裝訂線裝訂線PAGE2第1頁，共3頁鄭州城市職業學院

《危機干預》2023-2024學年第二學期期末試卷院(系)_______班級_______學號_______姓名_______題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共25個小題，每小題1分，共25分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、在心理測量學的領域，各種心理測驗被用于評估個體的心理特征。對于一個職業選擇的心理測驗，以下哪種測驗的結果更能有效地為個人提供職業發展的建議？（）A.性格測驗B.能力測驗C.興趣測驗D.價值觀測驗2、在變態心理學中，心境障礙包括抑郁癥和躁狂癥等。如果一個人在一段時間內情緒時而極度低落，時而極度高漲，這種情況可能被診斷為？（）A.雙相情感障礙B.環性心境障礙C.惡劣心境障礙D.以上都不是3、在臨床心理學的研究中，心理障礙的診斷和治療是重要的課題。對于一個表現出焦慮癥狀的患者，以下哪種診斷方法更能準確判斷其是否患有焦慮癥？（）A.心理測試量表B.醫生的臨床觀察C.患者的自我陳述D.家屬的描述4、關于心理治療的方法，以下哪種療法強調通過改變來訪者的不合理信念和思維方式，來幫助其解決情緒和行為問題？（）A.精神分析療法B.行為療法C.認知療法D.人本主義療法5、對于感覺剝奪實驗，以下哪種結果表明長期的感覺剝奪會對個體的心理和生理健康產生負面影響，如出現注意力不集中、幻覺等？（）A.認知能力提高B.情緒穩定C.心理和生理功能紊亂D.創造力增強6、在決策心理學的研究中，人們在做決策時常常受到各種偏差的影響。當面臨多個選項時，以下哪種決策偏差更可能導致人們做出不理想的選擇？（）A.損失厭惡B.框架效應C.錨定效應D.代表性偏差7、在教育心理學的領域，學習風格的差異會影響學生的學習效果。對于一個視覺學習風格占主導的學生，以下哪種學習方式可能最適合他們？（）A.通過聽講座和討論來獲取知識B.閱讀大量的文字材料和圖表C.參與實際操作和動手實驗D.與同學進行小組合作學習8、在認知心理學的記憶研究中，記憶的遺忘規律對于學習和記憶策略的制定具有重要意義。對于一段需要長期記憶的知識，以下哪種復習間隔安排更能有效減少遺忘？（）A.集中在一天內多次復習B.每隔一天復習一次C.按照艾賓浩斯遺忘曲線進行復習D.考試前突擊復習9、在認知神經心理學中，大腦損傷可能導致認知功能障礙。當一個人的左側大腦半球受損，可能會對以下哪種認知功能產生較大影響？（）A.語言能力B.空間感知能力C.情緒感知能力D.音樂感知能力10、在心理統計學中，方差分析常用于比較多個組之間的差異。對于一項研究不同教學方法對學生成績影響的實驗，如果方差分析結果顯示組間差異顯著，接下來應該進行什么分析？（）A.多重比較B.相關分析C.回歸分析D.因子分析11、關于心理學中的動機理論，比如馬斯洛的需要層次理論、赫茨伯格的雙因素理論和麥克利蘭的成就動機理論，以下對于它們的主要內容和應用價值的理解，不正確的是（）A.馬斯洛認為人的需要由低到高依次滿足B.赫茨伯格認為激勵因素比保健因素更能激發工作動機C.麥克利蘭認為高成就動機者喜歡挑戰中等難度的任務D.這些動機理論在實際應用中效果不明顯12、在發展心理學的研究中，青少年的自我認同形成是一個關鍵階段。對于一個處于青春期的青少年，以下哪種經歷最有助于他們建立積極的自我認同？（）A.在學校取得優異的成績，得到老師和同學的贊揚B.參與各種興趣小組和社團活動，發現自己的特長和潛力C.與父母保持密切的關系，完全聽從父母的意見和安排D.避免與他人進行比較，專注于自己的內心感受13、關于認知神經科學中的大腦可塑性，以下對于大腦在學習、經驗和損傷后的結構和功能變化，以及相關的神經機制和康復應用的理解，不準確的是（）A.大腦具有一定的可塑性，能夠適應環境變化B.學習和訓練可以促進大腦的神經連接和功能重組C.大腦損傷后的恢復是完全不可逆的D.基于大腦可塑性的原理可以制定康復治療方案14、心理學中的壓力管理方法有很多種，以下哪個方法不屬于常見的壓力管理方法？（）A.時間管理B.情緒管理C.人際關系管理D.放棄管理15、在心理測量學中，信度和效度是評估測驗質量的重要指標。以下關于信度和效度關系的描述，不準確的是？（）A.信度高是效度高的必要條件，但不是充分條件B.效度高的測驗，信度一定高C.信度低的測驗，效度一定低D.信度和效度可以相互替代16、在認知神經科學中，大腦的可塑性是指大腦能夠根據經驗和環境改變其結構和功能。對于一個在兒童時期學習樂器的人，其大腦的哪些區域可能會因為長期的訓練而發生結構上的改變？（）A.聽覺皮層B.運動皮層C.前額葉皮層D.以上都有可能17、在智力心理學中，智力的結構和測量是重要的研究課題。以下關于多元智力理論的說法，不正確的是？（）A.該理論認為智力是由多種相對獨立的智力成分構成的B.語言智力和邏輯數學智力是其中最重要的兩種智力C.每種智力都有其獨特的發展過程和符號系統D.多元智力理論為教育和評估提供了新的視角18、對于人格心理學中的氣質類型，以下關于膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質的特點及其在行為表現上的差異，描述不準確的是（）A.膽汁質的人熱情直率，但容易沖動B.多血質的人活潑好動，適應能力強C.黏液質的人安靜穩重，反應速度慢D.一個人的氣質類型在一生中是固定不變的19、在教育心理學中的學習遷移現象，對于正遷移、負遷移和零遷移的概念、產生條件以及在教學中的應用，以下說法不正確的是（）A.正遷移有助于新學習的進行B.負遷移總是對學習產生不利影響C.零遷移意味著兩種學習之間沒有任何關聯D.教師可以通過合理安排教學促進學習遷移20、心理學中的人格特質是指個體相對穩定的心理特征，以下哪個人格特質不屬于大五人格特質？（）A.神經質B.外向性C.開放性D.身高21、在變態心理學中，精神分裂癥的癥狀表現多樣。如果一個人出現幻覺、妄想、思維形式障礙等癥狀，且持續時間較長，這屬于精神分裂癥的哪種類型？（）A.偏執型B.緊張型C.青春型D.單純型22、在發展心理學中，幼兒的游戲活動對其心理發展具有重要意義。對于一個正在玩過家家游戲的幼兒，以下哪種能力可能得到了鍛煉？（）A.邏輯思維能力B.語言表達能力C.抽象推理能力D.空間想象能力23、在研究記憶的神經生理機制時，以下哪個腦結構被認為在長時記憶的形成和存儲中起著關鍵作用？（）A.海馬體B.杏仁核C.下丘腦D.小腦24、在人格心理學中，投射測驗是一種測量人格的方法。對于羅夏墨跡測驗，以下哪種說法是不準確的？（）A.測驗結果的解釋具有主觀性B.能夠準確測量人格的各個維度C.基于被試對模糊刺激的反應D.對測驗者的專業要求較高25、關于情緒心理學中的情緒理論，比如詹姆斯-蘭格理論、坎農-巴德理論和沙赫特-辛格理論，以下對于這些理論的主要觀點和局限性的描述，錯誤的是（）A.詹姆斯-蘭格理論認為情緒是身體變化的結果B.坎農-巴德理論強調丘腦在情緒產生中的作用C.沙赫特-辛格理論認為認知評價決定情緒體驗D.現有情緒理論已經能夠完全解釋情緒的產生機制二、簡答題（本大題共4個小題，共20分)1、（本題5分）簡述心理康復在殘疾人群體中的應用，探討如何幫助殘疾人實現心理康復和社會融入。2、（本題5分）兒童的注意力發展具有一定的規律和特點，分析影響兒童注意力發展的因素，以及如何培養兒童良好的注意力品質。3、（本題5分）觀察學習是個體獲取知識和行為模式的重要途徑，論述觀察學習的過程、影響觀察學習效果的因素以及在教育和社會行為中的應用。4、（本題5分）分析心理治療中的團體治療形式，舉例說明團體治療的優勢和適用人群。三、案例分析題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）一名員工在工作中面臨職業發展瓶頸，感到迷茫和困惑。分析其職業困惑的心理成因及突破瓶頸的方法。2、（本題5分）某員工在工作中與領導關系不佳，感到困擾。分析員工與領導關系不好的心理原因及改善關系的方法。3、（本題5分）有人在面對重大決策時猶豫不決，陷入焦慮和困惑。分析決策困難的心理因素及提高決策能力的方法。4、（本題5分）某學生在面對批評時容易情緒激動，難以接受。分析其對批評敏感的心理原因及如何提高心理承受能力。5、（本題5分）一位大學生在參與團隊項目時，總是不愿意承擔責任，喜歡把工作推給別人。剖析這種不負責任行為背后的心理因素，以及如何培養其團隊合作精神。四、論述題（本大題共3個小題，共30分)1、（本題10分）闡述心理學中的自我意識的培養與發展。分析自我意識的重要性和培養方法，以及如何通過自我意識的發展實現個人成長和進步