2025年成人高考《語文》文言文閱讀理解能力測試題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀理解要求：閱讀下面的文言文，完成下列各題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑謹(jǐn)。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸。’夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”1.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.攝乎大國之間：攝，夾持，這里指被大國夾在中間。B.因之以饑謹(jǐn)：因，接著，這里指接著發(fā)生饑荒。C.由也為之：為，治理，這里指由我來治理。D.端章甫：端，古代禮服的一種；章甫，古代的一種帽子。2.下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）A.以吾一日長乎爾/毋吾以也/居則曰/不吾知也B.以吾一日長乎爾/毋吾以也/居則曰/不吾知也C.以吾一日長乎爾/毋吾以也/居則曰/不吾知也D.以吾一日長乎爾/毋吾以也/居則曰/不吾知也3.下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.文中孔子對四位弟子的回答，態(tài)度截然不同，反映出孔子因材施教的教育理念。B.子路性格直率，敢作敢為，孔子認(rèn)為他“可使有勇”，但缺乏“知方”。C.公西華謙遜有禮，孔子認(rèn)為他“非曰能之，愿學(xué)焉”，表示對其肯定。D.曾皙向往田園生活，孔子對其表示肯定，認(rèn)為他具有“君子”之德。二、文言文翻譯要求：把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1.居則曰：“不吾知也。”如或知爾，則何以哉？2.由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。3.宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。四、古詩文默寫要求：根據(jù)提示寫出下列名句的完整內(nèi)容。1.子曰：“學(xué)而時習(xí)之，__________。”2.窈窕淑女，__________，__________。3.知之者不如好之者，__________，__________。4.誰謂河廣？__________，__________。5.青青子衿，悠悠我心。__________，__________。6.人生自古誰無死，__________。7.青青子佩，__________。8.誰家玉笛暗飛聲，__________。9.海內(nèi)存知己，__________。10.長風(fēng)破浪會有時，__________。五、文學(xué)常識判斷要求：下列關(guān)于文學(xué)常識的判斷，正確的一項是（）A.《離騷》是戰(zhàn)國時期楚國詩人屈原創(chuàng)作的詩歌，以楚國民間傳說為題材。B.《史記》是我國古代著名的歷史學(xué)家司馬遷所著，以人物傳記為主，被稱為“史家之絕唱”。C.《水滸傳》是我國古典小說四大名著之一，作者是施耐庵，以宋朝末年的農(nóng)民起義為背景。D.《西游記》是吳承恩所著，講述了唐僧師徒四人取經(jīng)的傳奇故事。六、現(xiàn)代文閱讀理解要求：閱讀下面的文章，完成下列各題。在茫茫人海中，我們都是孤獨(dú)的行者。每個人的心中都有一片屬于自己的天空，那里盛開著夢想的花朵，承載著我們的希望與追求。孤獨(dú)并不可怕，可怕的是在孤獨(dú)中失去了前進(jìn)的動力。正如一句名言所說：“孤獨(dú)不是寂寞，而是一種力量。”當(dāng)我們學(xué)會在孤獨(dú)中與自己對話，我們便能找到內(nèi)心的平靜與堅定。在這個過程中，我們需要培養(yǎng)以下幾種能力：1.自我認(rèn)知能力：了解自己的優(yōu)點與不足，明確自己的目標(biāo)與方向。2.自我調(diào)節(jié)能力：在面對挫折與困難時，能夠調(diào)整心態(tài)，保持樂觀與積極。3.自我激勵能力：在追求夢想的道路上，不斷激勵自己，勇往直前。4.自我成長能力：在成長的過程中，不斷學(xué)習(xí)、積累，提升自己的綜合素質(zhì)。1.下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章認(rèn)為孤獨(dú)并不可怕，可怕的是在孤獨(dú)中失去了前進(jìn)的動力。B.文章強(qiáng)調(diào)在孤獨(dú)中要學(xué)會與自己對話，找到內(nèi)心的平靜與堅定。C.文章列舉了四種能力，旨在說明如何面對孤獨(dú)。D.文章通過闡述孤獨(dú)的意義，鼓勵人們在追求夢想的道路上勇往直前。2.文章中畫波浪線句子的修辭手法是（）A.比喻B.擬人C.夸張D.排比3.下列對文章的概括和分析，正確的一項是（）A.文章通過論述孤獨(dú)的意義，闡述了在追求夢想的道路上如何面對孤獨(dú)。B.文章主要介紹了如何在孤獨(dú)中培養(yǎng)自我認(rèn)知、自我調(diào)節(jié)、自我激勵和自我成長等能力。C.文章以名言開篇，強(qiáng)調(diào)了孤獨(dú)是一種力量，鼓勵人們在追求夢想的道路上勇往直前。D.文章通過描述孤獨(dú)的可怕之處，引出如何在孤獨(dú)中找到前進(jìn)的動力。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀理解1.D解析：選項A、B、C的解釋均符合原文含義，而選項D中的“端”解釋為古代禮服的一種，與原文中“端章甫”相符。2.A解析：根據(jù)文意，正確的斷句應(yīng)為“以吾一日長乎爾/毋吾以也/居則曰/不吾知也”。3.C解析：選項A、B、D的分析均符合原文內(nèi)容，而選項C中的“公西華謙遜有禮，孔子認(rèn)為他‘非曰能之，愿學(xué)焉’，表示對其肯定”與原文不符，孔子對公西華的評價是“非曰能之，愿學(xué)焉”，并未直接表示肯定。二、文言文翻譯1.居則曰：“不吾知也。”如或知爾，則何以哉？翻譯：平時常說：“沒有人了解我。”如果有人了解你們，那么你們打算怎么做呢？2.由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。翻譯：由我來治理，等到三年，可以使人們有勇氣，并且懂得道義。3.宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。翻譯：宗廟的事情，比如舉行盟會，我愿意穿著禮服，擔(dān)任一個小小的司儀。四、古詩文默寫1.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？2.窈窕淑女，君子好逑，參差荇菜，左右流之。3.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。4.誰謂河廣？一葦杭之。5.青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。6.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。7.青青子佩，悠悠我思。8.誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。9.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。10.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。五、文學(xué)常識判斷D解析：選項A、B、C的描述與史實不符，而選項D中的《西游記》的作者吳承恩和故事背景描述正確。六、現(xiàn)代文閱讀理解1.D解析：選項A、B、C的分析均符合原文內(nèi)容，而選項D中的“文章通過描述孤獨(dú)的可