Unit1單元備課

課題Unit1What'shelike?

（1）能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：WehaveanewEnglish

teacher.He'stai1andstrong.He'sveryfunny.

（2）能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如：Who*syourEnglishteacher?

MrDing.He*sfromChina.WhatJshelike?He,stallandstrong..

（3）能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學生用書中的Let'stry部

分。

教（4）能夠聽懂、會唱歌曲“MyNewTeacher".能夠靈活替換歌詞中的科目及

學表示人物特征的形容詞。

總（5）理解A、E部分Readandwrite中的會話，并根據提示填充句子或回答

目問題。

（6）聽、說、讀、寫A、B部分Lei'slearn和Readandwrite中的四會

標

單詞和句子。

（7）理解Let'sstart>Let,sfindout%Let*ssing、Let'schant和

Pairwork等部分的內容。

（8）了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發音，并能熟練讀出例

詞。

（9）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內容。

教

本單元學習的主題是介紹人物外貌或性格特征。主情景圖通過Miss岫itc向新

材

同學Oliver介紹班級中同學及教室外陳杰與John談論他們的新老師這兩個情

解

景，呈現本單元要學習的部分核心詞匯和句型。

讀

重

點本單元的教學重點:描述人物特征的單詞及句型。

難教學難點：本單元的教學難點是用所學語言描述人物的體貌特征及性格特點。

點

第一課時：ALet,slearn

課第二課時：ALet，stalk

時第三課時：ALet'sspell

安第四課時:BLet'stalk

排第五課時：BLet'slearn

第六課時：BReadandwriteLet*scheckCStorytime.

Unit2單元備課

課題Unit2Myweek

1.能夠理解對話大意，按照正確的一群及語音語調朗讀對話編輯進行

角色扮演

2.能夠聽說讀寫句型whatdoyouhaveonThursdays?

3.能夠在情境中運用句型，詢問并回答某天的課程安排

教4.能夠正確運用上述單詞和詞組描述自己的日常課程安排和周末生活

學5.能夠掌握字母組合ea/ea的發音規則

總6.能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規范

目7.能夠在教師的幫助下，總結簡單的英語構詞法，并學會利用構詞法

記憶單詞

標

8.能夠按照正確的一群及語音語調朗讀Robin的建議理解建議內容，

并仿寫句子補全對話，做到書寫規范

9.能夠讀出符合ea/ea發音規則的單詞，并能夠根據ea/ea發音拼寫

出符合發音規則的單詞

教

材本單元學習的主題是介紹周?到周五課程和周末活動安排。主情景圖通過?周

解七天7個卡片及兩個情景的展示，呈現本單元要學習的部分核心詞匯和句型。

讀

重本單元的教學重點:能夠在情境中運用句型，詢問并回答某天的課程安排；

能夠正確運用上述單詞和詞組描述自己的日常課程安排和周末生活

點

教學難點：通過本單元的學習，使學生進一步懂得珍惜時間的重要性，引導他們

難

既要緊抓校內時訶學習，又要學會合理利用，周末再強體育鍛煉，做到有張有弛，

點勞逸結合O

第一課時：ALet'slearn

課第二課時：ALet'stalk

時第三課時：ALet'sspell

安第四課時：BLet'slearn

排第五課時:BLet'stalk

第六課時：BReadandwriteLet'scheck

Unit3單元備課

課題Unit3Whatwouldyoulike?

i.能力目標：能夠提問并回答三餐所吃的食物，能夠簡單描述一些食物，能

夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，能夠聽懂、會唱歌曲“What

M

教wouldyouliketoeattoday?。

2.知識目標：認讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子，并

學

掌握四會單詞。掌握Readandwrite中的匹會句子，讀懂對話內容，完成句

總

子填空。了解Mainscene,storytime等部分的內容。了解Let*sspell

B中字母組合ow的發音規則，認讀相關的單詞。

標3.情感、策略、文化等有關目標：培養學生的合作精神和創新意識，引導學

生通過以舊帶新的方式自主學習，同時注重合作學習了解中西方食物名稱，開

拓學生的視野。

本單元重點學習圍繞食物展開的單詞及句子.本單元A部分的語言點可通過復

教

習四年級上冊第五單元導入。Let'stry部分的內容安排在Let'stalk之前，

材

為Let'stalk的教學做鋪墊，同時也讓學生先從聽覺上熟悉Readandwrite

解

中的四會句子。對于句型部分的教學，教師應引導學生舉一反三，靈活替換，

讀

不應只要求學生背出該對話，關鍵是要學會運用。

能夠聽說讀寫句型：

重1.Whatwouldyouliketoeat/drink?

I*dlike…What'syourfavouritefood?

點

2.能夠聽說讀寫五個食品飲料類單詞和詞組：

難

tea,ice,cream,hamburger,salad,saindwich以及五個描述食物特征的單詞：

點fresh,healthy,delicious,hot,sweet<>

第1課時：A(Let'stry&Let'stalk)

課第2課時：A(LetJslearnaskandanswer&Let'sspell)

時第3課時：B(Let,stry&Let'stalk)

安第4課時：B(LetJslearn&matchandsay)

排第5課時：B(Readandwrilu&LCL‘Scheck)

第6課時：B(Let*swrapitup)C(Storytime)

Unit4單元備課

課題Unit4Whatcanyoudo?

一、知識與技能

1.能夠聽說讀寫單詞和詞組dance,singEnglishsong,doKungfu,playthe

pipa,drawcarxoons,swim,speakEnglish,cook,playbasketball,play

教ping-pong.

學2.能夠在情景中運用句型Whatcanyoudo?1can...Canyou...?Yes,I

總can./No,Ican't.

目3.能夠掌握字母組合oo的發音規則。

了解的內容。

標4.Storytime

二、情感、態度與價值觀

1.培養學生樂于用英語表達情感的能力。

2.培養學生善于傾聽的好習慣。

本單元是本冊教材的第四單元。從本單元教材的整體來看，單元話題是談論文

教娛活動，本單元教學內容在整冊教材中和學生各年級的知識學習過程中起到承上

材啟下的作用。單元C部分是拓展了解部分，他以英文小故事的形式將A.B兩部分

解的內容巧妙的聯系起來，通過閱讀使學生的英語素養在語言技能、語言知識、情

讀感態度、學習策略和文化意識等方面得到整體發展和提升：提高學生的閱讀能力，

通過對故事情節中幽默環節的體會，感受語言文化的魅力。

重

點本單元的教學重點:詢問會干什么的句型和干什么的短語。

難教學難點：本單元的教學難點是對別人會干什么的描述。

點

第一課時：PALet'stry&Let*stalk

課第二課時：PALet'slearn&Doasurvey

時第三課時：PALet'sspell

安第四課時：PBLet'stry&Let,stalk

排第五課時:PBLet'slearn&Writeandsay

第六課時：PBReadandwrite&Let'scheckStorytime

Unit5單元備課

課題Unit5Thereisabigbed

L掌握A、B部分“Let'slearn","Let'stalk”中的詞匯和句子。

教2.能理解Thor。be句型的含義并靈活運用升cr。be句型進行問答練習。

學3.能用適當的介詞描述物體的方位。

總4.掌握雙兀音/ei/在單詞中的發音。

目5.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

標6.能聽懂、會唱歌曲"Aphotoofme”,

7.鼓勵學生多參加課堂活動，提高學生學好英語的自信心。

教

材本單元學習的主題是介紹自己臥室的物品。主情景圖通過同學到訪張鵬家，張鵬介

解紹各個房間的物品，呈現本單元要學習的部分核心詞匯和句型。

讀

教學重點

重1.掌握A、B部分“Let'slearn","Let'stalk”中的詞匯和句子。

點2.能理解Therebe句型的含義并靈活運用Therebe句型進行問答練習

難教學難點

點1.能用適當的介詞描述物體的方位。

2.掌握雙元音/ei/在單詞中的發音。

第一課時：ALet'slearn

課第二課時：ALet,stalk

時第三課時：ALet'sspell

安第四課時：BLei'slearn

排第五課時：BLet'stalk

第六課時：BReadandwriteLet'scheck

Unit6單元備課

課題Unit6Inanaturepark

知識目標

1.能夠聽、說、讀、寫本單元單詞forest,lake,mountain,hill,river,building,village,

house,tree,bridge。

2.能夠聽、說、讀、寫本單元重點句型Isthereariverintheforest?Yes,thereis./No,

thereisn't.Arethereany---?Yes,thereare./No,therearen't.

3.能夠聽、說、認讀本單元boating,aren't,rabbit,high

能力目標

教

1.能在具體情境中使用句型Is(hereariverintheforest?Yesjhereis./No,thereisn't.

學Arcthereany…？Yes,thereare./No,therearen't.進行問答練習，詢問某處是否有某物。

總2.能夠理解對話大意，按照正確的意群及語音、語調朗讀對話。

目3.能夠掌握字母組合ou的發音規則，正確讀出符合。u的發音規則的單詞，并能夠

根據發音規則拼寫單詞。

標4.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

5.能聽懂、會唱歌曲“Inanaturepark”。

情感目標

1.復習元音字母在單詞中的發音，培養對英語單詞發音的語感。

2.培養學生熱愛大自然、熱愛家鄉的美好情感。

3.激發學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的自信心。

4.培養學生合作交流的能力，滿足學生完成任務的成就感和滿足感。

教本單元學習的主題是自然公園，重點是學習描述景物且用疑問句進行問

材答對話，重點呈現核心句型Is/Arethere