課課程名稱：設計者：單位（學校）：授課班級：七年級6班章節名稱七年級信息技術下冊第一單元1.5《在ppt中插入音頻和視頻》學時1學習目標課程標準：依據《中小學信息技術課程標準》中的（六）.1是以培養學生的信息素養和信息技術操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性為特征的指定學習領域，能根據內容的特點和信息表達的需要，確定表達意圖和作品風格，選擇適合的素材和信息表現形式，并對制作過程進行規劃。本節（課）教學目標：1．學會在幻燈片中插入聲音，并能調整聲音圖標的位置和大小。2．學會在幻燈片中插入影片，并能調整影片畫面的位置和大小。學生特征本課關于給幻燈片插入聲音和影片的方法和給幻燈片插入圖片的方法是基本類似的，比較容易掌握，給演示文稿設置背景音樂是將自定義動畫和聲音對象融合的一個相對復雜的學習內容，是本節課的難點，需要認真講解、演示和重點強調。七年級學生生性活潑，對電腦知識充滿好奇，學習積極性高，但是條件所限，學生的操作水平存在較大差異。知識點編號學習目標具體描述語句1.5-11.5-21.5-3知識和能力:過程和方法情感態度和價值觀1．學會在幻燈片中插入聲音，并能調整聲音圖標的位置和大小。2．學會在幻燈片中插入影片，并能調整影片畫面的位置和大小。通過體驗“明確問題——尋找方法——嘗試解決——事后小結”的過程，提高其自學能力及解決問題的能力。體驗協作學習，明白如何有效的與人交流溝通。體驗多媒體幻燈片帶給的愉悅情感，激發愛國熱情，培養制作演示文稿的興趣。項目內容解決措施教學重點如何在演示文稿中插入影片和聲音文件。1、通過大屏幕展示插入聲音和視頻的多媒體課件前后的的對比，讓同學們更直觀的了解插入多媒體素材后的沖擊效果。2、通過老師演示操作步驟，讓同學們很直觀地學會插入聲音和視頻的相關操作。教學難點區分自動和在單擊時有什么不同。通過教學課件的解說和個別同學的演示，使同學們理解自動播放和單擊播放的區別，并學會自主操作。教學媒體（資源）的選擇知識點編號學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源1.5—11.5—21.5—3知識和能力:過程和方法:情感態度和價值觀:課件1、2、3、4（圖片、文字）課件5（文字）課件6（圖片、文字）課件7（文字）課件8、9（圖片和文字）課件10（表格、文字）課件11（圖片、文字）課件12（表格、文字）課件13（圖片、文字）課件14、15（圖片、文字）課件16（圖片、文字）溫故而知新，回憶復習已學ppt的操作。帶著問題看作品，通過對比看效果。展示學習標題。展示學習目錄。展示插入聲音的方法和步驟。對比音樂文件格式展示插入視頻的方法和步驟。對比視頻文件格式展示全部步驟，學生制作作品。展示學生作品，取長補短，完善作品。根據學生實際情況，布置作業。ABGHEHDHJHDHJEJHIHKCDBGCGEIGEIIJFGGJ通過幻燈展示學習內容，讓學生達到及時復習的效果。通過幻燈片添加效果前后的對比，讓學生找出要學習的內容，并感知添加后的效果。很大程度上調動了同學們學習創作的積極性，也初步認識插入聲音和視頻的效果，為下一步的學習做好了充分的準備。形成了自己的作品，同學們的審美能力和合作能力也在悄悄地變化著，越來越美。5分鐘25分鐘10分鐘自制自制和學生自制資料自制和學生自制資料板書設計課堂教學過程結構的設計教學模式：探究式教學過程結構：開始開始一、復習鞏固，激情導入幻燈片1、2、3、4幻燈片1、2、3、4讓學生觀看前面所做作品圖片，通過回放所學內容，達到及時復習鞏固ppt基本操作的目的，為本節課的學習作好鋪墊。學生看大屏幕，并思考學生看大屏幕，并思考通過大屏幕展示沒有插入聲音和視頻的多媒體課件和通過大屏幕展示沒有插入聲音和視頻的多媒體課件和插入聲音和視頻的多媒體課件，通過前后兩個課件對比，讓同學們更直觀的了解插入多媒體素材后的沖擊效果。幻燈片5、6學生看大屏幕，并思考創設和再現情境，以鮮明對比創設和再現情境，以鮮明對比引領學生融入文本，是本環節的關鍵。激發興趣，創設樂學氛圍。二、合作交流、分組學習學生看大屏幕，并思考幻燈片7用目錄展示本節課學習內容，讓學生心中有數，一目了然，聽講時具有側重點。學生看大屏幕，并思考幻燈片7用目錄展示本節課學習內容，讓學生心中有數，一目了然，聽講時具有側重點。講解插入聲音的操作方法講解插入聲音的操作方法：用文字給出簡單的操作步驟，個別操作能力強的同學能自主操作，又用圖片的形式給出直觀的操作方法，可以讓中等學生自行操作，最后通過演示操作過程，達到全班聽會學會的目的。幻燈片8學生觀看操作過程，并自主操作。幻燈片8學生觀看操作過程，并自主操作。糾正個別學生操作，并及時指導。糾正個別學生操作，并及時指導。講解插入聲音中跨幻燈片播放操作方法：這是本節課的一個難點，依然用文字給出簡單的操作步驟，和用圖片的形式給出直觀的操作方法，講解插入聲音中跨幻燈片播放操作方法：這是本節課的一個難點，依然用文字給出簡單的操作步驟，和用圖片的形式給出直觀的操作方法，帶領同學們一起操作，并講解中間需要注意的事項。幻燈片9學生觀看操作過程，并自主操作。學生交流、抽學生演示操作方法。學生交流、抽學生演示操作方法。展示不同的聲音文件格式，講解它們的區別和特點，用其所長，避其所短，并提醒同學們各個聲音文件應該注意的事項。學生看大屏幕，并思考。幻燈片10展示不同的聲音文件格式，講解它們的區別和特點，用其所長，避其所短，并提醒同學們各個聲音文件應該注意的事項。學生看大屏幕，并思考。幻燈片10講解插入講解插入視頻的操作方法：用文字給出簡單的操作步驟，個別操作能力強的同學能自主操作，又用圖片的形式給出直觀的操作方法，可以讓中等學生自行操作，然后讓同學們自主操作。最后通過演示操作過程，達到全班聽會學會的目的。幻燈片11學生觀看步驟，并自主操作。幻燈片11學生觀看步驟，并自主操作。學生上臺操作學生上臺操作表揚做得好的同學，并表揚做得好的同學，并糾正學生的錯誤。學生看大屏幕，并思考。幻燈片12展示不同的視頻文件格式，講解它們的區別和特點，用其所長，避其所短，并提醒同學們各個聲音文件應該注意的事項。學生看大屏幕，并思考。幻燈片12展示不同的視頻文件格式，講解它們的區別和特點，用其所長，避其所短，并提醒同學們各個聲音文件應該注意的事項。三、精講點拔，練習操作學生觀看步驟，并自主操作。幻燈片13展示插入聲音和視頻的所有步驟，讓學生重新自主操作一遍，并完善自己的作品。留心做的好的作品，備用展示。學生觀看步驟，并自主操作。幻燈片13展示插入聲音和視頻的所有步驟，讓學生重新自主操作一遍，并完善自己的作品。留心做的好的作品，備用展示。插入音頻步驟：插入音頻步驟：1、點擊插入2、找到聲音選項3、點擊文件中的聲音4、設置自動播放出現喇叭圖標插入視頻步驟：插入視頻步驟：1、最后一張后面，插入一張空白幻燈片2、點擊插入—影片—文件中的影片3、調整視頻窗口大小：拖動控制柄4、插入矩形形狀：點擊視頻—格式四、拓展運用、作品展示學生看大屏幕，并思考。幻燈片14、15展示作品：學生做作品時，教師尋找觀察學生看大屏幕，并思考。幻燈片14、15展示作品：學生做作品時，教師尋找觀察有特色、突出的作品，拿出來和大家一起分享，取長補短。指導學生完善作品指導學生完善作品學生看大屏幕，并思考。幻燈片16學生看大屏幕，并思考。幻燈片16五、布置作業、感情升華通過對學生的觀察、談話通過對學生的觀察、談話，了解到現在的中學生正處于青春期，叛逆難以控制，傷害時有發生。孩子們和父母關系相處緊張，如何緩解這緊張的關系呢？我布置了今天的作業，希望孩子們通過回憶與父母的美好時光，喚醒孩子們對父母的愛。有一場演講叫《你養我長大，我陪你變老》，這是27歲北大才女王帆含淚呼吁我們要多陪伴父母，珍惜父母給予我們的愛。作業：制作13張幻燈片，一年一張幻燈片，制作你和父母愛的故事。結束結束教師進行邏輯判斷學生的活動媒體的應教師進行邏輯判斷學生的活動媒體的應用教學內容和教師的活動形成性練習知識點編號學習目標練習題目內容1.5—11.5—21.5—3知識和能力:過程和方法:情感態度和價值觀形成性評價1、同學們在對比作品，回答問題活動時，學生的參與性很強，他們的發言也很完整。2、同學們在插入聲音和視頻的操作活動當中，作為老師的我看到了孩子們閃光點，那就是勇于探索和思考，團結協作，互幫互助，關鍵時刻張顯個人品質。3．同學們在創作個性作品時，大多數同學都能留心生活，創作出了自己的作品，特別是有兩個同學的作品得到了全班同學的一致贊賞，孩子們還能夠相互欣賞對方的優點和缺點，很是難得。4．本節課同學們學習氛圍其樂也融融。教學反思學生對視覺聲音的直觀感受很喜歡，但怎樣導入能增強作品的吸引力，突出聲音和視頻的效果呢？我先通過大屏幕展示沒有插入聲音和視頻的多媒體課件和插入聲音和視頻的多媒體課件，通過前后兩個課件對比，讓同學們更直觀的了解插入多媒體素材后的沖擊效果，學生一下子被吸引了，紛紛想嘗試。我放手讓學生自己去找尋聲音插入的方式，盡量讓學生做課堂的探索者，而不是被動接受者，我認為計算機軟件知識很廣泛，如果每個都需要老師教，那是教不完的，只有培養了他們探索嘗試精神和能力，才是讓他們走進計算機的最佳方案。過了一段時間，一部分學生已經將音頻和視頻插入到PPT了，可還是有一些學生不會。于是我就請學生上臺演示給全班看，我在一邊講解和指導，小老師表現不錯，也得到了同學們的肯定。在教法設計上不再是“教師帶著知識走向學生”，而是“教師帶著學生走向知識”。所以在整節課上每個學生都不同程度進行了探索嘗試，還有激發人人當小老師的欲望。我為學生創設了一個主動探究、積極進取、自主學習的良好氛圍，這是發揮學生的主體性的基礎。有