2025年寧夏回族自治區事業單位招聘考試教師招聘考試幼兒數學學科專業知識試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪個活動不屬于幼兒數學活動？A.分類游戲B.認識形狀C.畫畫活動D.搭積木2.幼兒數學活動中，以下哪種教學方法最為適合小班幼兒？A.直接示范法B.小組合作法C.問題解決法D.情境教學法3.下列哪個游戲不屬于幼兒數學活動中的“空間方位”游戲？A.找不同B.捉迷藏C.比高矮D.搭積木4.在進行“比較大小”的教學活動中，以下哪種方法可以幫助幼兒更好地理解概念？A.比較實物大小B.比較圖片大小C.比較數字大小D.比較重量大小5.以下哪個數學概念最適合大班幼兒學習？A.認識數字1-10B.認識形狀C.認識空間方位D.認識時間6.在進行“認識數字”的教學活動中，以下哪種教學方法可以幫助幼兒更好地掌握數字？A.教師講解B.幼兒自己探索C.通過故事引入D.小組合作學習7.下列哪個數學活動最適合在戶外進行？A.認識形狀B.比較大小C.分類游戲D.計數游戲8.在進行“認識空間方位”的教學活動中，以下哪種方法可以幫助幼兒更好地理解方向？A.使用地圖B.模擬游戲C.實物操作D.教師講解9.以下哪個數學概念最適合小班幼兒學習？A.認識數字1-10B.認識形狀C.認識空間方位D.認識時間10.在進行“計數游戲”的教學活動中，以下哪種方法可以幫助幼兒更好地掌握計數？A.教師講解B.幼兒自己探索C.通過故事引入D.小組合作學習二、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述幼兒數學活動中，教師如何運用情境教學法引導幼兒學習。2.簡述幼兒數學活動中，教師如何運用問題解決法幫助幼兒提高數學思維能力。3.簡述幼兒數學活動中，教師如何運用小組合作法促進幼兒之間的互動與合作。4.簡述幼兒數學活動中，教師如何運用實物操作法幫助幼兒理解數學概念。5.簡述幼兒數學活動中，教師如何運用故事教學法引導幼兒學習數學。四、論述題（共20分）4.結合實際案例，論述如何在幼兒數學教育活動中，運用游戲法幫助幼兒掌握數學知識和技能。五、案例分析題（共20分）5.案例一：小班數學活動“認識數字3”案例描述：教師通過實物展示、故事講述、游戲互動等方式，幫助幼兒認識數字3。請分析該案例中教師所運用的教學方法和策略，并指出其優缺點。六、教學設計題（共20分）6.教學內容：中班數學活動“認識圖形”教學目標：1.使幼兒能夠正確辨認出常見的平面圖形，如圓形、正方形、三角形等。2.培養幼兒對圖形的觀察和比較能力。3.激發幼兒對數學活動的興趣，培養其邏輯思維能力。教學過程：1.導入新課：通過提問的方式，引導幼兒思考生活中常見的圖形，激發幼兒學習興趣。2.認識圖形：教師展示各種圖形，讓幼兒觀察并說出圖形的名稱。3.比較圖形：教師出示不同大小的同種圖形，讓幼兒觀察并說出它們的異同。4.游戲活動：組織幼兒進行“找圖形”游戲，鞏固對圖形的認識。5.總結與拓展：教師總結本節課所學內容，引導幼兒思考圖形在生活中的應用。本次試卷答案如下：一、選擇題（每題2分，共20分）1.C解析：畫畫活動屬于藝術領域，不屬于數學活動。2.A解析：小班幼兒的注意力集中時間較短，直接示范法能夠幫助幼兒快速理解和模仿。3.B解析：捉迷藏屬于體育活動，不屬于數學活動中的“空間方位”游戲。4.A解析：實物大小比較直觀，有助于幼兒理解“大小”的概念。5.C解析：大班幼兒已經具備一定的空間認知能力，認識空間方位是適宜的學習內容。6.D解析：通過小組合作學習，幼兒可以互相交流、討論，提高學習效果。7.D解析：計數游戲需要幼兒進行實際操作，戶外環境有利于幼兒自由活動。8.C解析：實物操作法能夠幫助幼兒通過觸摸、擺放等方式感知方向。9.A解析：小班幼兒的認知水平較低，認識數字1-10是適合的學習內容。10.B解析：幼兒自己探索可以培養幼兒的自主學習能力和解決問題的能力。二、簡答題（每題5分，共20分）1.解析：情境教學法是通過創設具有教育意義的情境，讓幼兒在情境中學習數學知識和技能。例如，教師可以通過故事、游戲等方式，讓幼兒在情境中認識數字、形狀、空間方位等。2.解析：問題解決法是通過提出問題，引導幼兒思考、探索，從而解決問題。例如，教師可以提出“怎樣才能讓這些物品放在一起？”等問題，引導幼兒思考并找到解決問題的方法。3.解析：小組合作法是通過將幼兒分成小組，讓幼兒在小組內互相交流、合作，共同完成任務。例如，教師可以組織幼兒進行“圖形配對”游戲，讓幼兒在小組內合作，找出相應的圖形。4.解析：實物操作法是通過讓幼兒實際操作實物，感知數學概念。例如，教師可以提供不同大小的球，讓幼兒通過比較大小，理解“大小”的概念。5.解析：故事教學法是通過講述與數學相關的故事，讓幼兒在故事中學習數學知識。例如，教師可以講述《三個小豬》的故事，讓幼兒在故事中學習數字、形狀等。三、論述題（共20分）4.解析：游戲法是幼兒數學教育中常用的教學方法之一，它能夠幫助幼兒在游戲中掌握數學知識和技能。例如，通過“數字接龍”游戲，幼兒可以在游戲中學習數字的順序；通過“形狀分類”游戲，幼兒可以在游戲中認識不同形狀的特點。游戲法的優點在于它能激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的參與度，同時也有利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。四、案例分析題（共20分）5.解析：案例一中，教師通過實物展示、故事講述、游戲互動等方式，幫助幼兒認識數字3。優點在于教師采用了多種教學方法，使幼兒從不同角度認識數字3，提高了幼兒的學習效果。缺點在于可能沒有充分考慮到幼兒個體差異，部分幼兒可能對故事講述不感興趣。五、教學設計題（共20分）6.解析：該教學設計針對中班幼兒的認知特點，通過導入新課、認識圖形、比較圖形、游戲活動、總結與拓展等環節，幫助幼兒掌握平面圖形的基本特征，培養幼兒的觀察和比較能力。在教學過程中，教師應注意以下幾點：1.導入新課：通過提問或故事引入，激發幼兒的學習興趣。2.認識圖形：展示各種圖形，讓幼兒觀察并說出圖形的名稱，培養幼兒的觀察能力。