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文檔簡介

為提升學生的數(shù)學學習力，改革常規(guī)的課堂教學模式，每節(jié)課布置3-5題，關鍵詞：課 教學模 學習 30幾個人的實際情況，談談我在班級教學及管我是將我班學生分成483-5況）55分鐘內(nèi)（10分鐘）進行講評，講評各組作業(yè)完成情況（50分20分）；30分）。5分鐘不打擾，只是靜聽，有問題課后找講評人交流。10分鐘的小老師，學生的積極性很高，同學之間的交流比師生之如圖，將正方形OEFGABCD的中心O旋轉(zhuǎn)任意角度，邊OEBC于點MOG交CDNBM=CN開放題．于是，就想到了條件的弱化，將正方形ABCD換成矩形ABCD，考慮到正方形OEFG在題目中真正能派上用場的也就是DEOG=90°，于是將正方形OEFG換成一塊三角板，最終形成了如圖①→②→③ABCD的邊CDBC的交點.①（三角板的一直角邊與OD重合BN2=CD2+CN2（三角板的一直角邊與OC重合，中CN2=CD2+BN2.請你對這ABCD補充一定的條件——增加數(shù)據(jù)，同時去除求解過程中鋪設的臺階，使得題目AB=8BC=10CM+CN=8.8DM

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