1數控技術專業教學標準（高等職業教育專科）為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應裝備制造行業數字化、網絡化、智能化、綠色化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下機械制造工程技術人員、質量管理工程技術人員、機械設計工程技術人員等職業的新要求，不斷滿足裝備制造行業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準是全國高等職業教育專科數控技術專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校數控技術專業人才培養方案，鼓勵高于本標準辦出2專業名稱（專業代碼）數控技術（460103）3入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力4基本修業年限5職業面向所屬專業大類（代碼）裝備制造大類（46）所屬專業類（代碼）機械設計制造類（4601）對應行業（代碼）通用設備制造業（34）、專用設備制造業（35）主要職業類別（代碼）機械制造工程技術人員（2-02-07-02）、質量管理工程技術人員（2-02-29-03）、機械設計工程技術人員（2-02-07-01）主要崗位（群）或技術領域數控加工工藝制訂與實施、數控編程與加工、數控設備操作、數控設備裝調與維護、產品質量檢驗與質量控制、智能制造加工單元運維……職業類證書數控車銑加工、多軸數控加工、數控設備維護與維修……26培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向通用設備制造業和專用設備制造業的機械制造工程技術人員、質量管理工程技術人員、機械設計工程技術人員等職業，能夠從事數控加工工藝制訂與實施、數控機床操作、數控設備維護與保養、智能制造加工單元運維、產品質量檢驗與控制等工作的高技能人才。7培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、數學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握機械制圖方面的專業基礎理論知識，能夠識讀、繪制機械零件圖、裝配圖，具有中等復雜零件的計算機輔助設計能力；（6）掌握機械原理與設計、公差配合與測量、機械制造、工程材料與熱成型等方面的專業基礎理論知識，具有簡單機械裝置設計、工藝裝備設計、確定零件熱處理規程的能力；（7）掌握切削刀具、金屬切削原理、機械加工工藝規程、逆向設計與制造等基礎理論知識，以及零件加工工藝分析與制訂、數控編程、計算機輔助設計與制造實施等技術技能，具有中等復雜零件數控加工工藝分析與設計、數控編程與仿真、逆向設計與3D打印的能力；（8）掌握數控機床機械結構知識和操作、數控系統運行分析、液壓與氣動系統設計、機床電氣控制等技術技能，具有能根據加工要求正確選擇數控機床，并進行數控機床正確操作、規范保養、裝調和運行維護的能力；（9）掌握工業互聯網應用、可編程控制技術、工業機器人編程等技術技能，具有智能制造設備、智能單元及產線和數字化車間的運行維護能力；（10）掌握精密測量技術、生產運營組織方面的專業基礎理論知識，具有從事機械制造生3產組織、生產現場管理和產品質量檢測與控制的能力；（11）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；（12）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（13）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（14）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或（15）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。8課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、數學、物理、化學、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程主要包括：機械制圖、工程材料及熱成型工藝、機械制造基礎、機械設計基礎、公差配合與測量技術、電工電子技術、液壓與氣壓傳動等領域的內容。（2）專業核心課程主要包括：金屬切削加工與刀具、數控機床機械結構及應用、數控加工工藝、數控加工編程、機械CAD/CAM應用、機床電氣控制技術、多軸加工技術、數控設備維護與裝調等領4域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。專業核心課程主要教學內容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1金屬切削加工與刀具①分析零件圖及所用材料的加工特性，明確加工工藝要求。②依據零件加工工藝路線和加工要求，選擇金屬切削機床。③根據加工要求，選用及制備相應刀具，進行刀具安裝、維護及使用①掌握金屬切削加工原理、過程、特點等基礎知識，具備金屬切削加工與分析質量影響因素的基本能力。②掌握典型金屬切削類機床的工藝范圍與特點等知識，具備根據生產條件和零件典型加工表面加工要求，合理選擇機床的能力。具幾何參數選用原則及切削力、切削熱、刀具壽命等基本理論，具備刀具選擇與制備，切削用量、潤滑方式等選擇的能力2數控機床機械結構及應用①分析機床各結構及傳動系統，正確、規范地進行機床操作、調整、維護保養。②分析生產成本與生產效率，合理選擇高效、高精或特種加工方法、設備①掌握數控機床分類、組成、原理等基礎知識，具備數控機床結構基本認知與操作能力。②掌握各類典型數控機床傳動系統、主要結構特點、控制方式、工作原理等知識，具備安全操作、調整、維護保養機床和部件安裝的能力。③掌握各類數控加工方法原理、工藝特點等知識，具備選擇數控加工方法和設備的能力。④了解數控機床發展趨勢，具備數控機床先進技術基本應用能力3數控加工工藝①分析零件圖，明確加工②依據零件加工工藝規程選擇加工機床及工裝。③依據選型或設計要求，選擇或設計夾具，確定定位誤差等相關設計參數。④分析判定加工質量（加工精度、機械加工表面質量評價和誤差分析等）①掌握零件表面常用和先進加工方法知識，具備正確判定加工表面加工方法的能力。②掌握數控加工工藝基本知識，具備編制復雜零件工藝規程的能力。③掌握常規和智能夾具的工作原理、組成及④掌握影響加工質量的因素和產生的原因，以及誤差統計分析方法等知識，具備判定分析加工質量的能力。⑤掌握加工成本、安全環保生產等知識，具備合理核算工藝成本的能力5課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求4數控加工編程①分析零件圖紙，確定數控加工的定位夾緊方案、切削②按照零件圖紙和確定的工藝路線，計算出走刀軌跡和每個程序段所需的數據。③用有關的數控編程指令以及計算的相應坐標值，按照設計好的數控加工工序卡，按走刀路線的順序進行編程。④進行程序校核、零件試切和加工①掌握數控加工的工藝特點與制訂工藝過程的基本方法，具備合理確定走刀路線、合理選擇刀具及加工余量的能力。②掌握數學處理的基本知識，具備手工編程中走刀路徑坐標數據計算的能力。③掌握常用功能指令、宏功能指令、固定循環的使用方法，具備手工編寫較復雜程度零件的數控加工程序的能力。④掌握程序調試中參數設置、工藝裝備調整的方法，具備使用仿真軟件檢驗程序的能力。⑤具備調試加工程序，進行參數設置、工藝裝備調整、零件加工的能力5CAD/CAM①根據工程圖紙繪制要件完成零部件及裝配體結構建模，并生成工程圖。②分析零部件工程圖和加化軟件，模擬零件加工過程，仿真并設計加工刀路。③依據數字化仿真模擬加工過程，優化數控加工程序。④利用計算機通信軟件，完成與數控機床之間的數據①掌握CAD/CAM一體化軟件的應用，具備機械零部件三維模型創建及工程圖生成的能力。②掌握利用CAD/CAM一體化軟件進行機械零部件裝配的方法，具備機械零部件裝配體創建與運動模擬的能力。運用軟件實現刀路設計、刀路仿真和后置處理④掌握復雜零件結構特征與加工過程的分析方法和利用CAD/CAM一體化軟件進行加工過程模擬的方法，具備利用軟件進行零件加工程序自動編制的能力6機床電氣控制①根據加工要求，明確電氣控制線路工作原理，選用相關電機與電氣控制元件。③依據電機控制參數與控制回路工作原理，選用PLC型號并編制PLC控制程序。①掌握電機與變壓器、低壓電器元件類型、參數及工作原理等知識，具備電機與電氣控制元件的選型能力。②掌握三相異步電機起動、制動、調速等知識，具備三相異步電機控制回路的設計能力。③掌握PLC的編程原理、工作特點及編程方式、程序調試方法，具備PLC的編程能力。6課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求6機床電氣控制④根據電氣控制線路的問題，分析故障原因，提出解決方案并進行故障排除④掌握電氣控制線路的工作原理與排故方法，具備一般復雜程度電氣控制線路設計、安裝、調試、排故的能力7多軸加工技術①分析多軸加工設備結構與組成，正確進行多軸加工設備的操作、維護與保養。加工定位夾緊方案、切削加工③分析零部件工程圖和加化軟件，進行多軸機床零件加工的刀路設計、仿真模擬加工、后置處理等。④進行多軸機床操作與零件加工①掌握多軸加工機床特點、工藝范圍、基本結構和工作原理，具備多軸加工機床正確操作、②掌握數控多軸加工工藝、CAD/CAM一體化軟件應用等基本知識，具備復雜零件自動編程、程序優化、模擬加工的能力。③掌握多軸加工機床的基本操作，具備利用多軸加工機床進行復雜零件加工和表面質量處理的能力8數控設備維護與裝調①依據數控設備安全操作手冊、調試手冊和機床參數說明，進行機床安裝調試。②依據技術手冊、設計手冊、維護維修手冊等技術文件，進行外部設備連接、數控裝置調試、功能調試、精準度③根據數控設備的應用環境、功能需求，明確日常維護內容，進行日常維護與保養①掌握數控機床結構與原理、工藝范圍等基本知識，具備數控設備安裝環境布置、機床配件驗收等能力。②掌握數控設備主要組成、工作原理和零部件結構特點等知識，具備設備連接、調試等能力。③掌握數控設備維護與保養的規程、內容與方法，具備開展數控設備日常維護與保養的能力（3）專業拓展課程主要包括：傳感器與檢測技術、工業機器人編程、制造信息化技術、智能制造單元維護與檢修、數控機床維護與檢修、逆向工程與3D打印、高速切削技術、精密檢測技術、智能制造技術、工業互聯網應用技術、特種加工技術等領域的內容。8.1.3實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設7計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。在校內外進行數控加工編程與仿真、產品質量檢測、數控機床操作、多軸數控加工、數控機床運行與維護、數控設備裝調等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。在通用設備制造業和專用設備制造業的裝備制造類企業進行數控加工實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環保、新一代信息技術、數字經濟、現代管理、創新創業教育等方面的拓展課程或專題講座（活動），并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他總學時不少于2500學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。9師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統一”“四個引路人”的要求建設專業教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的第一標準。不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。9.2專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國8內外通用設備制造業和專用設備制造業等行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。9.3專任教師具有高校教師資格；原則上具有機械電子工程、機械設計制造及自動化等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。9.4兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習10.1.1專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法），實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展數控編程與加工、產品質量檢驗與控制、數控機床操作、多軸數控加工、數控機床運行與維護、數控設備裝調等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）金工實訓室配備普通車床、普通銑床、鉗工工作臺等設備設施，用于金工等實訓教學。（2）數控加工實訓中心配備理論實踐一體化實訓室，配備數控車床、數控銑床，機床配備計算機等設備設施，用于數控加工等實訓教學。9（3）電工電子實訓室配備電工工具、通用示波器、萬用表、各類電子元件等；配備電工電子綜合試驗臺等，視需求配備其他相關電工電子儀器設備設施，用于電工電子等實訓教學。（4）檢測技術實訓室（5）CAD/CAE/CAM實訓室配備計算機、投影儀、多媒體等教學設備，主流CAD/CAE/CAM軟件和機械加工仿真軟件等設備設施，用于CAD/CAE/CAM等實訓教學。（6）數控維修實訓室配備故障分析儀器、檢驗檢測工具，配備數控車床與數控銑床原理試教機、機床電氣控制與維修實訓臺（半實物），視需求配備其他與數控維修相關的儀器設備等設備設施，用于數控維修等實訓教學。（7）特種加工實訓室（8）機床電氣控制實驗室配備PLC、機床電氣控制實訓臺、機床控制線路接線板（開放式）、電動機、接線工具、電線電纜等設備設施，用于機床電氣控制實驗等實驗教學。（9）機械基礎實驗室配備齒輪展成儀、機械傳動性能綜合測試實驗臺、軸系結構設計與分析實驗箱、三維機構創新設計及虛擬設計綜合實驗臺、減速器、機械傳動創新組合及綜合測試參數分析實驗臺和各種傳動系統等設備設施，用于機械基礎等實驗教學。（10）工藝工裝實驗室配備普通加工用典型專用夾具、數控加工用組合夾具、刀具幾何角度測量儀、普通機床、數控機床等設備設施，用于工藝工裝等實驗教學。（11）液壓與氣壓傳動實訓室配備液壓與氣壓實訓裝置等設備設施，用于液壓與氣壓傳動等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供開展數控加工工藝制訂與實施、數控編程與加工、數控設備操作、數控設備裝調與維護、產品質量檢驗與質量控制等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式