主題班會活動，圍繞愛國主義、集體主義、道德品質、法治意識、心理健康等方面的內容，確定主題，組織學生開展討論、交流等活動。2.開展豐富多彩的校園文化活動，如文化節、體育節、科技節等，培養學生的興趣愛好和特長，促進學生全面發展。3.組織學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區調研、參觀訪問等，讓學生在實踐中鍛煉自己，增強社會責任感。（四）心理健康教育與輔導1.加強心理健康教育師資隊伍建設，提高心理健康教育教師的專業水平和業務能力。2.建立健全心理健康教育工作機制，完善心理健康教育設施設備，為學生提供良好的心理健康教育環境。3.加強對學生心理健康狀況的監測和預警，及時發現和干預學生的心理問題，確保學生心理健康。（五）家校合作1.建立健全家校溝通機制，通過家長會、家訪、家長微信群等方式，及時與家長溝通學生的學習、生活和思想情況，形成家校教育合力。2.組織家長學校活動，邀請專家為家長舉辦家庭教育講座，提高家長的教育水平和能力，促進家長更好地履行家庭教育職責。五、德育工作隊伍建設（一）班主任隊伍建設1.選拔政治素質高、業務能力強、責任心強的教師擔任班主任，定期對班主任進行培訓，提高班主任的德育工作水平。2.建立班主任工作考核制度，對班主任的工作進行量化考核，考核結果與班主任的績效工資、評優評先等掛鉤。3.設立班主任工作獎勵制度，對在德育工作中表現突出的班主任進行表彰和獎勵，激勵班主任積極開展德育工作。（二）德育課教師隊伍建設1.加強德育課教師的思想政治教育，提高德育課教師的政治覺悟和職業道德水平。2.定期組織德育課教師參加培訓和教研活動，不斷更新教育教學理念，提高教育教學能力。3.建立德育課教師教學質量考核制度，對德育課教師的教學質量進行量化考核，考核結果與教師的績效工資、評優評先等掛鉤。（三）其他德育工作者隊伍建設1.加強對學校管理人員、共青團干部、學生會干部等德育工作者的培訓，提高他們的德育工作能力和水平。2.建立德育工作者工作考核制度，對德育工作者的工作進行量化考核，考核結果與德育工作者的績效工資、評優評先等掛鉤。3.鼓勵德育工作者開展德育科研活動，積極探索德育工作的新途徑、新方法，提高德育工作的實效性。六、德育工作保障（一）組織保障1.成立學校德育工作領導小組，由學校黨委書記擔任組長，校長擔任副組長，各部門負責人為成員，負責統籌規劃、指導協調學校德育工作。2.學校各部門要明確職責，密切配合，共同做好德育工作。學生工作部門負責學生德育工作的組織實施和日常管理；教學部門負責將德育滲透到學科教學中；后勤部門負責為德育工作提供必要的物質保障；共青團組織要充分發揮在學生德育工作中的生力軍作用；學生會組織要積極配合學校開展德育工作，引導學生自我教育、自我管理、自我服務。（二）經費保障1.學校要將德育工作經費納入年度預算，確保德育工作的正常開展。德育工作經費主要用于德育課程建設、德育活動開展、德育工作隊伍培訓、德育科研、心理健康教育、社會實踐活動等方面。2.加強對德育工作經費的管理和監督，確保經費使用合理、規范、透明，提高經費使用效益。（三）制度保障1.建立健全德育工作各項規章制度，如德育工作責任制、德育工作考核評價制度、學生行為規范準則、班主任工作制度、德育課教師教學質量考核制度等，使德育工作有章可循、規范有序。2.加強對德育工作制度執行情況的監督檢查，確保各項制度落到實處。對違反德育工作制度的行為要進行嚴肅處理，維護制度的嚴肅性和權威性。七、德育工作考核與評價（一）考核對象1.學校各部門在德育工作中的履職情況。2.全體德育工作者的德育工作業績。3.全體學生的德育表現。（二）考核內容1.學校各部門德育工作考核內容包括德育工作組織領導、德育工作制度建設、德育工作隊伍建設、德育工作實施情況、德育工作效果等方面。2.德育工作者德育工作考核內容包括思想政治素質、職業道德水平、德育工作能力、德育工作業績等方面。3.學生德育表現考核內容包括思想政治表現、道德品質表現、法治意識表現、心理健康表現、行為規范表現等方面。（三）考核方式1.學校各部門德育工作考核采取自評與互評相結合、定性評價與定量評價相結合的方式進行。2.德育工作者德育工作考核采取個人自評、學生評價、同事評價、領導評價相結合的方式進行。3.學生德育表現考核采取學生自評、同學互評、教師評價相結合的方式進行。（四）評價結果運用1.學校各部門德育工作考核結果作為部門年度考核的重要依據，對德育工作成績突出的部門進行表彰和獎勵，對德育工作不力的部門進行通報批評，并責令限期整改。2.德育工作者德育工作考核結果作為教師年度考核、職稱評定、評