“種群的特征”教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）陳冬麗廣州市協(xié)和中學(xué)一、設(shè)計(jì)理念新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。本節(jié)課我是想通過(guò)讓學(xué)生親歷問(wèn)題探究和模擬實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng)來(lái)領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法。二、教學(xué)分析1、教材分析《種群的特征》這節(jié)內(nèi)容是人教版必修三第四章第一節(jié)內(nèi)容，是學(xué)生在前面剛學(xué)了穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)機(jī)制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從宏觀層次來(lái)分析生命系統(tǒng)的特征。也是學(xué)習(xí)種群數(shù)量變化的基礎(chǔ)，是了解群落結(jié)構(gòu)和演替的基礎(chǔ)。本節(jié)課用2個(gè)課時(shí)教學(xué)：第1課時(shí)：列舉種群的特征；第2課時(shí)：用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度（實(shí)驗(yàn)）2、學(xué)情分析在必修2第7章學(xué)生已經(jīng)熟悉掌握種群的概念，知道種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是繁殖的基本單位，另外學(xué)生也相對(duì)對(duì)人口問(wèn)題感興趣，有一定的獲取和分析信息能力，但對(duì)生物學(xué)上的數(shù)學(xué)模型構(gòu)建比較陌生。3、教學(xué)思路問(wèn)題探究：出示廣州人口分布圖，設(shè)置問(wèn)題：哪些因素能影響人口的數(shù)量變化問(wèn)題探究：出示廣州人口分布圖，設(shè)置問(wèn)題：哪些因素能影響人口的數(shù)量變化1.列舉種群的數(shù)量特征并分析其內(nèi)在關(guān)系模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)驗(yàn)1：提供充滿黑點(diǎn)的圖片（黑點(diǎn)代表某個(gè)種群），設(shè)置問(wèn)題：如何估算黑點(diǎn)的數(shù)量？2.2.調(diào)查種群密度的方法模擬實(shí)驗(yàn)2模擬實(shí)驗(yàn)2：用黑豆和黃豆創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問(wèn)題：已知黃豆數(shù)目，如何估算豆總數(shù)？三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）列舉種群的數(shù)量特征（2）概述種群數(shù)量特征之間的內(nèi)在關(guān)系2.能力目標(biāo)初步學(xué)會(huì)調(diào)查種群密度的方法：樣方法和標(biāo)志重捕法3.情感態(tài)度和價(jià)值觀方面關(guān)注人口問(wèn)題，認(rèn)同國(guó)家人口政策四、重點(diǎn)、難點(diǎn)1.種群的數(shù)量特征2.調(diào)查種群密度的方法五、教學(xué)策略及教具準(zhǔn)備1.教學(xué)策略：（1）問(wèn)題探究；（2）活動(dòng)探究法；（3）模型構(gòu)建2.教具準(zhǔn)備：（1）多媒體課件；（2）學(xué)案；（3）黃豆和黑豆若干；(4)燒杯六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情境導(dǎo)入設(shè)置情境：沿海的漁民該捕撈多少魚蝦，才能獲得最好的收益又能持續(xù)發(fā)展？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中怎樣控制害蟲(chóng)的數(shù)量，才能獲得大豐收？我國(guó)人口的數(shù)量如何變化？講述：要科學(xué)地解決以上問(wèn)題就要學(xué)習(xí)種群和生物群落的有關(guān)知識(shí)

提供三幅圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三個(gè)種群的空間特征有什么區(qū)別。思考看圖討論分析從學(xué)生比較熟悉的事例入手,吸引住學(xué)生,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲望。感性認(rèn)識(shí)種群的空間特征二、新授知識(shí)（一）種群的數(shù)量特征出示廣州人口分布圖，設(shè)置問(wèn)題：地區(qū)人口的種群數(shù)量總是處于動(dòng)態(tài)變化之中，哪些因素可能影響人口數(shù)量的變化？引導(dǎo)學(xué)生得出出生率和死亡率、遷入率和遷出率；性別比例；年齡組成四個(gè)特征

聯(lián)系實(shí)際，互相討論，得出種群的特征聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展學(xué)生的分析歸納能力。

訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，對(duì)信息進(jìn)行加工，整理分類，師生共同得出四個(gè)種群特征，并在討論中分析他們對(duì)種群數(shù)量的影響。

（二）種群密度

1、概念質(zhì)疑：1、研究種群時(shí)，種群的數(shù)量還是種群的密度更能反映種群的數(shù)量特征？2、怎樣衡量種群密度看資料、思考得出種群密度的概念及種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。培養(yǎng)思維能力。

2、樣方法案例1：如果要估計(jì)圖片中這片草原上金蓮花的種群密度，可以怎么做呢？提供充滿黑點(diǎn)的圖片，設(shè)置問(wèn)題：如何估算黑點(diǎn)的數(shù)量？分析樣方法的注意事項(xiàng)思考，看書，討論，模擬實(shí)驗(yàn)；

體驗(yàn)取樣歸納注意事項(xiàng)：隨機(jī)取樣；注意樣方的大小、形狀和數(shù)量；取平均值。掌握樣方法估算植物或活動(dòng)能力弱的動(dòng)物的種群密度。3、標(biāo)志重捕法案例2：如何估算這個(gè)水域中鯉魚的種群密度呢？用黑豆和黃豆設(shè)置情境：已知黑豆數(shù)量，如何估算豆總數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)標(biāo)志重捕法的一般步驟，引導(dǎo)學(xué)生思考在實(shí)踐操作中應(yīng)注意哪些問(wèn)題。思考、看書、討論、模擬實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)：注意要等均勻分布后才重捕，標(biāo)記要盡量不對(duì)種群造成影響，在重捕之前不能消失等。與數(shù)學(xué)學(xué)科相滲透，培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力，通過(guò)正確解答問(wèn)題使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得滿足感，更激發(fā)起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望?？偨Y(jié)與評(píng)價(jià)總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，鞏固練習(xí)

回憶

思考，解答。

及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，強(qiáng)化理解。七、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)種群的特征一、種群的空間特征均勻分布隨機(jī)分布集群分布二、種群的數(shù)量特征1、種群的數(shù)量特征及相互關(guān)系（圖略）2、種群密度及其調(diào)查方法A直接計(jì)算B樣方法C標(biāo)準(zhǔn)重捕法八、鞏固練習(xí)（課后習(xí)題）附件1、若黑點(diǎn)代表地里的油菜花，下面比比誰(shuí)能最快算出該區(qū)域油菜