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文檔簡介

敦小“121”學案設計（數學科）第（11）冊第（三）單元單元名稱圖形的變換課時安排共（3）課時第（2）課時課題名稱圖案設計教學目標1、經歷運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程，能運用圖形的變換在方格紙上設計圖案。2、結合圖案設計的過程，進一步體會平移、旋轉和軸對稱在設計圖案中的作用，體驗圖形的變換過程，發展空間觀念。3、結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。教學重難點1、能夠有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉或作軸對稱圖形的過程。2、能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。教學流程具體操作方法建議與修改一、創境自學引思入情10分鐘一、創設情境欣賞生活中美麗的圖案：2、你看到的這些生活中的美麗圖案，你有何感想？揭示課題：今天，我們來制作美麗的圖案。二、互動交流深思激情20分鐘二、觀察、分析圖案：

1、課件展示教材中的花瓣圖案。讓學生觀察后說一說這些圖案是如何得到的，是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？小組內進行交流.小組代表匯報研究結果。（匯報花瓣圖案分別是由哪個基本圖形變換過來的?通過怎樣的操作得來的?）你還有其他方法嗎？教師小結：其實很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的，只要我們細心觀察，就可以找到其規律。三、拓展測評融思表情10分鐘三、設計圖案。1、獨立完成書37頁練一練1題、2題。2、小組合作設計圖案。（組長匯報交流的結果。）（1）作品展示：把學生畫的圖案全部張貼在教室的四周，全體學生下座位參觀作品。（2）學生評價：選對你印象最深的作品進行評價，比一比看誰評價得好。五、課堂小結：同學們，這節課你們互相學習、互相合作，又學到了不少的知識，

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