《感知4以內的數量》教案

《感知4以內的數量》教案「篇一」

活動設計意圖：

《綱要》指出：〃幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量，并體驗到數學的重

要和有趣〃。數學來源于生活，運用于生活，能感知到事物的數量關系并能手口一

致地點數4以內物體的數量，是小班幼兒學習的一個重要目標。本節課我注重從感

知入手，結合生活經驗，感知4以內的數量，通過游戲使幼兒學習手口一致地點數

和按數量匹配相應的實物。

活動目標：

1感知4以內的數量。

2能熟練的將點卡和實物進行匹配。

3有興趣參加數學活動。

4初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

人手一份點卡、車票（印有不同點子及數量的小動物）

活動過程：

一、幼兒第一次嘗試活動（點對點）

1.小朋友們，今天我們要去太保公園玩，公園比較遠，我們要乘公共汽車去,

現在老師已經買好了票，小朋友們每個人來領一張票吧。

2.請你們看看票上有什么？（點子），那現在請你們跟著老師上車吧。咦!座位上

面有什么呀？（點子），那請你想一想，應該做到那個位子上?為什么？

3.幼兒根據車票去找座位。小朋友你為什么坐在這個位置上?你的車票有幾上

個點子?座位上有幾個點子？

4.小朋友們現在都自己看看票上有幾個點子，和座位上的是不是一樣的?如果

不一樣，趕快去找和你票上數量一樣的點子，去坐坐好。我們的汽車要開動了。

5.老師扮演司機，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開

到西，看見紅燈停,停，看見綠燈向前行。

二、幼兒第二次活動（點與物體的匹配）

1.太保公園到了，我們下車玩一會吧。

2.春天到了，我們的太保公園真漂亮，我們首先看到的是梁金山老爺爺的畫

像，我們來看一看有幾個畫像？

（1個），可以用幾人點子表示呢？（1個）我們來到了武侯寺前有兩個可愛的獅

子，有幾個呀？

（2個）用幾個點子天表示呢？（2個）春天到了，我們的老師來給小樹澆水了，我

們一起來數數有幾位老師？（3位）用幾個點來表示呢？（3個）o路邊的小花也開了，

數數有幾朵呀？（4朵），用幾個點來表示呢？（4個）。我們的公園里還有許多動物也

來了，一只孔雀，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。兩只熊貓，用

幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。三只犀牛，用幾個點來表示呢?請有

相同點子的車票舉起來。四只長頸鹿，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉

起來。

三、幼兒第三次活動（物體與點子的匹配）

1.小朋友們，時間差不多了，我們要回家了，回家的車票也是每人一張，現在

請小朋友們來拿一下。

2.仔細看看，和剛才的車票有什么不一樣?你的票上有什么?請一個小朋友說，

如有兩個草莓，兩個草莓應該坐在哪個位置上？（2個點子的位置上）為什么？因為兩

個草莓用兩個圓點表示，所以應該坐在兩個點子的位置。那現在小朋友看看你們票

上有什么？仔細想想應該坐在哪個位置上，然后去坐好。

3.幼兒尋找自己的座位。

4.講評，小朋友你為什么坐在這里?幼兒講述原因。

5.小朋友們都找到了自己位置，真棒，現在我們出發回家。

6.老師再次扮演司機，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到

東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，

而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的

內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

《感知4以內的數量》教案「篇二」

活動目標

1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。

2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發展幼兒的數數和分類的能力。

活動準備

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。

3、動畫片：我喜歡蘋果

教學過程

一、導入

出示圖片，引導幼兒摘蘋果的欲望。

教師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎?我們去摘蘋果好不好？

二、展開

1、觀察蘋果

⑴看看這里都有什么樣的蘋果呀？

(引導幼兒發現，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。)

⑵小結：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

2、摘蘋果

(1)聽口令摘蘋果

(2)聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

⑴把紅蘋果送到紅筐里。

⑵把綠蘋果送到綠筐里。

⑶把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

⑷把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

4、收蘋果

⑴要求幼兒在規定的時間里收不同的蘋果。

⑵數數你收了多少個蘋果。

5、蘋果展

教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？

引導幼兒思考擺放的方法。

如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。

鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

三，結束

1.教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？

有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？

2.觀看動畫片：我喜歡蘋果

活動結束。

《感知4以內的數量》教案「篇三」

活動目的

1、引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同

類實物。

2、通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力培養幼兒的嘗試精

神。

活動準備

1、場地上畫有「4個點的小動物家4個。

2、教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。

3、學具人手一套、動物印套、印泥、食物、卡片、點卡。

活動過程

一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數

1、聽音樂《騎小車》去參觀動物村（音樂附后），依次出現投影小貓、小

狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只？可以用幾的點卡表示？動物

家的標記是幾個點？

2、嘗度按動物的數量模仿動物叫幾聲。

3、幼兒按點卡數找相應數量的小動物，并拿相應數量動物愛吃的食物。能力

弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿卜。

二、幼兒玩“找小動物回家”的

讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的

點卡找相應數量動物的.家，并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，

對能力弱的孩子給予適當的提示。

三、“小貓小狗小剌猬”

脖子上戴著廣4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”，結

束課題。

“小貓小狗小刺猬”

玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手后著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩

子手拉手走邊念：“小貓小狗小刺猬請你猜猜我是誰。”當念到“誰”時圈上的孩

子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。

《感知4以內的數量》教案「篇四」

活動目標：

1.引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類

實物。

2.通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精

神。

3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1.場地上畫有1-4個點的小動物家4個。

2.教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。

3.學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。

活動過程：

一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數：

1.聽音樂《騎小車》去參觀動物村（音樂附后），依次出現投影小貓、小狗、小

雞、小免的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只？可以用幾的點卡表示?動物家的標記

是幾個點？

2.嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。

3.幼兒按點卡數找相應數量的小動物，并拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱

的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿卜。

二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲

讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的

點卡找相應數量動物的家，并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對

能力弱的孩子給予適當的提示。

三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組

合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結束課題。

附狗小刺猬，請你猜猜我是誰。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈

中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。

教學反思：

本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從

生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”對數學活動的要

求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生

活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動

中感知4以內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。

《感知4以內的數量》教案「篇五」

活動目標：

1.用多種感官感知4以內數量，進一步鞏固對4以內數量意義的‘理解。

2.積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

3.培養幼兒對數字的認識能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

動物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿

卜”人手一份，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數

字卡。

活動重難點：

讓幼兒感知4以內的數與量的對應。

活動過程：

一、引出活動，激發幼兒興趣。

1、念兒歌。

你數1,我數1,1只小豬來洗澡；

你數2,我數2,2只毛巾擦擦背；

你數3,我數3,3滴水珠淌下來。

2、“小兔子”：“哇!你們念的好好聽呀!我也想和你們一起玩。”（請殊在

一旁的高老師學小兔子的聲音。）

教師引導幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀？”“小兔子”：“我是小兔

子。”

師（幼）：“就你一個人嗎？”

教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來了。”

（讓幼兒分別點數小動物的個數）

二、請客。（請動物吃東西）

師：“小動物來我們家做客，我們請他們吃東西，好嗎？”

幼：“好。”

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”

幼：“胡蘿卜。”

師：“一只小兔子，我們就送一個胡蘿卜給它吧。"（請幼兒送蘿卜給小兔

子。）

依次請幼兒給小貓小狗送食物。

教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個桃子，引導幼兒說出：三添上一就是

四。

請幼兒給小猴送桃子。

三、出示數字卡

師：“小朋友們現在來看看，楊老師手上是什么呀？"（出示數字卡片）。

請幼兒分別說出每個數字象什么，如：棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒

每說出一種，教師就將數字貼在黑板上。

出示數字圖片，錯開順序請幼兒念出。

四、結束。

師；“今天好開心呀，你們開心嗎？”

幼：“開心！”

師：“楊老師在區角里放了很多好玩的東西，待會我們區角活動的時候，我們

再去玩好嗎？”

五、活動延伸。（區角游戲）

教師對幼兒介紹玩法。（區角活動：給小動物送食物;按數字找相應的雪花片;

幫小狗找骨頭等。）

活動反思：

充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的

影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

《感知4以內的數量》教案「篇六」

活動目標：

1、按大小特征排序并進行相應的匹配。

2、體驗數學集體游戲的快樂。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

PPT課件、音樂、皮球大小各1個、幼兒操作材料人手一份。

查看課件：小班數學課件《比較大小》PPT課件

活動過程：

一、引題（PPT出示大的.人物和小的人物）

師：今天老師請來了兩位客人，他們是大大和小小。你們瞧！他們是誰啊？出

示圖片（小小和大大）兩個小朋友哪里不一樣？你們能猜出誰是大大，誰是小小

啊！為什么？（大大要大，小小要小）

師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼啊？（大大好，小小

好）

小班數學優質課教案《比較大小》含PPT課件

三、感知比較大，比較小

師：你們的小眼睛真靈，現在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，

現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小？那中間這個呢？

四、分辨圖片大小

師：兩個小朋友非常開心，又來了一個小朋友，她來了，現在請小朋友說說哪

個最大，哪個最小？請幼兒從大到小排序。

我們給他們送衣服，該怎么送呢？

小結：大大要穿大衣服，小小要穿小衣服；中間的小朋友就穿比大的小，比小

的大的衣服。

五、幼兒操作

師：大大和小小有點餓了，請你們給他們做好吃的湯圓，送給他們，好嗎？大

的與紅色的碗連線，小的與藍色的碗連線。

六、舞蹈游戲：跳支舞（用身體動作來表示大小）

師：今天大家都很開心，我們來玩變大變小的游戲。我說變大，你就站起來張

開手臂，我說變小，你就縮起身子變小，一起來跳舞吧。

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從

生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”對數學活動的要

求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生

活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動

中感知4以內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。在最后一個活動中，教師

針對班級幼兒對數量認吸水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量

卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材

施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不

知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動

眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

《感知4以內的數量》教案「篇七」

活動目標：

1、感知