語言文字運用】2024-2025高二下學期名校考試題精選四河北省保定市2024-2025學年高二下期中考試三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成18~22題。①所謂心理韌性，就是面對困境時個體所具備的心理適應、調節和“反彈”的能力。其中“反彈力”的大小，尤能反映一個人心理韌性的強弱。對此，巴頓將軍曾說過，衡量一個人成功的標志，不是看他登到峰頂的高度，而是看他跌到谷底的“反彈力”。②心理韌性關乎個人生活的方方面面。不斷提升心理韌性，你才能成為生活的強者，從而實現創造美好生活的夢想。③樂觀向上，是心理韌性強的鮮明特征。人的生命之旅的一個又一個站臺，無不是悲歡相續、憂樂交融的。具有樂觀向上的心理品質，生命中快樂的時光會逐漸增加，憂傷悲哀的蔭影會隨之（A），前進的路上會閃鑠希望。樂觀，源于內心的知足。坦然于人生的不完美，滿足于生活中的小確幸（微小而確實的幸福），不在得與失的糾纏中磋跎歲月，不在進與退的糾結中浪費時光，就可以把每天的日子過得充盈而快樂。④擁有“成長思維”，是心理韌性強的重要標志。相對于“固定思維”，擁有“成長思維”的人，不回避人生的挑戰，直面生活中的困境和挫□折，坦然地與壓力共存，積極地應對環境變化，從而使人在抗挫與解困中獲得更快的成長。在生活的海洋中，有洶涌波濤，有湍急水流，還有危礁險灘，（B）是不可能的。有了直面挫折的成長思維，就會對成敗得失看得透、想得開、放得下，在收放自如中與自己和諧相處。⑤在日常生活中，每個人都會有快樂、滿足、郁悶、煩躁的時候，這些積極的、消極的情緒，每天都會產生，關鍵在于能否妥善管理。發泄情緒是一種本能，管理好情緒則是一種本事。過度的情緒反應會害己傷人，而適度的情緒表達則有益于身心健康。一句看似粗魯的“滾一邊去，壞心情”，可以讓你很快釋懷。⑥心理韌性不強的人，遇到失利時，習慣歸因于非自身因素、怨天尤人，喜歡與他人比較，十分在意別人的眼色和評價，常常別人的一個眼神就讓他（C），消耗了自己的心智資源。18.請在文中括號內填上恰當的成語，并在□處給加點字注音。（4分）19.文中第③段有三處錯別字，請將其找出并加以改正。（3分）20.下列選項與文中第④段畫橫線的“生活的海洋”所用手法不同的一項是（3分）A.教育的圣地B.知識的寶C.夢想的天空 D.黃鸝的歌唱21.分析關聯詞在畫波浪線的句子中的作用。（4分）22.進入高二以來，小亮的朋友小華時常因壓力過大而焦慮，現在請你從提升心理韌性的三個角度中任選其一，以亮的身份給小華寫一段勸慰的話。（6分）要求：角度選擇準確，表達流暢得體，至少使用一種修辭，字數不超過100字。18.A：煙消云散/一掃而空B：一帆風順C：忐忑不安/坐立難安/心神不寧/垂頭喪氣□：cuò（每處1分，共4分）【解析】本題考查學生正確使用成語和識記現代漢語常用字字音的能力。A處，根據前文“具有樂觀向上的心理品質，生命中快樂的時光會逐漸增加，憂傷悲哀的陰影會隨之……”可知，此處的內容應與“逐漸增加”內容相對，表達憂傷和悲哀的情緒逐漸消失的意思，故可填“煙消云散”或“一掃而空”。煙消云散：像煙云消散一樣。比喻事物消失得干干凈凈。一掃而空：一下子便掃除干凈。比喻徹底清除。B處，根據前文“在生活的海洋中，有洶涌波濤，有湍急水流，還有危礁險灘……”可知，后面這句應是困難重重的意思，故“一帆風順是不可能的”，可填“一帆風順”。一帆風順：比喻非常順利，毫無挫折或阻礙。C處，根據前文“心理韌性不強的人……十分在意別人的眼色和評價，常常別人的一個眼神就讓他……”可知，此處應表達因過分在意別人“眼色和評價”，看到別人的眼神就會有內心不安、焦慮或失落的情緒，故可填“忐忑不安”或“坐立難安”“心神不寧”“垂頭喪氣”。忐忑不安：心神不定，心神極為不安。坐立難安：坐著站著都不安寧，形容心情煩躁不安。心神不寧：形容心情不平靜。垂頭喪氣：耷拉著腦袋，神情沮喪。形容失意懊喪的樣子。“挫折”的“挫”讀“cuò”。挫折：失敗；失利。壓制，阻礙，使削弱或停頓。19.“蔭”改為“陰”，“鑠”改為“爍”，“磋”改為“蹉”（每處一分，共3分）【解析】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。20.D【解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法、詞語結構的能力。文中“生活的海洋”運用了比喻的修辭手法。將“生活”比作“海洋”，形象地強調了生活如同海洋般變化莫測。A.相同。教育的圣地：把教育比作圣地，突出了這個地方在教育領域的重要地位。B.相同。知識的寶庫：把知識比作寶庫，意味著知識如同寶庫中琳瑯滿目的珍寶一般。C.相同。夢想的天空：將夢想視作天空，天空廣袤無垠，象征著夢想有著無限的可能和廣闊的空間。D.不同。“黃鸝的歌唱”賦予黃鸝人類歌唱的姿態，是擬人手法，生動展現黃鸝鳴叫聲的婉轉動聽。21.①關聯詞“不是……而是……”，表示前后兩者是并列關系，否定前者，肯定后者。②通過否定“登到峰頂的高度”是衡量成功的標志，來肯定和強調“跌到谷底的‘反彈力’”對于成功的意義，使巴頓將軍想要表達的觀點更加鮮明、有力。（每條2分，共4分）【解析】本題考查學生對關聯詞在句子中作用的理解與分析能力。①“不是……而是……”連接了兩個分句（并列關系），表達在兩者之間做出選擇，強調后者。它是一種特殊的并列關系，即表示否定前者，肯定后者。（用法）②通過否定前項，突出強調后項。這句話先否定“登到峰頂高度”是衡量成功的標志，然后肯定“跌到谷底的反彈力”才是衡量成功的標志。這樣通過兩種不同表現的對比和否定前者，更加突出強調了“反彈力”的重要性，使巴頓將軍想要表達的觀點更加鮮明、有力。（內容和情感）22.小華，我們都知道高中是一場艱難的馬拉松，但你看！那些密密麻麻的筆記是你前行的腳印，起起伏伏的成績是你沿途的風景。保持樂觀，心向暖陽，你定能如振翅鯤鵬，飛向理想彼岸！（角度明確2分，修辭2分，語句通暢2分，共6分）【解析】本題考查學生理解重要概念、修辭手法的能力。解答此題，選擇不同角度，寫作重點會有所不同：①選擇“樂觀向上”：重點在于鼓勵小華積極看待高二的學習生活，強調在壓力下也要保持積極的心態，看到光明的一面，對未來充滿希望。可以運用比喻、排比等修辭，增強語言的感染力。例如，可以用“黎明前的黑暗”比喻高二的辛苦，用“陽光總在風雨后”鼓勵小華堅持下去。②選擇“擁有‘成長思維’”：重點在于引導小華將壓力看作成長的機會，強調在挑戰中學習和進步，不要害怕挫折，要勇于面對挑戰。可以運用反問、設問等修辭，引發小華的思考。例如，可以問“每一次的考試，難道不是一次查漏補缺的機會嗎？”③選擇“管理情緒”：重點在于幫助小華找到合適的壓力釋放途徑，強調情緒管理的重要性，建議小華學習一些情緒調節的方法，例如運動、聽音樂、與朋友傾訴等。可以運用比喻，將情緒比作潮水，需要疏導和控制。無論選擇哪個角度，語言都要真誠、友善，體現小剛對小華的關心和鼓勵。湖北省部分省級示范高中2024-2025學年下學期期中測試三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀文字，完成18～22題。在人工智能的浪潮中，DeepSeek異軍突起，成為備受矚目的存在。它是由中國深度求索公司開發的人工智能，以獨特的優勢和創新的技術，在全球范圍內引發廣泛關注。1月27日，DeepSeek應用登頂蘋果中國地區和美國地區應用商店免費APP下載排行榜，超越ChatGPT，其發展態勢可謂“A”。從技術創新角度來看，DeepSeek開發的人工智能模型，沒有按傳統人工智能研發的常規路徑行進，（甲），通過出其不意的技術創新和獨特的算法架構，在眾多競爭者趨于同質化的情況下，迅速搶占了先機。①這一成績具有歷史性意義，②它是在高端芯片特別是硬件受限的情況下，③通過由創新算法和高效的工程設計實現的，④充分體現了中國創新在外部壓力下的韌性和適應能力。DeepSeek的成功，（乙）。這支團隊不僅年輕，而且其中有些人完全是在中國的教育與技術環境中成長起來的。他們思維活躍、充滿創造力，在面對技術難題時，能夠“B”，不斷嘗試新的方法和思路，為DeepSeek的研發注入了源源不斷的動力。此外，國家為DeepSeek的孵化提供了源源不斷的養料。中國作為全球最大的數據生產國和互聯網市場，為DeepSeek提供了豐富的數據資源和廣闊的應用場景。數據是人工智能訓練的“燃料”，中國在自然語言處理、計算機視覺和工業應用等領域積累了大量關鍵數據，市場與技術的內生循環，為DeepSeek的創新提供了取之不竭的動力。憑借這些優勢，DeepSeek最終在同質化競爭中脫穎而出。18．請在文中畫橫線處填入恰當的成語。（2分）19.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（4分）20.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）21.文中加點“燃料”一詞，有人說要換成“養料”，有人說不用。你的看法是什么？請簡要說明理由。（4分）22.假設你是DeepSeek研發團隊的一員，要參加一場科技研討會，需向其他參會者分享DeepSeek的研發經驗。請結合文本，用“我們……，我們……，我們……”的句式，寫一段100字左右的發言稿。（4分）18.A：勢如破竹（銳不可當、勢不可當，勢不可擋，一日千里）；B：迎難而上（舉一反三）（每答對一處給1分，有錯別字該處不給分。如有其他答案，可酌情給分。）19.甲：而是選擇了創新之路（而是另辟蹊徑）乙：還得益于其主創團隊（每寫出一處給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）20.②改為“它是在硬件特別是高端芯片受限的情況下”；③改為“通過創新算法和高效的工程設計實現的”；或“由創新算法和高效的工程設計實現的”。（共4分，指出序號1分，修改正確1分）21.觀點一：不用換。①“燃料”強調數據如同燃料對于機器運行一樣，是人工智能訓練和運行的核心動力來源，具有高度的專業性和精準性。（2分）②“養料”更側重于滋養、培育，在表達數據對人工智能的作用上，沒有“燃料”那么直接和有力。（2分）觀點二：可以換。①將“燃料”換成“養料”可使前后文在詞匯使用上更具連貫性和一致性，增強文本的整體協調性。（2分）②“養料”除了有提供支持的意思外，還帶有滋養、培育的意味，能更全面地體現數據對DeepSeek在成長、發展過程中的多方面作用，使表意更豐富。（2分）（理由有說服力給4分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）22.我們在面對傳統路徑局限時，大膽創新，探索獨特算法架構；我們在硬件受限的困境中，憑借團隊力量，以堅韌與智慧突破技術瓶頸；我們還依托國內豐富數據與廣闊場景，讓DeepSeek持續進化，為人工智能發展貢獻力量。（共4分，三個方面（后三個自然段）的概括點各1分，句式1分。）湖北省鄂北六校2024-2025學年度高二下學期期中聯考三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一年之計在于春，健康也要早規劃。今年3月5日是二十四節氣中的驚蟄，這時節氣溫回暖，春雷乍動，雨水增多，萬物。驚蟄，不光驚醒了蟄伏在泥土中冬眠的昆蟲，更驚醒了蟄伏人體內一冬的陽氣。①驚蟄節氣，氣候干燥，很容易使人外感咳嗽。梨，性寒味甘，有潤肺止咳、滋陰清熱的功效。驚蟄節氣雖適合多吃梨，(A)。②脾虛、慢性腸炎、胃寒病、寒痰咳嗽以及糖尿病患者應忌不要多吃梨。驚蟄節氣，氣溫偏低，不適合吃偏冷的食物，入口的食物最好都是溫熱的。另外，飲食上應多吃富含植物蛋白質、維生素的清淡食物。驚蟄前后，大家經常感覺懶洋洋，想睡覺，這就是所謂的“春困”現象。很多人認為，(B)，其實不然。驚蟄陽氣升發，人體血管舒張，流入大腦的血供較冬季減少，中樞神經的興奮性減弱，致使春困擾人，所以多睡也無濟于事。③春季，外面陽氣上升，多出去運動有助于恢復身體原氣，增強免疫力。合適的運動強度對健康至關重要。④運動強度過大，會給身體帶來損傷；運動強度不夠，健身效果微忽其微。所以，要想有好身體，就要選擇合適的運動強度。運動強度要根據自身的年齡、身體狀況、平時的運動量來確定。⑤運動強度也要根據自身實際和訓練節奏一點點加大，畢竟“一口吃不出一個胖子”。所以，其普遍的適用原則是：因人而異、。春天孕育著新的希望，昭示著新的開始，但如果沒有健康的身體，一切都。要想擁有健康，就從現在開始做起吧！18.下列選項中和文中加點字引號作用相同的一項是（）A.有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸這就是她們難得的佳肴。（《包身工》）B.鳳嬌照例跑到第三節車廂去找她的“北京話”。（《哦，香雪》）C.魏杰同志把我叫去了，要我當“交通”，下山和地方黨組織取得聯系。（《黨費》）D.小二黑好學三仙姑下神時候唱“前世姻緣由天定”，小芹好學二諸葛說“區長恩典，命相不對”。（《小二黑結婚》）19.請在畫橫線處填入恰當的成語。20.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。21.文中標序號的句子有兩處錯別字、一處表述不當，請指出序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。22.畫波浪線的句子中“驚醒”一詞前后語義不同，請仿照這種用詞方式寫一個新句子。要求：以二十四節氣（“驚蟄”除外）中的某一節氣開頭，不得再次使用“驚醒”一詞，內容合理，表達流暢。【答案】18.B19.生機勃勃（春意盎然/生意盎然）循序漸進徒勞無益20.A但這并不適合所有人B多睡可以解乏21.③“原”改為“元”④“忽”改為“乎”②處否定失當，改為“脾虛、慢性腸炎、胃寒病、寒痰咳嗽以及糖尿病患者應忌多吃梨”。22.示例：冬至，不光凍結了大地上的河流，更凍結了人們心中的浮躁。夏至，不光點燃了天空中的烈日，更點燃了人們心中的激情。立春，不光喚醒了沉睡的萬物，更喚醒了人們心中的希望。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。原文“春困”上的引號表示特定稱謂。A．表示反語或諷刺；B．表示特定稱謂；C．表示特殊含義；D．表示引用。故選B。【19題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一處，語境說的是驚蟄后氣溫回暖，萬物的生命力都呈現出旺盛的樣子，故選用“生機勃勃（春意盎然、生意盎然）”。生機勃勃：形容生命力旺盛的樣子。春意盎然：指春天生機勃勃，韻味正濃。生意盎然：形容充滿生氣，生命力旺盛。第二處，語境說的是運動強度普遍的適用原則是因人而異，根據自身實際和訓練節奏一點點加大，故選用“循序漸進”。循序漸進：指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。第三處，語境說的是如果沒有健康的身體，那么即使付出了勞動，也得不到任何好處，故選用“徒勞無益”。徒勞無益：指付出了勞動（做了工作），但得不到任何的益處（好處）。【20題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，根據前句“驚蟄節氣雖適合多吃梨”可知，此處需補充一個轉折關系的句子；再根據后文“脾虛、慢性腸炎、胃寒病、寒痰咳嗽以及糖尿病患者應忌不要多吃梨”可知，此處是說有的人不適合吃梨，也就是說，驚蟄節氣多吃梨并不適合所有人，故補寫“但這并不適合所有人”。B處，根據后文“其實不然……所以多睡也無濟于事”，可知此處是說很多人認為多睡覺就可以解決“春困”這一問題，故補寫內容為“多睡可以解乏”。【21題詳解】本題考查學生識別漢字字形、辨析和修改病句的能力。句③中的“原”應為“元”。元氣，是人體最根本、最重要的氣，是人體生命活動的原動力。句④中的“忽”應為“乎”。微乎其微，形容非常小或非常少。句②中“應忌不要多吃梨”否定失當，應刪除“不要”一詞，改為“脾虛、慢性腸炎、胃寒病、寒痰咳嗽以及糖尿病患者應忌多吃梨”。【22題詳解】本題考查學生仿寫句子的能力。“驚醒”一詞在原文中前后語義不同，前一個“驚醒”指驚蟄節氣喚醒了冬眠的昆蟲，后一個“驚醒”指驚蟄節氣喚醒了人體內的陽氣。因此，仿寫的句子也需使用一個動詞，前后語義不同，且與該節氣相關。分析原句的句式為：節氣名，不光+動詞+了+偏正短語，更+動詞（與前句中的動詞相同）+了+偏正短語。仿照節氣名“驚蟄”，可以選擇“冬至”這一節氣名開頭；仿照兩個動詞“驚醒了”仿寫兩個動詞“凍結了”；再根據偏正短語“蟄伏在泥土中冬眠的昆蟲”和“蟄伏人體內一冬的陽氣”，依次仿寫出偏正短語“大地上的河流”和“人們心中的浮躁”，且與“驚醒”搭配。最后，仿寫出的句子為：冬至，不光凍結了大地上的河流，更凍結了人們心中的浮躁。其中第一個“凍結”指冬至節氣使河流結冰，第二個“凍結”指冬至節氣使人們的心情平靜下來。如果考生也可以選擇“夏至”開頭，可根據動詞“驚醒”仿寫出動詞“點燃”，再根據偏正短語“蟄伏在泥土中冬眠的昆蟲”和“蟄伏人體內一冬的陽氣”，依次仿寫出偏正短語“天空中的烈日”和“人們心中的激情”，且與動詞“點燃”搭配。最后，仿寫出的句子為：夏至，不僅點燃了天空中的烈日，更點燃了人們心中的激情。其中第一個“點燃”指夏至一到，天氣越來越熱，第一個“點燃”指人們心中的激情越來越高漲。同樣，如果考生選擇“夏至”開頭，可根據動詞“驚醒”仿寫出動詞“喚醒”，再根據偏正短語“蟄伏在泥土中冬眠的昆蟲”和“蟄伏人體內一冬的陽氣”，依次仿寫出“沉睡的萬物”和“人們心中的希望”。最后，仿寫出的句子為：立春，不僅喚醒了沉睡的萬物，更喚醒了人們心中的希望。其中第一個“喚醒”指立春過后，萬物都生機勃勃，第一個“喚醒”指人們對未來充滿了無限希望。

江蘇省高郵市2024-2025學年下高二期中學情調研測試三、語言文字運用（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成16～18題。作品的高度如藍天般高遠。習近平總書記強調，人民是文藝創作的A______________，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無病的呻吟、無魂的軀殼。這就要求，優秀的文藝作品就要為人民抒寫、為人民抒情、為人民抒懷，堅持以人民為中心的創作導向，就是作品的高度。作品的廣度如草原般廣闊。古人說，生活悲喜可入詩，人間冷暖好填詞。從某種程度和意義上說，這就是指作品的廣度。意思是說，只要我們留心留意，只要我們用心用情，只要我們感性感知，生活中任何東西都是我們創作的對象、素材和源泉。不管是天上飛的飄的，地上走的跑的，水上游的浮的，地下藏的躲的，不管是動物還是靜物，不管是實物還是虛像，只要我們擁有一顆悲憫的心，胸懷一腔感恩的情，就能激發我們的創作激情、欲望和靈感。（甲）。魯迅在《關于小說的通信》里說：“選材要嚴，開掘要深。”說的就是作品的深度問題。所謂作品的深度，就是指作品在創作過程中，要具備深邃的目光，透過現象看本質，挖掘出反映社會深層次的矛盾和問題以及蘊含的哲理。如何獲得作品的深度，還得依靠作者對生活有深入的體驗、深刻的認識和勇于揭示。茅盾在論創造時，特別強調廣度、深度和密度的三位一體化。他說：在橫的方面，如果對社會的各環節茫無所知；在縱的方面，如果對社會方向看不清楚，那就不可能深入一角。廣博與深入，并不對立，而是B_____的。很難想象，一個埋頭在生活的一角，而對一角以外的生活一無所知的作者，怎能夠寫出典型環境中的典型人物，使作品所反映的生活具有普遍性。我們所要表現的，必須是具有普遍意義的社會生活，能使廣大讀者C_____，產生強烈的共鳴；但我們所虛構的故事和人物不可能不是具體環境中的故事和人物。而所以能達到這樣的程度，就在于作者既有廣博的生活知識，（乙）。16.請在文中畫橫線的空白處填入恰當的成語。（3分）17.文中畫波浪線的句子使用了哪些修辭手法，請簡要分析。（5分）18.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（4分）四、課內知識考查（本題共3小題，9分）19.下列句子中加點字的詞義，全都正確的一組是（）（3分）A.來吾道夫先路 道：同“導”，引導 謝家來貴門 謝：辭別捫參歷井仰脅息 捫：摸 砅崖轉石萬壑雷 轉：使滾動B.皇覽揆余初度兮覽：觀察 又申之以攬苣 申：申告、告訴女也不爽 爽：差錯、過失 否泰如天地 泰：好運氣C.匪我愆期 愆：拖延 卻與小姑別 卻：退下便言多令才 便：言辭敏捷 無與士耽 耽：耽誤D.將子無怒 將：愿，請 映階碧草自春色 映：映襯茍余情其信芳 茍：如果 因自度此曲 度：譜寫，作曲20.下列選項中的文學常識，不正確的一項是（）（3分）A.《楚辭》由西漢劉向編纂而成，它“書楚語，作楚聲，紀楚地，名楚物”，具有非常濃厚的地方色彩，又稱“騷體”“楚辭體”。B.漢樂府繼承了《詩經》“感于哀樂，緣事而發”的現實主義傳統，注重敘事，多通過語言和行動表現人物性格，語言樸素自然而富于感情。C.唐朝詩人風格各異，詩仙李白豪放飄逸，詩圣杜甫沉郁頓挫，詩鬼李賀詩境詭譎，李商隱風格秾麗、隱晦迷離。D.宋詞主要分豪放派和婉約派，婉約派意境有柔婉之美，代表人物有柳永、李清照、秦觀等；豪放派意境闊大，代表人物有蘇軾、辛棄疾、姜夔等。21.下列對相關課文內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.歌德的《迷娘（之一）》運用眾多意象，構建起了一個迷離而又優美、令人神往的境界。普希金的《致大海》中“大海”意象，是詩人反抗意志的象征。B.同樣是歌詠城市，《望海潮》主要采用鋪敘的寫法，形成一種暢達流利的氣勢；《揚州慢》則聚焦于揚州今昔盛衰的對比，強化了兵火劫后的沉痛心情。C.《氓》以一個女子的口吻講述自己從戀愛、結婚到被拋棄的過程，展示了她從情意綿綿到悲傷無助，再到激憤決絕的心路歷程。D.《再別康橋》是一首抒情詩，表達了作者對康橋的依依惜別之情。從形式上來說，這首詩充分體現了朦朧派的“三美”的主張，即音樂美、繪畫美和建筑美。五、整本書閱讀考查（本大題共2小題，共7分）22.以下對朱光潛《談美》的理解，不正確的一項是（）（3分）A.在《談美》中，朱光潛認為，美感是對形象的直覺，如欣賞音樂旋律；快感是生理滿足，如喝冷飲解渴。B.在《談美》中，朱光潛認為，欣賞藝術的美必須完全擺脫實用和科學的束縛，只以純粹的美感態度去體驗和感悟。C.朱光潛強調，在藝術創作中，模仿是不可或缺的基礎，但真正的藝術創造還需要在模仿的基礎上自出心裁，融入個人的獨特見解。D.在《談美》中，朱光潛認為，“情人眼里出西施”的本質是美是心與物的契合，情人通過情感創造出對象的美。23.結合朱光潛的《談美》，談談你對“剛性美”與“柔性美”在藝術創作中的不同表現，并各舉一例加以說明。（4分）16.A.源頭活水（木本水源）；B.相輔相成；C.身臨其境（置身其中）（每空1分。意思相近、語法通順才給分。）17.①排比。以三個“只要……”和三個“不管……”的句式構成排比，形成強烈節奏感，增強語勢，強調觀察生活的多元角度，使觀點更具有說服力。②對偶。“一顆悲憫的心，一腔感恩的情”分句字數相近、意義互補。語言凝練對稱，便于記憶，同時強化情感表達的平衡性。③鋪陳。對“創作對象”進行多維度分類（天上、地上、水下：動物、靜物等），窮盡式列舉。全面展現生活素材的豐富性，激發讀者聯想，增強畫面感。（每點2分，答滿3點給5分，意思相近即可。）18.甲：作品的深度如大海般深邃：乙：又有深入的生活經驗。（每空2分，共4分，大意相近即可。）19.A20.D21.D22.B23.①剛性美，以其雄渾、勁健、沉雄、悲壯等特質，在藝術創作中往往表現為對力量、氣概和氣勢的追求。例如，在繪畫中，一些畫家通過運用粗獷的筆觸、強烈的色彩對比和夸張的構圖等手法，營造出一種震撼人心的視覺效果，這就是剛性美在繪畫中的體現。在音樂中，貝多芬的《命運交響曲》以其激昂的旋律、強烈的節奏和宏大的氣勢，展現了剛性美的魅力。這種美能夠激發人們的斗志和勇氣，鼓舞人們面對困難和挑戰。（2分）②柔性美，則以其秀麗、纖濃、溫婉、委婉等特質，在藝術創作中追求神韻和韻味。例如，在詩詞中，一些詩人通過運用細膩的筆觸、柔美的意象和溫婉的情感等手法，營造出一種清新脫俗、婉約動人的意境，這就是柔性美在詩詞中的體現。在舞蹈中，一些舞者通過運用柔和的肢體語言、流暢的動作轉換和優美的身姿等手法，展現出一種溫婉動人的美感。這種美能夠撫慰人們的心靈，帶給人們愉悅和寧靜的感受。（2分）二、語言文字運用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成18~22題。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推進實施國家文化數字化戰略的意見》提出發展數字化文化消費新場景，大力發展線上線下一體化、在線在場相結合的數字化文化新體驗。政策的支持以及人工智能技術的進步，讓文化發展①。文化離年輕人的生活越來越近，讓青年持續“解鎖”新鮮的生活方式。北京人民藝術劇院在建院70周年之際，首次采用8K技術錄置，通過高清實時直播的方式，向全網觀眾獻上經典劇目《茶館》的現場演出，并帶觀眾“云游后臺”。這次直播，吸引了高達5000萬人次進入直播間。時常遺撼線下一票難求的《茶館》粉絲們，在朋友圈刷屏分享直播連接，和②的網友共同“云看戲”，并在線發評論分享觀感。近日，北京人民藝術劇院又推出全息投影版《茶館》，就是利用數字技術還原經典場景。觀眾無需佩戴設備，即可看到“虛擬王利發”在三維舞臺上穿梭，其動作精度達到毫米級。導演表示：“技術不是噱頭，而是為了放大老舍筆下的細節，如秦仲義扇子上的裂痕，暗示了他破產的命運。”演出還通過人工智能實時捕捉觀眾情緒，調整燈光和音效強度，使“常四爺怒斥洋人”等高潮段落更具感染力。18.下列詞語與文中加點的“裂痕”構詞方式最接近的一項是(3分)A.唱戲B.濁水C.推開D.風雨19.文中第二段有多處錯別字，請找出來并加以改正。(3分)20.請在文中橫線處填入恰當的成語。(4分)21.文中畫波浪線的“解鎖”指什么?為什么要加引號?(4分)22.某中學戲劇社團準備推出全息投影版《茶館》的宣傳版面。請根據以上材料，給宣傳版面寫一段推介語，要求信息準確、語言流暢，不超過60個字。(6分)18.(3分)B(“裂痕”和B項中“濁水”都是偏正式。)19.(3分)“置”改為“制”“撼”改為“憾”“連”改為“鏈”(每改對一處給1分。)20.(4分)示例：①日新月異②天南地北(每答對一處給2分，有錯別字扣1分。若有其他答案，合理亦可酌情給分。)21.(4分)第一問(2分)：“解鎖”指的是開啟新事物或獲得新體驗。第二問(2分)：“解鎖”加引號表示特殊含義，一般意義上的“解鎖”指通過各種手段解除設備的鎖定狀態，二者有所區別。(意思答對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分。)22.(6分)示例：全息投影版《茶館》用數字技術還原經典場景，讓觀眾直接感受毫米級動作精度；通過人工智能實現與觀眾情緒互動，值得欣賞！(意思答對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分。超過字數，酌情扣分)山東師大附中20242025學年高二下期中考試三、語言文字運用（本題共5小題，20分）～19成語的意義不是各個詞的詞義的簡單相加，而是由各個詞所融合成的一個含意豐富深刻的整體。成語的整個結構是定型凝固的，一般不能任意變動詞的位置，更換或增減其中的成分。成語的修辭作用和一般詞語既有一致之處，又不完全一致。如前所說，成語本身是一個含意豐富深刻的整體，許多又來自神話寓言、歷史故事、詩文語句以及表現了人民群眾實踐智慧結晶的俗語，所以文化含量高，意蘊深厚。且成語多由單音詞構成，而且很少運用表示結構關系的虛詞，因而顯得十分精練。由于成語言簡意賅，所以新聞標題也經常引用。有的成語不僅意蘊深厚、文字精練，而且風趣詼諧。例如：他有一條戒尺，但是不常用；也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。“鼎沸”，形容水在鍋里沸騰的樣子，“人聲鼎沸”一般用于人聲嘈雜喧鬧。文中用這一成語形容孩子們在老師嚴厲督促下“放開喉嚨”的讀書聲，帶有夸張意味，語言幽默。此外，成語當中有許多其意義不是字面的語意，而是一種比喻義。但是人們在運用時，有時偏取其字面意義，因而顯得新鮮別致，引人入勝。18．下列句子中“一般”與文中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）A.一般而言吃這種藥是很有效果的。B.面對離別大家心中別有一般滋味。C.一般的家庭都會在春節期間團聚。D.火車飛奔一般向目的地飛馳而去。19．請借鑒文中畫波浪線的分析示例，分析下文加點成語的修辭作用。（6分）你們不應該打邊區，你們不可以打邊區。“鷸蚌相持，漁人得利”“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這兩個故事，是有道理的。你們應該和我們一道去把日本占領的地方統一起來，把鬼子趕出去才是正經，何必急急忙忙地要來“統一”這塊巴掌大的邊區呢？大好河山，淪于敵手，你們不急，你們不忙，而卻急于進攻邊區，忙于打共產黨，可痛也夫！可恥也夫！（毛澤東《質問國民黨》）～22近來，“古建游”在青年群體中流行開來。無論是直播間，還是旅游網站，（甲）。數據顯示，在某青年社交平臺上，“古建游”累計曝光峰值達1.3億次，相關旅游筆記發布超2萬篇。古建為何會受到那么多青年的追捧？這股追捧古建的潮流能否為守護文化遺存注入鮮活力量？廣布于華夏大地的古建如同一個個音符，譜寫出了一部部展示中華文明的恢弘交響曲。如能親臨其間觀賞這些古樸典雅的建筑，人們不僅會欽佩這些古建建筑者的魄力，（乙）。古建本身就是一種空間載體，集合了多種藝術樣式而呈現出直觀的建筑美學。無論是整體設計的構圖之美，還是雕梁畫棟的色彩之美，抑或書法篆刻的線條之美，皆是集百工建筑美學造詣于一體的。新時代成長起來的青年，在“古建游”中沉淀出了一份厚重的文化自信。青年不再滿足于走馬觀花式的到此一游，而是希望在認知層面拓展深度和廣度。①一些歷史文化街區，②將高科技和古建筑深度融合，③讓青年在尋訪古建的過程中滿足想象中的古代生活。④比如穿漢服有了逼真的活