工作頁(yè)、信息頁(yè)制作什么是工作頁(yè)、信息頁(yè)？成果名稱學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)資源序號(hào)成果要素用途內(nèi)容1工作頁(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展：在課程教學(xué)或培訓(xùn)中，教師利用工作頁(yè)，通過(guò)引導(dǎo)的方式，組織學(xué)生以獨(dú)立、合作等形式開(kāi)展理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)和通用能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)完成工作頁(yè)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)時(shí)建議、任務(wù)描述、工作流程、

引導(dǎo)問(wèn)題、考核表等。任務(wù)描述應(yīng)包括學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)任務(wù)；考核表的設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)考核方案。2信息頁(yè)相當(dāng)于教材：為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供必要的信息，包括技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)資料及數(shù)字化資源等。包括理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)。

理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)應(yīng)覆蓋學(xué)習(xí)任務(wù)所涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容，且與工作頁(yè)匹配。什么是工作頁(yè)、信息頁(yè)？范例分析：云班課課前資源：《汽車牌照燈自動(dòng)開(kāi)關(guān)電路的制作》工作頁(yè)、信息頁(yè)工作頁(yè)的基本體例學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱：即工作過(guò)程或?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)：完成本學(xué)習(xí)活動(dòng)后，學(xué)生能夠達(dá)到的能力程度建議學(xué)時(shí)：建議完成本活動(dòng)的教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)習(xí)地點(diǎn)：工學(xué)一體化場(chǎng)所（或工作站）名稱學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：需提前準(zhǔn)備的設(shè)備、材料、資料、作品等學(xué)習(xí)過(guò)程：通常由引導(dǎo)問(wèn)題貫穿，引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)地查找到所需的信息，并解決問(wèn)題

小詞典：簡(jiǎn)要解釋在學(xué)習(xí)過(guò)程中涉及到的專業(yè)名詞或技術(shù)術(shù)語(yǔ)

小提示：針對(duì)工作安全與質(zhì)量問(wèn)題的提示（操作規(guī)范、工作技巧、注意事項(xiàng)等）學(xué)習(xí)拓展：針對(duì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容作進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)和探討與工作相關(guān)的內(nèi)容評(píng)價(jià)表：依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，一般包括學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等指標(biāo)工作頁(yè)的引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)置工作頁(yè)層級(jí)引導(dǎo)問(wèn)題題型設(shè)計(jì)原則初級(jí)填空題、選擇題、連線題、排序題、概念解釋定向化、程序化：規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)匠心、敬業(yè)、專注中級(jí)填空題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、排序題、概念解釋、簡(jiǎn)答題半開(kāi)放：總結(jié)、歸納遷移、舉一反三獨(dú)立匠心、精益高級(jí)填空題、多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題、論述題開(kāi)放：反思、優(yōu)化、提升解決問(wèn)題匠心、創(chuàng)新引導(dǎo)問(wèn)題常見(jiàn)形式工作頁(yè)的引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)置判斷以下引導(dǎo)問(wèn)題屬于初級(jí)、中級(jí)還是高級(jí)？定向化問(wèn)題

初級(jí)工作頁(yè)的引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)置判斷以下引導(dǎo)問(wèn)題屬于初級(jí)、中級(jí)還是高級(jí)？開(kāi)放性問(wèn)題

高級(jí)工作頁(yè)的引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)置工作頁(yè)層級(jí)引導(dǎo)問(wèn)題題型設(shè)計(jì)原則初級(jí)填空題、選擇題、連線題、排序題、概念解釋定向化、程序化：規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)匠心、敬業(yè)、專注中級(jí)填空題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、排序題、概念解釋、簡(jiǎn)答題半開(kāi)放：總結(jié)、歸納遷移、舉一反三獨(dú)立匠心、精益高級(jí)填空題、多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題、論述題開(kāi)放：反思、優(yōu)化、提升解決問(wèn)題匠心、創(chuàng)新引導(dǎo)問(wèn)題常見(jiàn)形式工作頁(yè)中，三個(gè)層級(jí)的問(wèn)題都需涉及，可根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求擬定合適的比例一般情況下，初、中級(jí)問(wèn)題占比70%，高級(jí)問(wèn)題30%工作頁(yè)的引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)置提

問(wèn)

的

技

巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)企業(yè)下發(fā)的產(chǎn)品信息，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作分析和梳理產(chǎn)品特點(diǎn)，運(yùn)用排品原則和技巧，明確產(chǎn)品掛鏈接的具體順序。（直播營(yíng)銷）工作頁(yè)的引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)置提

問(wèn)

的

技

巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)企業(yè)下發(fā)的產(chǎn)品信息，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作分析和梳理產(chǎn)品特點(diǎn)，運(yùn)用排品原則和技巧，明確產(chǎn)品掛鏈接的具體順序。（直播營(yíng)銷）請(qǐng)根據(jù)信息頁(yè)中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)接學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)置低、中、高三個(gè)層級(jí)的問(wèn)題各一個(gè)，以幫助學(xué)習(xí)者掌握直播間排品的原則和技巧。（信息頁(yè)在云班課課前資源中）層級(jí)引導(dǎo)問(wèn)題初級(jí)中級(jí)高級(jí)工作頁(yè)的引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)置工作頁(yè)的引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)置提

問(wèn)

的

技

巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握直播間排品原則和技巧學(xué)習(xí)內(nèi)容：（信息頁(yè)）產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分層原則：引流款（10%-20%）：低價(jià)、高性價(jià)比、強(qiáng)認(rèn)知產(chǎn)品，用于吸引流量、拉新、提升停留時(shí)長(zhǎng)。爆款（20%-30%）：高性價(jià)比、高復(fù)購(gòu)、市場(chǎng)驗(yàn)證過(guò)的熱銷品，承接流量并快速轉(zhuǎn)化。利潤(rùn)款（30%-40%）：中高客單價(jià)、高毛利產(chǎn)品形象款（10%-15%）：稀缺、高溢價(jià)、品牌標(biāo)桿產(chǎn)品流量承接與節(jié)奏原則：開(kāi)場(chǎng)抓注意力、中段穩(wěn)轉(zhuǎn)化、尾段促高單引導(dǎo)問(wèn)題：“為什么該直播間的手表售價(jià)一元一個(gè)，卻沒(méi)有虧本？”工作頁(yè)的引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)置提

問(wèn)

的

技

巧SCQA情景式問(wèn)題模型S（Situation）情景—由大家都熟悉的情景、事實(shí)引入。C（Complication）沖突——實(shí)際情況往往和我們的認(rèn)知或習(xí)慣有沖突。Q（Question）疑問(wèn)——怎么辦？為什么？A（Answer）回答——……例如：知識(shí)點(diǎn)：能量守恒與熱傳遞，您會(huì)如何提問(wèn)？引導(dǎo)問(wèn)題1：為什么冰箱只有冷藏室有燈？引導(dǎo)問(wèn)題2：如果冷凍室裝燈，冰箱的耗電量會(huì)如何變化？引導(dǎo)問(wèn)題3：如何解決冷凍室照明的技術(shù)難題？有效問(wèn)題=融合學(xué)習(xí)者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、本專業(yè)知識(shí)、跨學(xué)科知識(shí)的問(wèn)題工作頁(yè)的引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)置提

問(wèn)

的

技

巧SCQA情景式問(wèn)題模型S（Situation）情景—由大家都熟悉的情景、事實(shí)引入。C（Complication）沖突——實(shí)際情況往往和我們的認(rèn)知或習(xí)慣有沖突。Q（Question）疑問(wèn)——怎么辦？為什么？A（Answer）回答——……云班課活動(dòng)：請(qǐng)結(jié)合各自專業(yè)領(lǐng)域，根據(jù)SCQA問(wèn)題模型，提出一個(gè)能激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)習(xí)者探索的有效問(wèn)題。有效問(wèn)題=融合學(xué)習(xí)者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、本專業(yè)知識(shí)、跨學(xué)科知識(shí)的問(wèn)題工作頁(yè)的引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)置提

問(wèn)

的

技

巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)企業(yè)下發(fā)的產(chǎn)品信息，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作分析和梳理產(chǎn)品特點(diǎn)，運(yùn)用排品原則和技巧，明確產(chǎn)品掛鏈接的具體順序。（直播營(yíng)銷）信息頁(yè)的編寫

信息頁(yè)是指依據(jù)教案和工作頁(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程所需要的知識(shí)、技能等相關(guān)的文字、圖片、圖表、案例，經(jīng)過(guò)遴選和二次處理后形成的、供學(xué)生查閱和使用的學(xué)習(xí)資料。為了便于學(xué)生查閱信息，

內(nèi)容組織時(shí)宜采用工作手冊(cè)式文本。

信息頁(yè)與工作頁(yè)對(duì)應(yīng)，按照工作頁(yè)引導(dǎo)問(wèn)題的學(xué)習(xí)邏輯整理各種類型的材料。它是針對(duì)工作頁(yè)的引導(dǎo)性問(wèn)題而設(shè)計(jì)的，是一系列可供學(xué)生查閱、學(xué)習(xí)和參考的信息集成；是學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)施過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)或協(xié)作學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)資源。

編寫時(shí)可包含技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工具書、技術(shù)資料、圖片、圖表、視頻、微課等內(nèi)容。信息頁(yè)的編寫工作頁(yè)信息頁(yè)信息頁(yè)的編寫教學(xué)資源制作--圖表制作豆包教學(xué)資源制作--圖表制作Deepseek+豆包教學(xué)資源制作--圖表制作教學(xué)資源制作--圖表制作/將代碼粘貼到code里面這里切換到mermaid點(diǎn)擊綠色的按鈕可以進(jìn)入編輯頁(yè)面手動(dòng)修改流程圖教學(xué)資源制作--圖表制作/教學(xué)資源制作--圖表制作/教學(xué)資源制作--圖表制作AI還可以做以下圖表：Markdown:思維導(dǎo)圖、ppt、時(shí)間軸等Mermaid:流程圖·CSV數(shù)據(jù)表：適合數(shù)據(jù)整理·SVG圖片：方便預(yù)覽圖片、矢量圖HTML代碼：方便在線預(yù)覽plantUML:時(shí)序圖manim:數(shù)學(xué)動(dòng)畫常用圖表類型：雷達(dá)圖漏斗圖旭日?qǐng)D詞云圖?；鶊D散點(diǎn)圖熱力圖玫瑰圖……教學(xué)資源制作--圖表制作選擇代碼界面，復(fù)制到txt文檔中，另存為.html教學(xué)資源制作--圖表制作注意此處編碼為UTF-8點(diǎn)擊復(fù)制代碼教學(xué)資源制作--圖表制作教學(xué)資源制作--圖表制作教學(xué)資源制作--PPT制作點(diǎn)這里教學(xué)資源制作--PPT制作教學(xué)資源制作--PPT制作教學(xué)資源制作--PPT制作豆包課后作業(yè)模仿云班課課前資源中的工作頁(yè)和信息頁(yè)，結(jié)合您的教案設(shè)計(jì)，制作一份工作頁(yè)和信息頁(yè)工作頁(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)配分1內(nèi)容呈現(xiàn)匹配教案分解和細(xì)化，涵蓋知識(shí)與技能、職業(yè)素養(yǎng)等，與學(xué)時(shí)相匹配；

圍繞完整的學(xué)習(xí)過(guò)程、結(jié)構(gòu)清晰、前后邏輯一致。202編寫邏輯圍繞學(xué)習(xí)步驟、學(xué)習(xí)者活動(dòng)編制，前后邏輯性強(qiáng)，各環(huán)節(jié)重點(diǎn)明確。153引導(dǎo)問(wèn)題契合學(xué)習(xí)內(nèi)容、體現(xiàn)重難點(diǎn)的化解策略。結(jié)合實(shí)際工作過(guò)程及技

能學(xué)習(xí)特點(diǎn)，基于學(xué)習(xí)者視角、符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

涵蓋初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)等不同層級(jí)的問(wèn)題，呈現(xiàn)形式多樣。254學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)成果明確、呈現(xiàn)形式多樣。體現(xiàn)成果導(dǎo)向作用，準(zhǔn)確反饋學(xué)

習(xí)效果。155任務(wù)考核過(guò)程評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)置合理，覆蓋綜合職業(yè)能力要求；評(píng)價(jià)工具簡(jiǎn)便易行，方便易操作。156體例格式體例規(guī)范，

內(nèi)容全面，文字通順，

圖表符合技術(shù)規(guī)范要求，表述

清晰、邏輯性強(qiáng)。10總

分100信息頁(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)配分1內(nèi)容呈現(xiàn)圍繞工作過(guò)程重構(gòu)，結(jié)構(gòu)清晰，前后邏輯一致。

內(nèi)容飽滿，涵蓋知識(shí)與技能、素養(yǎng)、思政等，與學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)時(shí)相匹配；以學(xué)習(xí)者視角進(jìn)行編撰，能有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程，配合工作頁(yè)完成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)特征，符合信息頁(yè)特點(diǎn)。252編寫邏輯匹配工作頁(yè)的邏輯編制，圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)，邏輯性強(qiáng)，各環(huán)節(jié)重點(diǎn)明確。203編撰質(zhì)量文字規(guī)范，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，通俗易懂；

圖文并茂，

圖表準(zhǔn)確；圖形符號(hào)、