2025年南京市事業單位教師招聘考試歷史學科教學設計專業知識試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪位學者提出了“歷史學是一門藝術”的觀點？A.韓非子B.柏拉圖C.埃德蒙·伯克D.奧古斯丁2.我國古代歷史學家司馬遷在其著作《史記》中，首先采用了什么體裁來記載歷史？A.編年體B.年表體C.記傳體D.紀事本末體3.下列哪位學者被譽為“歷史學的奠基人”？A.洛克B.康德C.胡適D.洛克4.歷史研究的基本方法包括哪些？A.文獻研究法、考古研究法、比較研究法、社會調查法B.文獻研究法、考古研究法、邏輯研究法、歷史研究法C.文獻研究法、考古研究法、比較研究法、歷史研究法D.文獻研究法、考古研究法、邏輯研究法、比較研究法5.下列哪項不屬于歷史研究的基本原則？A.歷史真實性原則B.歷史客觀性原則C.歷史連續性原則D.歷史發展性原則6.歷史研究的核心是什么？A.歷史事實B.歷史規律C.歷史觀點D.歷史方法7.下列哪位學者提出了“歷史是連續的”觀點？A.馬克思B.恩格斯C.柏克萊D.奧斯丁8.歷史研究的目的是什么？A.了解歷史事實B.探索歷史規律C.預測未來D.以上都是9.歷史研究的方法有哪些？A.文獻研究法、考古研究法、比較研究法、社會調查法B.文獻研究法、考古研究法、邏輯研究法、歷史研究法C.文獻研究法、考古研究法、比較研究法、歷史研究法D.文獻研究法、考古研究法、邏輯研究法、比較研究法10.下列哪項不屬于歷史研究的基本原則？A.歷史真實性原則B.歷史客觀性原則C.歷史連續性原則D.歷史發展性原則二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.歷史研究的基本方法有哪些？A.文獻研究法B.考古研究法C.比較研究法D.社會調查法E.案例研究法2.歷史研究的基本原則包括哪些？A.歷史真實性原則B.歷史客觀性原則C.歷史連續性原則D.歷史發展性原則E.歷史全面性原則3.歷史研究的目的是什么？A.了解歷史事實B.探索歷史規律C.預測未來D.總結歷史經驗教訓E.傳承歷史文化4.歷史研究的核心是什么？A.歷史事實B.歷史規律C.歷史觀點D.歷史方法E.歷史人物5.歷史研究的方法有哪些？A.文獻研究法B.考古研究法C.比較研究法D.社會調查法E.案例研究法6.歷史研究的基本原則包括哪些？A.歷史真實性原則B.歷史客觀性原則C.歷史連續性原則D.歷史發展性原則E.歷史全面性原則7.歷史研究的目的是什么？A.了解歷史事實B.探索歷史規律C.預測未來D.總結歷史經驗教訓E.傳承歷史文化8.歷史研究的核心是什么？A.歷史事實B.歷史規律C.歷史觀點D.歷史方法E.歷史人物9.歷史研究的方法有哪些？A.文獻研究法B.考古研究法C.比較研究法D.社會調查法E.案例研究法10.歷史研究的基本原則包括哪些？A.歷史真實性原則B.歷史客觀性原則C.歷史連續性原則D.歷史發展性原則E.歷史全面性原則三、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述歷史研究的基本方法。2.簡述歷史研究的基本原則。四、論述題（每題20分，共40分）1.結合具體歷史事件，論述歷史研究在當代社會中的重要性。五、材料分析題（每題20分，共40分）1.閱讀以下材料，分析其歷史背景、主要內容和影響。材料一：戰國時期，各國紛紛變法，以求富國強兵。其中，齊國的齊桓公任用管仲為相，推行一系列改革措施，使齊國成為當時最強大的國家。材料二：管仲變法主要包括：廢除井田制，實行均田制；推行重農抑商政策；加強中央集權，設立三公九卿等。要求：分析管仲變法的歷史背景、主要內容及其對齊國和后世的影響。六、教學設計題（每題20分，共40分）1.設計一堂關于“秦始皇統一六國”的歷史課，包括教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、教學過程和教學評價等。要求：（1）教學目標：通過本節課的學習，使學生了解秦始皇統一六國的歷史背景、過程和影響，培養學生的歷史觀和民族自豪感。（2）教學重點：秦始皇統一六國的過程及其對后世的影響。（3）教學難點：秦始皇統一六國的歷史背景和過程。（4）教學方法：采用講授法、討論法、案例分析法等。（5）教學過程：一、導入1.引導學生回顧所學知識，了解秦始皇的基本情況。2.提出問題：秦始皇統一六國的歷史背景是什么？二、新課講解1.講解秦始皇統一六國的歷史背景。2.講解秦始皇統一六國的過程。3.講解秦始皇統一六國的影響。三、課堂討論1.引導學生討論秦始皇統一六國的意義。2.分析秦始皇統一六國的成功之處。四、總結1.總結本節課的主要內容。2.強調秦始皇統一六國的歷史意義。（6）教學評價：一、課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性和積極性。二、作業完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，了解學生對本節課內容的掌握程度。三、課后反饋：收集學生對本節課的評價和建議，以便改進教學方法。本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.C。埃德蒙·伯克是英國18世紀著名的政治家、歷史學家和哲學家，他提出了“歷史學是一門藝術”的觀點。2.C。司馬遷在其著作《史記》中，首先采用了記傳體來記載歷史，包括紀傳體和本紀體。3.D。洛克是英國哲學家，以其對經驗主義的貢獻而聞名；康德是德國哲學家，以其對啟蒙運動和德國古典哲學的影響而著稱；胡適是中國現代著名學者，主張文學改良；而柏克萊是英國哲學家，對歷史學有重要貢獻。4.A。歷史研究的基本方法包括文獻研究法、考古研究法、比較研究法和社會調查法。5.C。歷史研究的核心是歷史事實，而歷史觀點、歷史規律和歷史方法是研究歷史事實的手段。6.B。歷史研究的核心是探索歷史規律，通過對歷史事實的分析，揭示歷史發展的內在聯系。7.A。馬克思是德國哲學家，他提出了“歷史是連續的”觀點，強調歷史發展的連續性和階段性。8.D。歷史研究的目的是多方面的，包括了解歷史事實、探索歷史規律、預測未來和總結歷史經驗教訓。9.A。歷史研究的方法包括文獻研究法、考古研究法、比較研究法和社會調查法。10.D。歷史研究的核心是歷史事實，而歷史規律、歷史觀點和歷史方法是研究歷史事實的手段。二、多項選擇題1.A、B、C、D。歷史研究的基本方法包括文獻研究法、考古研究法、比較研究法、社會調查法和案例研究法。2.A、B、C、D、E。歷史研究的基本原則包括歷史真實性原則、歷史客觀性原則、歷史連續性原則、歷史發展性原則和歷史全面性原則。3.A、B、C、D、E。歷史研究的目的是多方面的，包括了解歷史事實、探索歷史規律、預測未來、總結歷史經驗教訓和傳承歷史文化。4.A、B、C、D、E。歷史研究的核心是歷史事實、歷史規律、歷史觀點、歷史方法和歷史人物。5.A、B、C、D、E。歷史研究的方法包括文獻研究法、考古研究法、比較研究法、社會調查法和案例研究法。6.A、B、C、D、E。歷史研究的基本原則包括歷史真實性原則、歷史客觀性原則、歷史連續性原則、歷史發展性原則和歷史全面性原則。7.A、B、C、D、E。歷史研究的目的是多方面的，包括了解歷史事實、探索歷史規律、預測未來、總結歷史經驗教訓和傳承歷史文化。8.A、B、C、D、E。歷史研究的核心是歷史事實、歷史規律、歷史觀點、歷史方法和歷史人物。9.A、B、C、D、E。歷史研究的方法包括文獻研究法、考古研究法、比較研究法、社會調查法和案例研究法。10.A、B、C、D、E。歷史研究的基本原則包括歷史真實性原則、歷史客觀性原則、歷史連續性原則、歷史發展性原則和歷史全面性原則。三、簡答題1.歷史研究的基本方法包括文獻研究法、考古研究法、比較研究法、社會調查法和案例研究法。文獻研究法是通過查閱和分析歷史文獻來獲取歷史信息；考古研究法是通過考古發掘來揭示古代社會的歷史面貌；比較研究法是通過對比不同歷史時期、不同地區或不同國家的歷史現象來揭示歷史規律；社會調查法是通過實地調查來了解歷史現象的社會背景；案例研究法是通過深入研究具體歷史案例來揭示歷史發展的內在規律。2.歷史研究的基本原則包括歷史真實性原則、歷史客觀性原則、歷史連續性原則、歷史發展性原則和歷史全面性原則。歷史真實性原則要求歷史研究必須以真實的歷史事實為基礎；歷史客觀性原則要求歷史研究必須保持客觀公正的態度；歷史連續性原則要求歷史研究必須關注歷史發展的連續性和階段性；歷史發展性原則要求歷史研究必須揭示歷史發展的內在規律；歷史全面性原則要求歷史研究必須全面、系統地研究歷史現象。四、論述題1.歷史研究在當代社會中的重要性體現在以下幾個方面：（1）了解歷史事實：歷史研究有助于我們了解過去的歷史事件、歷史人物和歷史現象，從而更好地認識歷史發展的脈絡。（2）探索歷史規律：歷史研究有助于我們揭示歷史發展的內在規律，為當代社會的發展提供借鑒。（3）預測未來：通過對歷史的研究，我們可以總結歷史經驗教訓，為未來社會的發展提供參考。（4）傳承歷史文化：歷史研究有助于我們傳承和弘揚歷史文化，增強民族自豪感和文化自信。（5）促進社會和諧：歷史研究有助于我們認識歷史矛盾和沖突，為解決當代社會問題提供啟示。五、材料分析題1.管仲變法的歷史背景是戰國時期，各國為了爭奪霸權，紛紛進行變法。管仲變法的主要內容是廢除井田制，實行均田制；推行重農抑商政策；加強中央集權，設立三公九卿等。管仲變法對齊國和后世的影響包括：（1）增強了齊國的國力，使其成為戰國七雄之一。（2）為后世變法提供了借鑒，如商鞅變法。（3）推動了農業生產的發展，提高了農民的生活水平。（4）加強了中央集權，為秦朝的統一奠定了基礎。六、教學設計題1.教學設計如下：（1）教學目標：通過本節課的學習，使學生了解秦始皇統一六國的歷史背景、過程和影響，培養學生的歷史觀和民族自豪感。（2）教學重點：秦始皇統一六國的過程及其對后世的影響。（3）教學難點：秦始皇統一六國的歷史背景和過程。（4）教學方法：采用講授法、討論法、案例分析法等。（5）教學過程：一、導入1.引導學生回顧所學知識，了解秦始皇的基本情況。2.提出問題：秦始皇統一六國的歷史背景是什么？二、新課講解1.講解秦始皇統一六國的歷史背