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文檔簡介
1智能機電技術專業教學標準(高等職業教育專科)為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化,順應裝備制造行業數字化、網絡化、智能化、綠色化發展的新趨勢,對接新產業、新業態、新模式下智能產線和智能設備安裝調試、維護維修、系統集成等崗位(群)的新要求,不斷滿足裝備制造行業高質量發展對高素質技能人才的需求,推動職業教育專業升級和數字化改造,提高人才培養質量,遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求,參照國家相關標準編制要求,制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量,專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準是全國高等職業教育專科智能機電技術專業教學的基本標準,學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位,依據本標準制訂本校智能機電技術專業人才培養方案,鼓勵高于本標準辦出特色。2專業名稱(專業代碼)智能機電技術(460302)3入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力4基本修業年限5職業面向所屬專業大類(代碼)裝備制造大類(46)所屬專業類(代碼)自動化類(4603)對應行業(代碼)通用設備制造業(34專用設備制造業(35金屬制品、機械和設備修理業(43)主要職業類別(代碼)設備工程技術人員(2-02-07-04)、機械制造工程技術人員理人員(6-31-01)主要崗位(群)或技術領域智能產線和智能設備操作、智能產線和智能設備安裝調試、智能產線和智能設備維護維修、智能產線系統集成……職業類證書工業視覺系統運維、工業機器人應用編程、智能產線控制與運維……26培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀,傳承技能文明,德智體美勞全面發展,具有一定的科學文化水平,良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識,愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神,較強的就業創業能力和可持續發展的能力,掌握本專業知識和技術技能,具備職業綜合素質和行動能力,面向通用設備制造業、專用設備制造業與金屬制品、機械和設備修理業等行業的設備工程技術人員、機械制造工程技術人員、自動控制工程技術人員、機械設備修理人員等職業,能夠從事智能產線和智能設備的運行操作、安裝調試、系統集成、遠程維護、智慧檢修以及營銷與售后服務等工作的高技能人才。7培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上,全面提升知識、能力、素質,掌握并實際運用崗位(群)需要的專業核心技術技能,實現德智體美勞全面發展,總體上須達到以下要求:(1)堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,踐行社會主義核心價值觀,具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感;(2)掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定,掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能,了解相關行業文化,具有愛崗敬業的職業精神,遵守職業道德準則和行為規范,具備社會責任感和擔當精神;(3)掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、數學、外語(英語等)、信息技術等文化基礎知識,具有良好的人文素養與科學素養,具備職業生涯規劃能力;(4)具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力,具有較強的集體意識和團隊合作意識,學習1門外語并結合本專業加以運用;(5)能夠識讀機械圖和電氣圖,并能運用計算機繪圖,具有一定的機械零部件數字化設(6)能夠選擇和使用常用儀器儀表及工具,進行智能產線和智能設備的安裝與調試;(7)能夠根據設備操作手冊和安全生產要求,進行智能產線和智能設備的運行維護與健(8)具備機器視覺、語音識別、智能控制系統、機器人系統等編程與調試能力,并能進行基于數字孿生技術的智能產線和智能設備的系統搭建、虛擬仿真調試;(9)具備智能產線和智能設備數據的采集與MES、工業App數據平臺等基本應用能力,能進行智能產線和智能設備集成應用系統智慧檢修、遠程維護、故障診斷與排除;(10)掌握信息技術基礎知識,具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能;(11)具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力,具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力;3(12)掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能,達到國家大學生體質健康測試合格標準,養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣;具備一定的心理調適能力;(13)掌握必備的美育知識,具有一定的文化修養、審美能力,形成至少1項藝術特長或(14)樹立正確的勞動觀,尊重勞動,熱愛勞動,具備與本專業職業發展相適應的勞動素養,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。8課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、數學、物理、化學、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育、科學文化基礎知識等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程,是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程;專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程,是培養核心職業能力的主干課程;專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程,是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程,進行模塊化課程設計,依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等,開展項目式、情境式教學,結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業,可結合教學實際,探索創新課程體系。(1)專業基礎課程主要包括:機械制圖、電工電子技術、機械基礎、液壓與氣壓傳動、傳感器與智能檢測技術、單片機原理及應用、電機與電氣控制技術、人工智能與Python編程等領域的內容。(2)專業核心課程主要包括:電氣控制與PLC、機器視覺與語音識別、智能機器人技術應用、工業機器人操作與編程、工業互聯網與智能產線控制、物流設備智能化技術應用、數字孿生與虛擬調試、機電設備智能運維等領域的內容,具體課程由學校根據實際情況,按國家有關要求自主設置。4專業核心課程主要教學內容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1PLC接觸器控制系統或PLC控制系統電氣圖紙識讀和資料整理。②機電設備繼電器—接觸器控制系統安裝與調試。③智能設備、生產線電氣控制系統安裝與調試。①掌握常用低壓電器的結構、工作原理。②熟悉繼電器—接觸器控制系統設計方法和安裝工藝。③能進行繼電器—接觸器控制系統安裝④熟悉PLC工作原理、常用指令與編程⑤能進行PLC控制系統的編程與調試2機器視覺與語音識別①機器視覺、語音識別系統的②使用機器視覺技術完成圖像③使用語音識別技術實現人機①掌握機器視覺基本概念、基本原理和②熟悉語音識別及語音信息處理的基本概念、基本原理和基本計算方法。③能進行視覺系統方案選型、機器視覺系統常用功能(引導、識別、測量、檢測)的編程調試、機器視覺與自動化系統集成④能通過對語音識別系統的調試,完成人機交互3智能機器人技術應用②智能機器人關鍵部件的維護③智能機器人操作與編程①熟悉智能機器人分類、組成、工作原理與操作方法。②了解ROS機器人操作系統。③掌握智能機器人運動規劃、導航。④能進行智能機器人系統的搭建、組裝⑤掌握智能機器人編程語言和相關軟件操作方法,能進行智能機器人編程調試。⑥熟悉安全操作規程,能進行智能機器人維護維修4工業機器人操作與編程①能依據機械裝配圖、電氣原理圖和工藝指導文件,完成工業機器人系統的安裝、調試及標定。①熟悉工業機器人基本組成、手動操作及管理、參數設定。②掌握工業機器人程序創建、軌跡規劃、指令編程與調試運行。5課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求4工業機器人操作與編程③能對工業機器人進行常規程序的操作及調整。④能依據工藝流程,編制工業機器人系統控制程序③掌握工業機器人應用系統建模、參數設置,熟悉離線編程與仿真技術。④掌握工業機器人系統維護、遠程運維及常規故障排除等5工業互聯網與智能產線控制①智能產線的機械和電氣系統②智能產線的傳感器、視覺設備、伺服電機、變頻器、步進驅動等安裝調試及性能校正。③工業互聯網的連接與調試。⑤智能產線系統生產優化與試①掌握工業互聯網基本知識、組建方法,能進行網絡的連接與調試。②能進行智能產線工作流程分析、控制系統搭建,以及安裝調試。③能進行控制器與電子標簽、分布式遠程I/O、變頻器、伺服驅動器等智能網絡模塊的程序開發。④掌握工業組態方法,了解工業App、MES等的運行與維護6物流設備智能化技術應用①智慧物流設備安裝與調試。②智能倉儲設備運行維護。④智能倉儲設備健康管理和智①掌握智慧物流系統的組成、工作過程皮帶轉運系統等的安裝與調試。③熟悉智慧物流系統程序編寫和調試方法,能編制物流系統控制程序。④能進行智慧物流設備運行維護、健康管理和常見故障維修7數字孿生與虛擬調試②基于物理特性的運動仿真。③智能產線和智能設備虛擬調試①掌握智能產線數字化模型的建立方法,能進行智能產線虛擬系統集成搭建。②熟悉數字孿生技術基本知識,能進行數字孿生系統設計、參數設置。④掌握工業機器人、PLC、觸摸屏、驅動器等半實物虛擬調試8機電設備智能①機電設備和智能產線運行管②機電設備和智能產線數據采集和運行狀態監測。①熟悉機電設備和智能產線智能感知系統數據采集方法。②掌握機電設備和智能產線健康管理和運行維護方法。6課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求8機電設備智能③機電設備和智能產線預知維修、遠程維護、故障診斷和智慧檢修③掌握機電設備和智能產線運行狀態監測與數據采集,并能使用HMI、上位機、移動終端等對數據進行呈現、分析和管理。④能進行機電設備和智能產線遠程診斷、預知維修、故障排除、智慧檢修等(3)專業拓展課程主要包括:機器學習、智能制造技術、機械產品三維模型設計、智能產品創新設計、運動控制系統開發與應用、智能機器人設計與開發、邊緣控制技術、數字化車間生產與管理、機電產品營銷與服務等領域的內容。8.1.3實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式,公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。在校內外進行電子產品設計與組裝、電工、鉗工、機械制圖、機械零部件測繪、機器視覺系統集成、智能機器人組裝與調試、智能產線控制與運維等實訓,包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。在通用設備制造業,專用設備制造業,金屬制品、機械和設備修理業的智能裝備制造企業、智能產線集成企業、智能設備應用企業進行智能機電技術專業實習,包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地,選派專門的實習指導教師和人員,組織開展專業對口實習,加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學,也是專業課教學的重要內容,應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律,結合企業生產周期,優化學期安排,靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用,在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容;結合實際落實課程思政,推進全員、全過程、全方位育人,實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育(含典型案例事故分析)、社會責任、綠色環保、新一代信息技總學時一般為2800學時,每16~18學時折算1學分,其中,公共基礎課總學時一般不7少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%,其中,實習時間累計一般為6個月,可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。9師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統一”“四個引路人”的要求建設專業教師隊伍,將師德師風作為教師隊伍建設的第一標準。不低于60%,高級職稱專任教師的比例不低于20%,專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗,形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源,選聘企業高級技術人員擔任行業導師,組建校企合作、專兼結合的教師團隊,建立定期開展專業(學科)教研機制。9.2專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力,能夠較好地把握國內外通用設備制造業,專用設備制造業,金屬制品、機械和設備修理業等行業、專業發展,能廣泛聯系行業企業,了解行業企業對本專業人才的需求實際,主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強,在本專業改革發展中起引領作用。9.3專任教師具有高校教師資格;原則上具有機械電子工程、機器人工程、人工智能技術、電氣工程及其自動化、機械制造及其自動化等相關專業本科及以上學歷;具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗,達到相應的技術技能水平;具有本專業理論和實踐能力;能夠落實課程思政要求,挖掘專業課程中的思政教育元素和資源;能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革;能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿,開展技術研發與社會服務;專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉,每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。9.4兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任,應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗,一般應具有中級及以上專業技術職務(職稱)或高級工及以上職業技能等級,了解教育教學規律,能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才,根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習810.1.1專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑(白)板、多媒體計算機、投影設備、音響設備,具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態,符合緊急疏散要求,安防標志明顯,保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準(規定、辦法實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境,實訓項目注重工學結合、理實一體化,實驗、實訓指導教師配備合理,實驗、實訓管理及實施規章制度齊全,確保能夠順利開展鉗工、電工與電子技術、機械制圖、機械加工、液壓與氣壓傳動、單片機技術、電氣控制與PLC、機器視覺與語音識別、智能機器人技術應用、物流設備智能化技術應用、工業互聯網與智能產線控制、工業機器人等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。(1)鉗工實訓室配備鉗工工作臺、臺虎鉗、臺鉆、劃線平板、劃線方箱,配套輔具、工具等設備設施,用于鉗工等實訓教學。(2)電工電子實訓室配備電工綜合實驗裝置、電子綜合實驗裝置和萬用表、交流毫伏表、函數信號發生器、雙蹤示波器、直流穩壓電源等設備設施,以及電烙鐵、吸錫器等工具,用于電工電子等實訓(3)制圖實訓室配備繪圖工具、測繪模型及工具、計算機、投影儀、多媒體教學系統、主流繪圖軟件等設備設施,用于機械制圖、計算機繪圖等實訓教學。(4)機械加工實訓室配備臥式車床、立式升降臺銑床、磨床、數控車床、數控銑床等設備,配套輔具、工具、量具等設備設施,用于機械加工等實訓教學。(5)智能控制實訓室配備智能控制實訓裝置、通用PLC與人機界面實訓裝置、現場總線過程控制實訓裝置、工業以太網實訓平臺、計算機及相關編程軟件、數字萬用表等設備設施,用于電機與控制、電氣控制與PLC、工業互聯網技術等實訓教學。(6)機器視覺與語音識別實訓室配備機器視覺、語音識別等設備,以及配套的工業相機、工業鏡頭處理、語音識別軟件等設備設施,用于機器視覺與語音識別等實訓教學。(7)液壓與氣動實訓室配備液壓實驗實訓平臺、氣動實驗實訓平臺及相關測量儀表、拆裝工具等設備設施,用于液壓與氣壓傳動等實訓教學。(8)智能機器人實訓室配備巡檢機器人、導覽機器人、載運機器人等服務機器人智能應用平臺,配套相應的機9器人編程軟件、計算機等設備設施,用于機器人操作、編程、調試,自主導航、智能視覺應用、智能語音交互等智能機器人技術應用等實訓教學。(9)智慧物流實訓室配備立體倉庫、穿梭車、AGV小車、皮帶轉運系統等智能倉儲設備設施,用于模擬典型物流系統和自動化倉儲的實際應用等實訓教學。(10)智能產線綜合實訓室配備智能產線實訓平臺、工業機器人實訓平臺及相關測量工具、測量儀表、拆裝工具等設備,配套工業機器人離線編程及仿真軟件、數字孿生與虛擬調試技術應用軟件和計算機等設備設施,用于工業機器人操作與編程、工業互聯網與智能產線控制、數字孿生與虛擬調試等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求,經實地考察后,確定合法經營、管理規范,實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求,與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地,并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求,實習基地應能提供智能產線及智能機電設備安裝調試、運行維護、維修、銷售和技術支持等與專業對口的相關實習崗位,能涵蓋當前相關產業發展的主流技術,可接納一定規模的學生實習;學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃,能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理,實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師,開展專業教學和職業技能訓練,完成實習質量評價,做好學生實習服務和管理工作,有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度,有安全、保險保障,依法依規保障學生的基本權益。主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規定,經過規范程序選用教材,優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態,并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。10.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括:裝備制造行業政策法規、行業標準、行業規范以及
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