中班語(yǔ)言教案問(wèn)答歌中班語(yǔ)言教案問(wèn)答歌「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知問(wèn)答歌一問(wèn)一答的格式特點(diǎn)。2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試多種形式念誦詩(shī)歌。3、樂(lè)意參與詩(shī)歌表演，體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與詩(shī)歌相匹配的圖片、與詩(shī)歌相匹配的表格、背景圖。2、音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：小朋友瞧！這里好看嗎？就好像來(lái)到了畫(huà)里面一樣，說(shuō)說(shuō)看畫(huà)里面都有些什么？什么樣的寶塔？除了尖尖的還有什么特點(diǎn)？誰(shuí)能用更好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師：告訴你們哦，這么美麗的地方呀是廣西壯族自治區(qū)，在這里住著一群聰明善良的壯族人民，瞧！就是他們！咦！他們張著嘴巴好像在干嗎呢？他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看嘛？二、教師完整示范《問(wèn)答歌》，引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌的問(wèn)答的特點(diǎn)。1、教師第一次完整示范詩(shī)歌，幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的感受。師：師：好聽(tīng)嗎？你有什么樣的感覺(jué)？那你注意到他們說(shuō)了些什么嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！2、教師第二次完整師范詩(shī)歌，幼兒感知詩(shī)歌問(wèn)答的特點(diǎn)。師小結(jié)：好像是個(gè)問(wèn)題，對(duì)嗎？好像一個(gè)人在問(wèn)一個(gè)人在干嗎？（回答），一問(wèn)一答，壯族人們叫它“問(wèn)答歌”。三、出示表格，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的特征進(jìn)行匹配，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。1、出示表格，初步感知詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。師：那么這首詩(shī)歌里到底說(shuō)了些什么呢？告訴你們哦，就藏在這個(gè)大大的表格里？2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段，感知詩(shī)歌一問(wèn)一答的特點(diǎn)。師：（教師揭開(kāi)第一段問(wèn)題部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水邊呢？答案就藏在這幅美麗的畫(huà)里面，趕快來(lái)找找看！為什么你覺(jué)得是寶塔？你能用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)回答嗎？我們是看看是不是寶塔河菱角好嗎？（教師揭開(kāi)第一段回答部分）對(duì)了嗎？真了不起！我們一起和他來(lái)完整說(shuō)一說(shuō)？3、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)創(chuàng)編第二段“問(wèn)”的部分，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。師：（教師揭開(kāi)第二段問(wèn)題部分）換成什么圖形了？猜猜這是什么意思？那什么圓圓圓上天？什么圓圓在水邊呢？（幼兒根據(jù)猜測(cè)將相應(yīng)的圖片放到回答部分的空格中）那你能用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)嗎？我們一起和他來(lái)說(shuō)一說(shuō)！4．引導(dǎo)幼兒猜測(cè)詩(shī)歌第三段。師：（揭開(kāi)第三段問(wèn)題部分）這是什么形狀？下面好像少了一句，猜猜會(huì)是什么？（幼兒根據(jù)猜測(cè)將相應(yīng)的圖片放到問(wèn)題部分的空格中）誰(shuí)學(xué)小老師來(lái)問(wèn)一問(wèn)？你也來(lái)試一試！那什么方方方上天？什么方方在水邊？（幼兒根據(jù)猜測(cè)完成回答部分）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師小結(jié)：你們真動(dòng)腦筋，一下子就把答案全部找到了！三、多種形式朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。1、師幼完整朗誦詩(shī)歌（完整念誦詩(shī)歌三遍：第一編：師幼完整念誦。第二遍：教師與幼兒一問(wèn)一答念誦。第三遍：男生女生一問(wèn)一答念誦）師：想和我一起來(lái)念念這首有意思的《問(wèn)答歌》嗎？陳老師來(lái)問(wèn)，你來(lái)…？（答）你們還想怎么來(lái)念誦詩(shī)歌（男孩女孩分開(kāi)念。）2、加上圓舞板，念誦詩(shī)歌。師：看來(lái)在這一點(diǎn)也難不倒你們，這一次我可要增加難度了，仔細(xì)聽(tīng)，這一次我念得詩(shī)歌有什么不一樣？聽(tīng)出來(lái)了嗎？有什么不一樣？你能像我一樣加入“嘿，尖上天”來(lái)回答嗎？四、教師用歌唱形式表演詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。師：你們念得太好了！我剛剛還看到幾個(gè)小朋友一邊念詩(shī)歌一邊做動(dòng)作呢！真動(dòng)腦筋！師：告訴你們哦，這首好聽(tīng)的詩(shī)歌壯族人們還能唱出來(lái)呢？今天這里還來(lái)了位壯族的大哥哥呢，瞧！他來(lái)了！（老師表演壯族對(duì)歌）五、師幼表演詩(shī)歌師：想和我們一起來(lái)參加對(duì)歌嗎？你想和誰(shuí)一起表演？那趕快站到邊上的線(xiàn)上準(zhǔn)備好吧！把你們響亮的聲音唱出來(lái)，讓后面的老師聽(tīng)到，好嗎？附詩(shī)歌：《問(wèn)答歌》什么尖尖尖上天？什么尖尖在水邊？寶塔尖尖尖上天。菱角尖尖在水邊。什么圓圓圓上天？什么圓圓在水邊？太陽(yáng)圓圓圓上天？荷葉圓圓在水邊。什么方方方上天？什么方方在水邊？風(fēng)箏方方方上天。漁網(wǎng)方方在水邊。中班語(yǔ)言教案問(wèn)答歌「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1.了解問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)，能問(wèn)的清楚，答的準(zhǔn)確。2.能根據(jù)葉子的特征進(jìn)行仿編，感受仿編的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.實(shí)物柳樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)葉子。2.課件。3.圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天我們來(lái)和葉子做個(gè)游戲。二、過(guò)程1.出示松樹(shù)、楓樹(shù)、柳樹(shù)葉子。師：這幾種葉子你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示柳樹(shù)葉子）這是什么葉子？看，我把柳樹(shù)葉子放在哪里？（出示楓樹(shù)葉子）這是什么葉子？我把楓樹(shù)葉子放在哪里？（出示松樹(shù)葉子）這是什么葉子？我把松樹(shù)葉子放在哪里？2．師幼問(wèn)答。師：下面我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答。師：什么葉子在頭上？幼：柳樹(shù)葉子在頭上。師：什么葉子在腿上？幼：楓樹(shù)葉子在腿上。師：什么葉子在腳上？幼：松樹(shù)葉子在腳上。師：你們說(shuō)的非常棒，而且富有節(jié)奏感。3．談?wù)勅~子像什么，并進(jìn)行問(wèn)答。師：剛才已經(jīng)知道它們是什么了，現(xiàn)在我們來(lái)談?wù)勊鼈兿袷裁矗繋煟海ǔ鍪玖鴺?shù)葉子）柳樹(shù)葉子像什么？幼：像眉毛、大蛇。師：（出示楓樹(shù)葉子）再來(lái)看看楓樹(shù)葉子像什么？師：（出示松樹(shù)葉子）松樹(shù)葉子像什么？4.出示圖片。（出示眉毛圖片）在這三種葉子中，什么葉子像眉毛？師：什么葉子像眉毛？幼：柳樹(shù)葉子像眉毛。（出示手掌圖片）什么葉子像手掌？師：什么葉子像手掌？幼：楓樹(shù)葉子像手掌。（出示細(xì)針圖片）什么葉子像細(xì)針？師：什么葉子像細(xì)針？幼：松樹(shù)葉子像細(xì)針。師：我來(lái)問(wèn)，請(qǐng)你們來(lái)答。什么葉子像眉毛？什么葉子像手掌？什么葉子像細(xì)針？師：誰(shuí)來(lái)試試，看圖片來(lái)問(wèn)一問(wèn)，讓我們大家來(lái)回答，比如說(shuō)什么葉子像眉毛，有節(jié)奏的來(lái)問(wèn)。（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)問(wèn)，其他幼兒回答）5.出示其他葉子。師：還有幾種葉子我看你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示楊樹(shù)葉子、銀杏葉子、荷花葉子）師：（出示圖片）你覺(jué)得在中三種葉子中哪種像蜜桃？同意的請(qǐng)舉手師：什么葉子像花扇？都同意嗎？什么葉子像雨傘？師：這種一問(wèn)一答的形式叫問(wèn)答，這首好聽(tīng)富有節(jié)奏感的兒歌叫《問(wèn)答歌》。師：請(qǐng)男小朋友來(lái)問(wèn)，女小朋友來(lái)回答。請(qǐng)女小朋友來(lái)問(wèn)，男小朋友來(lái)回答。6.創(chuàng)編兒歌。接下來(lái)請(qǐng)大家來(lái)創(chuàng)編兒歌，一組的小朋友合作。三、結(jié)束把自己創(chuàng)編的兒歌念給班級(jí)里的其他小朋友聽(tīng)。中班語(yǔ)言教案問(wèn)答歌「篇三」一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)趣味誦讀，引導(dǎo)孩子感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意，鼓勵(lì)孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問(wèn)答歌3.以讀引讀，激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)趣味誦讀問(wèn)答歌，體會(huì)問(wèn)答歌的樂(lè)趣，創(chuàng)編問(wèn)答歌三、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感受問(wèn)答歌的特點(diǎn)1.朗讀《問(wèn)答歌》2.找尋特點(diǎn)，引出問(wèn)答歌這個(gè)概念請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，《水鄉(xiāng)歌》有什么特點(diǎn)？第一句是問(wèn)題，第二句是答案。向這樣有問(wèn)題有答案的詩(shī)歌叫做，問(wèn)答歌（二）趣味誦讀《什么好》1.第一首問(wèn)答歌展示，讀通讀順2.不同誦讀形式拍手讀3.請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察這首問(wèn)答歌有什么特點(diǎn)？提示：第一句是什么句？第二句是什么句？以此類(lèi)推，仔細(xì)觀(guān)察生：一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)答案（三）介紹不同形式問(wèn)答歌1、一問(wèn)一答a．《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問(wèn)一答形式b.續(xù)編《什么好》根據(jù)一問(wèn)一答的形式來(lái)續(xù)編《什么好》。師：引導(dǎo)示范，什么好？媽媽好。媽媽心靈手很巧。什么好？爸爸好。爸爸長(zhǎng)得帥又高。c.學(xué)生根據(jù)生活學(xué)習(xí)中的情景及感受創(chuàng)編一問(wèn)一答形式的問(wèn)答歌2、連問(wèn)連答a．《雪地里的小畫(huà)家》齊讀根據(jù)《雪地里的小畫(huà)家》師提問(wèn)：你能根據(jù)這篇詩(shī)歌提出幾個(gè)問(wèn)題？并找出答案。像這樣多個(gè)問(wèn)題，多個(gè)答案的詩(shī)歌，叫做連問(wèn)連答形式的問(wèn)答歌b.根據(jù)這篇詩(shī)歌創(chuàng)編一首問(wèn)答歌學(xué)生口述，并動(dòng)筆寫(xiě)在本上（四）追問(wèn)形式1.賞析《誰(shuí)會(huì)飛》齊讀，男生讀，女生讀2.觀(guān)察這首詩(shī)歌的特點(diǎn)第一句問(wèn)題，第二句答案，第二句的答案是第三句問(wèn)題的來(lái)源3.創(chuàng)編追問(wèn)形式的問(wèn)答歌師：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察圖片，創(chuàng)編追問(wèn)形式問(wèn)答歌。例：哪種小動(dòng)物最可愛(ài)？小白兔最可愛(ài)。哪兒最可愛(ài)？紅紅的眼睛最可愛(ài)。（五）選擇你喜歡的形式創(chuàng)編問(wèn)答歌學(xué)生自主創(chuàng)編，可以選擇任意一種形式。中班語(yǔ)言教案問(wèn)答歌「篇四」一、活動(dòng)目標(biāo)（1）讓幼兒了解問(wèn)答歌的形式并學(xué)會(huì)問(wèn)答歌。（2）認(rèn)讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（1）4幅圖片分別為：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。（2）漢字卡片：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。三、活動(dòng)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入：今天早上，老師接到了“小問(wèn)號(hào)”豆豆打來(lái)的電話(huà)，他說(shuō)它遇到難題了，想請(qǐng)小朋友們幫忙。問(wèn)題是這樣的，小朋友首先聽(tīng)一聽(tīng)：什么叫牛不是牛？什么叫虎不是虎？什么叫貓不是貓？什么叫鼠不是鼠？1、豆豆一共遇到了四個(gè)難題,第一個(gè)難題是“什么叫牛不是牛？”是一種動(dòng)物，這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“牛”字，但它不是“牛”，請(qǐng)小朋友們想一想它是什么小動(dòng)物？（幼兒自由討論，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題：教師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢？指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……）好，我們一起來(lái)看看是不是你認(rèn)為的動(dòng)物。（出示圖片“蝸牛”）教師：小朋友這是什么動(dòng)物呀？幼兒：蝸牛教師：哦，對(duì)了，原來(lái)是蝸牛，你們猜對(duì)沒(méi)有呀？教師小結(jié)：蝸牛是一種軟體小動(dòng)物，它的雖然力氣小，卻能背著自己的房屋走路，它很厲害哦！那“小問(wèn)號(hào)”豆豆的第一個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣回答它呢？（蝸牛叫牛不是牛，教師可提示幼兒完整回答：什么叫牛不是牛？）2、好了，豆豆的第一個(gè)問(wèn)題有答案了，我們接著第二個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),豆豆的第二個(gè)難題是“什么叫虎不是虎？這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“虎”字，但它不是“虎”。小朋友想一想是什么動(dòng)物呢？（幼兒自由討論，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題：教師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢？指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……）我們一起看看它到底是什么動(dòng)物？（出示圖片“壁虎”）教師小結(jié)：壁虎是一種爬行動(dòng)物,身體扁平；非常喜歡在墻上爬，專(zhuān)吃蚊子、蒼蠅；當(dāng)它遇到敵人的時(shí)候會(huì)斷掉尾巴逃走，尾巴斷了以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。那“小問(wèn)號(hào)”豆豆的第二個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣回答它呢？（壁虎叫虎不是虎。）3、豆豆的第二個(gè)問(wèn)題也有答案了，下面我們一起來(lái)看看豆豆的第三個(gè)難題是“什么叫貓不是貓？”這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“貓”字，但它不是“貓”。小朋友再來(lái)想一想，他會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒自由討論，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題：教師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢？指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……）我們一起看看它到底是誰(shuí)？（出示圖片“熊貓”）教師小結(jié)：熊貓是我們國(guó)家的國(guó)寶,它住在深林里，竹子是它最喜歡吃的食物。好了，“小問(wèn)號(hào)”豆豆的第三個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣回答它呢？（熊貓叫貓不是貓。）4、小朋友再仔