中班活動教案：飛舞的蒲公英中班活動教案：飛舞的蒲公英「篇一」活動目標：1.知道我們的祖國是中華人民共和國，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。2.了解我們的祖國有著世界最高的山脈、最長的城墻、最寬的廣場。3.能大膽的用語言表達自己的感受，為自己是中國人感到自豪。4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動準備：1.課件PPT“蒲公英旅行記”。2.《幼兒畫冊》活動過程一、謎語導入，激發幼兒興趣。1.猜謎語師：“有一種花，毛茸茸的，風一吹就像一個個小降落傘到處飛呀飛，到祖國各地去旅行。你們知道這是什么花嗎?”。2.播放PPT，出示蒲公英圖片，引導幼兒描述蒲公英的特征。(毛茸茸、輕飄飄，像小降落傘)二、欣賞故事，初步理解內容。1.教師完整講述故事，請幼兒傾聽。師：老師要給你們講一個蒲公英出去旅行的故事。你們想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就豎起我們的小耳朵，仔細的聽聽看它到底去了哪些地方。2.提問幫助幼兒回憶故事內容。(1)蒲公英的家在哪兒?(2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做動作引導幼兒說有最大的海洋、最高的山脈、最長的城墻、最寬的廣場。)3.播放PPT，教師再次講述故事，請幼兒欣賞。師：我們再來聽一聽故事，邊聽邊看，說說蒲公英的家有哪些了不起的地方。4.再次回憶故事內容，幫助幼兒理解世界上三“最”。(1)仙女在送蒲公英回家的時候帶著它去了哪些地方旅行了呢?你們想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行過的地方呀?(播放太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城和天安門廣場的圖片，請幼兒說說他們看到的圖片是什么樣子的)(2)播放到天安門圖片時，提問：你們知道天安門在哪兒嗎?(幼兒回答在北京)。有人知道北京在中國的什么地方嗎?(3)播放PPT，出示北京在中國地圖中的位置，向幼兒介紹北京是中國的首都，是很重要的地方。三、閱讀故事，了解祖國。1.請幼兒看《幼兒畫冊》上第16頁的畫面，邊看邊復述世界三“最”。2.引導幼兒交流。了解了我們的祖國以后，覺得自己作為中國人有什么感受?教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。中班活動教案：飛舞的蒲公英「篇二」設計意圖：《3—6歲兒童學習與發展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物”。基于這樣的理念指導，我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。活動目標：1、在欣賞中關注蒲公英的特征及外形的美。2、嘗試運用吸管拓印的方法表現蒲公英的主要特征。3、體驗繪畫的樂趣。活動重、難點：嘗試運用吸管拓印的方法表現蒲公英的主要特征。活動準備：畫紙、白色顏料、吸管、蠟筆。活動過程：一、以談話的形式導入活動。教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎？它是長什么樣子的？二、幼兒欣賞圖片，感受蒲公英的主要特征，激發幼兒創作欲望。欣賞蒲公英，引導幼兒感受蒲公英的特征。（1）你看到了什么？（蒲公英）（2）草地上有許多蒲公英，它們長什么樣？（白色、毛絨絨的）（3）這是蒲公英的什么部位？（花莖）（4）它是什么樣子的？（5）這么一大片美麗的蒲公英你們喜歡嗎？（6）草地上有許多的蒲公英，這些蒲公英有什么不一樣？小結：有的大、有的小；有的高、有的矮。三、用作畫工具表現蒲公英1、學習用吸管拓印的繪畫方法表現蒲公英引導語：今天老師還帶來了一個特別的工具（吸管），讓我們試試用吸管拓印的方法畫蒲公英，吸管沾上顏料就可以拓印出美麗美麗的蒲公英。2、出示所用到的工具3、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把吸管在顏料里蘸一下，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。4、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎？是直直的，還是彎彎的？我們要用蠟筆把它畫下來。5、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎？（漂亮）風吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢？我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進行合作哦！吸管和吸管碰一碰，或者小朋友用一邊輕輕的點一下，就可以碰出來了哦！四、師生共同創作，體驗繪畫的樂趣。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作。五、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。1、展出幼兒作品2、共同評價幼兒作品。延伸活動：讓幼兒在生活中尋找蒲公英，觀察它的外形特征和種子的傳播途徑。中班活動教案：飛舞的蒲公英「篇三」活動目標1、理解詩歌內容，領會詩歌擬人手法產生的美，能從蒲公英這種微小的植物中，感受生命的美麗。2、懂得“為他人著想，助人為樂”是種美德。活動準備知識準備：引導幼兒觀察過蒲公英的外形特征。物質準備：1、恬靜的背景輕音樂。2、與詩歌內容相關的課件。活動過程一、圖片引入，重點引導幼兒了解蒲公英飛到那兒便在哪兒開花。二、師配樂完整的朗誦詩歌，幼兒初步完整感受詩歌的優美意境師：聽完詩歌后有什么感覺？你好像看到了什么？三、師結合課件，再次完整朗誦詩歌，通過提問，引導幼兒進一步理解詩歌提問：1、為什么說它是打著一把小傘？（學習比喻手法）2、蒲公英在晴天和雨天的時候，分別做了什么事？你聽后心里是怎么想的？（重點引導幼兒說出“蒲公英默默無聞，做好事不留名）3、為什么詩人對蒲公英說：“你瞧瞧告訴我吧，我不會和別人去講……”。4、你覺得蒲公英美在什么地方？四、幼兒學習完整朗誦詩歌（幾遍的朗誦要有遞進，朗誦之間都應提每次朗誦的不同要求，結束后都應根據要求進行評價）1、師朗誦第一遍，幼兒輕聲跟誦。（重點評價幼兒能否連貫朗誦、發音是否準確）2、伴隨背景音樂，學習按節奏朗誦兒歌。3、嘗試運用表情、語氣、動作朗誦兒歌。五、活動延伸提問：你平時看到的花草，在不同的情況下會有什么不同的情況？中班活動教案：飛舞的蒲公英「篇四」分析蒲公英四季都有，大橋公園、校園草地，經常能看到，是孩子日常生活中比較常見的一種植物。黃黃的小花、白白的種子球，經常能引起孩子觀賞、探索的興趣。吸管是生活中常見的、被幼兒所熟悉的一種低結構材料。長長的、顏色不同、粗粗細細的吸管容易吸引孩子們的眼光，激發孩子與其互動的愿望。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》中“幼兒喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡進行藝術活動并大膽表現的愿望”的發展特點，根據幼兒喜歡涂鴉、自由表現、好玩好動的特點，設計了本次美術活動《舞動的蒲公英》。目標1.在看看、說說中欣賞蒲公英的主要外形特征。2.在說說、玩玩中嘗試用吸管印畫，表現蒲公英的主要特征。3.積極參與大膽表達，感受藝術創作活動的樂趣。準備1.蒲公英的圖片、視頻2.吸管、白色顏料、小圍裙、濕巾3.場景圖：紅、黃、藍、綠底色背景圖、彩色積木4塊過程一、情境導入：開著火車去旅行1.開著火車出發啦！2.小結。二、初步感受：蒲公英你好！1.出示畫面：它是誰呀？2.觀看視頻，引導幼兒觀看蒲公英從花到種子的變化三、多元表達：蒲公英飛舞1.幼兒模仿蒲公英飛舞2.認識工具：吸管、顏料3.觀察印畫：蒲公英要出發嘍！4.幼兒創作：舞動的蒲公英四、作品欣賞：蒲公英真美1.欣賞不同場景中的蒲公英2.欣賞不同大小的蒲公英五、情景結尾：尋找幼兒園里的蒲公英反思1.場景豐滿富有想象的場景、旅行的游戲情境及神奇的吸管刷工具讓整個活動充滿趣味性，深深的吸引幼兒主動參與活動，活動現場氛圍較好。2.策略有效通過觀看視頻，直觀形象的了解蒲公英成長的過程及蒲公英種子隨風飛舞的過程。幼兒隨樂模仿蒲公英飛舞的樣子，兒歌“蒲公英飛飛飛，飛到這，停一停，轉個圈，落下來”的介入，讓模仿動作更具畫面感，也更貼合幼兒的學習特點。幼兒作畫