第03講理解重要詞句的含意目錄TOC\o"13"\h\u01考情分析·備考策略 102知識導圖·思維引航 203考點突破·考法探究 404真題感悟·命題洞見 6【考點考情分析】【備考策略】1.明確考查要點，梳理文本內容在理解詞語含義時，要梳理文本內容，聯系詞語所在句子的內容及前后句(語境);聯系文章的主題或作者的情感態度揣摩詞語的含義;聯系作者寫作時的意圖和社會背景理解詞語的含義。在理解句子的含意時，內看:一看句中的關鍵詞、二看句子本身表達的特點，是否使用了某種技巧(尤其是修辭手法)、三看句中結構，是單句還是復句，外聯:一聯該句的位置、二聯相鄰語句、三聯所在的段落及文章主旨。2.強化教考銜接，注重意識積累無論是理解詞語含義還是理解句子的含意，我們都可以聯系課內文本，強化教考銜接，例如：《秦腔》《為了忘卻的記念》相關習題。通過課內習題，進一步積累相關經驗，提升答題意識。3.立足考點內容，強化試題訓練理解重要詞句的含意類試題屬于高頻考點，出題形式和方法有所區別，我們可以通過平時習題、模考試題、高考真題多層次、全方面掌握考點內容，在答題過程中進一步提升應試技巧。總之，理解重要詞句的含意類試題是散文閱讀中高頻考點，既要儲備必要的基礎知識，也要掌握對應的解題方法，還要在平時訓練中，強化課內文本的聯系，做好教考銜接，實現舉一反三、觸類旁通的目標。【備考策略思維導圖】【知識導圖整體框架】【主要考法歸納】【理解重要詞語含義“兩關注”】(一)關注詞語本身的特點：分析詞語的詞性、結構、修辭手法、感情色彩等，以此來挖據詞語的深層含義。(二)關注詞語外在的語境：①詞不離句:關注詞語所在句子中的搭配成分。不同的搭配強調的重點自然不同②詞在篇中:關注詞語在全篇中的位置和出現的次數。對于出現在文末的詞語，需結合全篇分析;對于多次出現的詞語，要注意分析其在各種語境下的含義的異同。③詞與主旨:關注寫作背景、創作意圖、作者的思想情感。重要詞語往往能暗示或揭示文章的中心，體現作者的情感態度。【理解重要句子含意“三觀察”“三聯系”】句內三觀察:看句中詞語：詞語含義豐富,句子含意自然就復雜。句中代詞的指代意義,名詞的特殊含義,動詞的動作發出者及表現的情態、情感,形容詞的感情色彩,等等,都影響著句子的含意。看句子修辭：對于運用了修辭手法的句子,要將其轉化成沒有使用修辭手法的意思明白的句子。（3）看結構和句式：①針對結構復雜的句子,分析其是單句還是復句。如果是單句,其主謂賓是什么;如果是復句,其內部層次、關系又是怎樣的。②句式不同,作者的情感態度也不同。陳述句,語氣平緩,不溫不火;疑問句,制造懸念,吸引讀者;反問句,加強語氣;感嘆句,抒情強烈;排比句,氣勢磅礴。(二)句外三聯系:（1）聯系句子位置：①總領句,從其總領的內容人手;②過渡句,前瞻上文,后顧下文;③總結句,根據上文內容歸納;④照應句,分析其照應了什么、突出了什么。（2）聯系句子上下文：一是看有無鄰句可以互解;二是看其所在段落的段意,結合段意分析句意。（3）聯系文章主旨：聯系寫作背景、創作意圖、作者情感態度等來分析句意。【理解詞語的含義教考銜接——《秦腔》】“廣漠曠遠的八百里秦川，只有這秦腔，也只能有這秦腔，八百里秦川的勞作農民只有也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂。秦人自古是大苦大樂之民眾，他們的家鄉交響樂除了大喊大叫的秦腔還能有別的嗎？”【思考】這段話中，如何理解標紅并劃下劃橫線的詞語?【明確】“只有……也只能有”在文段中出現了兩次，起到強調作用，體現出秦地人對秦腔的熱愛，是不容置疑的語氣。【理解句子的含意教考銜接——《為了忘卻的記念》】天氣愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不?我們是有的，洋鐵碗可曾收到了沒有?……但忽然得到一個可靠的消息，說柔石和其他二十三人已于二月七日夜和八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的曉文語文身上中了十彈。原來如此!……【思考】畫橫線的句子可不可刪去，為什么?“原來如此!……”中嘆號和省略號各表達什么感情?試把這句話的深層含義說出來。【明確】不能刪。這段文字詳記柔石等人被害的消息，表明這是集體遇難，秘密屠戮，是虐殺。這段文字表達了作者對柔石無微不至的關懷，對敵人強暴罪行的揭露和控訴，抒發了極度悲憤之情。“原來如此”單獨成段，感情十分強烈復雜。嘆號表明憤怒與抗議，省略號則包含了許多難以盡述的復雜感情。深層含義:反動派竟如此卑劣兇殘地對待無辜青年，柔石這樣的好青年竟會遭到如此殘酷的殺害是作者始料不及的。全段記敘、抒情、議論結合，有利于表達感情，深化主題。【考點三：理解重要詞句的含意】【考點解讀】散文中的重要詞語和重要句子類型多樣。以重要句子為例子，主要包括：含蓄句、行文思路句、技巧句、結構復雜句和主旨情感句。但是，無論是詞義理解還是句意理解，都需要我們深入文本，緊扣語境，剖開表面看本質。【考點突破1——理解重要詞句的含意選擇題】第一步:分析題干，標注重點審清文本題干，標注選項中重點的內容。第二步:回歸文本，逐條分析回歸原文文本，對應選項逐條分析正誤。第三步:優化比較，選出答案針對其中選項，梳理對比，選擇最優選項。【考點突破2——理解重要詞句的含意簡答題】第一步:審清題干，明確方向審清文本題干，根據內容明確答題的方向。第二步:根據語境，明確含義根據文本的語境，明確文本的含義內容。第三步:多種角度，分析作用依據詞語和句子的特點，從內容和結構上分析作用。例1:(2023新高考I,T7)對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）(3分)A．句子①中“你會捉摸到”的那種“歷史感”，也正是“我”當年的經驗和感悟。B．句子②語義上與上段文字緊密相連，但單獨成段，語氣和表達的感情就更強烈。C．句子③中的“飄”，是年輕人的一種心理狀態，因脫離了父輩壓制而感到飄然自在。D．句子④表達出的不確定，與前文多處“你會”“你得”表現出的篤定形成了張力。例2：(2021全國甲,T9)普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙,請簡要分析。(6分)【高考真題分析】理解重要詞句的含意考點主要包括兩個考向，分別是理解詞語的含義和理解句子的含意。該考點中理解句子的含意考查頻率最高，在2024年新高考卷和全國甲卷中均有考查，在練習過程中需要重點掌握。通過剛才的學習，我們已經掌握了理解重要詞句的含意類試題的必備基礎知識，梳理了試題的基本考法和答題方法。接下來，我們精選2015、2017、2022、2024年相應真題，希望同學們從真題中熟悉考法，掌握考題規律，真正提升做題效率和應試能力。【高考真題示例】（2021年新高考Ⅱ卷，T8）文本一中畫線部分用了多個“跑”字，請簡要分析這樣寫的好處。（2017年全國Ⅱ卷，T5）結合全文，說明文中“窗子”的含意。【高考真題實踐】（2015年江蘇卷，T15）請結合文章內容，說明第五段中“孱弱”的含意。（2022年北京卷，T19）請結合文章內容，分析結尾畫線句的內涵及表達效果。