文學性文本（小說）必修上冊《百合花》①細節（衣服上的破洞、兩個饅頭等）的作用；②物象（百合花）的作用；③景物描寫以及回憶中的風俗描寫的作用；④刻畫人物心理活動的方法；⑤“我”的作用。1.聯系時代背景理解作品特定的內涵。2.分析作品所蘊含的不同的時代精神。3.把握“詩化小說”的特點。4.感受欣賞小說的描寫藝術。《哦，香雪》①象征手法（鉛筆盒、火車）；②人物形象的特點；③人物心理變化和情感波瀾；④富有詩意的抒情化描寫。必修下冊《祝福》①樣林嫂的性格和心理特點及造成她不幸命運的社會根源；②次要人物的作用；③敘述者“我”的作用；④倒敘的手法；⑤簡練而深邃的語言，白描的手法；⑥社會環境描寫的作用；⑦魯迅小說的主旨。1.概括各篇小說中社會環境的特點，分析社會環境對人物命運的影響。2.分析突發事件在小說中的作用。3.領略小說多變的敘事手法及其表達效果，把握文學虛構對于小說的意義。4.品味小說中細節描寫的藝術魅力。5.分析小說中個性化的人物語言對表現人物性格特征的作用。6.體會小說對舊世界，丑惡事物的批判意識。《林教頭風雪山神廟》①明暗雙線交織并行的結構；②在情節發展中塑造人物性格的手法；③“圓形人物（林沖）”的性格特點及其心理變化過程；④自然環境描寫（風雪）渲染氣氛、推動情節的作用；⑤伏筆、照應、鋪墊等引人入勝的敘事手法及細節描寫的作用。《裝在套子里的人》①典型人物（別里科夫）的性格特征及其社會批判意義；②戲劇化的情節；③夸張變形的漫畫手法，幽默諷刺的藝術風格。《促織》（文言小說）①幻想與現實相交融的寫作手法；②設置懸念、線索等情節手法的作用；③細膩的人物心理描寫，簡潔凝練、片言傳神的語言特點。《變形記》（節選）①“變形”中寄離的社會批判意味；②運用內心獨白、回憶、聯想、幻想等手法表現人物心理活動；③寓真實于荒誕的隱喻手法，荒誕與真實的關系；④雙重敘述視角（格里高爾視角和第三人稱的全知視角）。選擇性必修上冊《大衛·科波菲爾》①通過外貌、語言、動作等方面的細節塑造人物形象的手法；②第一人稱敘述中的回顧性視角、主人公體驗視角、兒童視角的藝術效果。1.把握小說中人物成長的精神軌跡，分析人物的性格特征及典型意義。2.通過小說感受不同時代、地域的社會生活和人類心靈，了解世界各地不同的民族文化和社會歷史風貌，感受人類文化的豐富多彩。3.不同作品中心理描寫的方法及其作用。4.小說中環境的多重功能；影響、制約人物的行動和情節的展開，展現人物性格，富有暗示性和象征性，能夠烘托氣氛、隱喻主題。5.感受小說多樣的風格，把握作品獨特的藝術特色。《復活》（節選）①細致的心理描寫，運用內心獨白、對話以及全知視角的直接分析等手法展現人物心靈的辯證發展過程；②人物精神交化的過程及原因，典型人物形象的意義；③標題“復活”的意蘊。《老人與海》（節選）①人物形象特征及其象征意義；②冷靜、密實、含而不露的敘事風格，簡潔、凝練而又精當的語言，省略、留白的藝術手法；③細節描寫對于推動情節發展的作用；④內心獨白對表現人物性格和揭示小說主題的作用。《百年孤獨》（節選）①“魔幻”情節的象征意味，魔幻與現實的關系；②通過日常生活的書寫來展現宏大歷史；③圓形循環的時間結構，循環式的敘事手法。選擇性必修中冊《荷花淀》①細節描寫在刻畫人物方面的作用；②兩條線索既交叉又分開運行的特點；③景物描寫的特點及作用；④通過簡單樸素的對話，展示人物豐富的內心世界；⑤“荷花淀派”清新優美、富有詩情畫意的寫作風格。1.結合課文內容，了解文章反映的歷史背景和社會現實，體會中國革命的偉大意義。2.結合作品的時代背景和小說中的社會環境，分析人物的典型性，理解小說的“真實”與“虛構”。《小二黑結婚》（節選）①富有地方特色的語言和高度個性化的人物語言；②細節描寫在揭示人物的內心世界或精神品格方面的作用；③“山藥蛋派”通俗生動、鄉土氣息濃烈的寫作風格。《黨費》①典型環境塑造人物形象的手法；②第一人稱的敘述視角和倒敘的作用。選擇性必修下冊《阿Q正傳）（節選）①典型人物（阿Q）的性格特點及其超越時代、民族的意義和價值；②“精神勝利法”的內涵；③幽默、夸張、諷刺等藝術手法；④小說喜劇表象下的悲劇意味。1.結合特定的社會歷史背景，理解作品的思想文化內涵，探索其中蘊含的民族心理和時代精神。2.分析和評價不同作家的創作風格，學寫文學評論。3.從語言錘煉的角度，探究傳品語言的表達技巧，撰寫語言鑒賞禮記。《邊城》（節選）①散文化小說的特點；②風俗和景物描寫的作用；③通過對話和感情變化來表現人物內心世界的手法；④作者創作“世外桃源”式的鄉村社會的意圖。文學性文本（散文）必修上冊寫景抒情散文《故都的秋》①景物描寫的主觀感特色彩；②首尾照應的結構特點；③開頭所用短句的停頓對舒緩節奏和營造氛圍的作用；④不寫陶然亭等著名景點，而是著重描寫牽牛花一類平凡細小的事物的用意；⑤語言的工整、雅致之美，音韻之美。1.關注作品中的景物描寫和人生思考。2.體會民族審美心理，增強對民族文化的認識和了解。3.分析和把握文章觀察景物的角度和表現景物的藝術手法。4.查尋作者的感情基調、感情線素等，體會文章情景交融、情理結合的特點。5.從用詞、句式等方面入手，對一些精彩語段加以分析、品味。《荷塘月色》①情感與游蹤兩條線索并行；②疊詞，準確生動的動詞的表達效果；③比喻和通感的表達效果；④寓情于景，以自然的美反襯社會的丑的手法。哲思抒情散文《我與地壇》（節選）①景物指寫的生動、新奇、細膩和動靜結合的手法；②寫景中夾雜敘事、行情和議論，充滿哲理意味的特點；③作者的人格力量；④文章的兩條線索（對生命的思考和對母親的懷念）。選擇性必修中冊寫人記事散文《記念劉和珍君》①愛與恨交織的情感脈絡；②生動的記敘、精辟的議論和深摯的抒情三者水乳交融的藝術風格；③以片段式的白描記敘人物事跡，用反復、反語、比喻等手法增強議論的表達效果。1.從簡潔的敘述、精辟的議論、尖銳的諷刺等方面把握魯迅特有的文字表達風格。2.比較兩篇文章具體風格和描寫法上的不同，思考造成差異的原因。（前者直露顯豁、感情濃厚熾烈；后者則內斂深沉，使用了不少曲折隱晦的筆法）《為了忘卻的記念》①標題的特點和意蘊；②在樸實的記敘中抒發情感；③精辟、感人的抒情、議論文字的表達效果。選擇性必修下冊寫景抒情散文《風景談》①以風景為“形”、以政治為“神”的特點；②寫景技巧，“景”與“人”的關系；③風景之間的縱向與橫向聯系。1.理解現當代文學的精神追求與思想意義。2.多角度、多層面探究這些作品的藝術成就和思想意蘊。文化散文《秦腔》①豐富的細節描寫；②有聲有勢的場面描寫；③豐富形象、情緒飽滿、具有音樂美的語言。文言文選擇性必修中冊第三單元史傳文《屈原列傳》①屈原的政治遠見、高潔志向、愛國情懷、人格魅力等；②在敘事中融入大段議論、敘評結合的寫作特點；③對史實的粗筆勾勒和對細節的工筆描繪相結合的手法；④《史記》的“實錄”精神。1.鑒賞作品的敘事藝術和說理藝術，領會其中體現的歷史觀念、家國情懷和擔當精神。2理解史家對筆下人物的認識和評價，領略優秀歷史人物的堅韌、高潔、無私、勇敢等精神品質。3.把握論者的觀點和論述方式，學習和借鑒他們思考社會現實問題的態度和方法。4.學會在具體語境中分辨詞語的意義和用法，把握古今漢語的差異與聯系。《蘇武傳》①蘇武個性堅強、內心堅定、忠貞自守的愛國者形象，一心報國的胸懷；②精于剪裁，善用對比，“于序事中寓論斷”的敘事藝術。史論《過秦論》①“仁義不施而攻守之勢異也”的觀點及寫作意圖；②利用對比分析秦得天下與失天下的原因，進而提出觀點的說理方法；③以賦體寫史論，多用夸張、對比，鋪張揚厲。《五代史伶官傳序》①“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”觀點的現實意義；②從細微角度切入，縱說盛衰之理的說理藝術；③以散體寫史論，平易曉暢，簡潔生動。選擇性必修下冊第三單元《陳情表》①以孝道貫串全文，既以情感人，又以理服人；②表達上的委婉與得體（積累表示謙敬的詞語）;③駢散結合，大量使用四字句的表達效果。1.把握作品的思想情感及其承載的文化觀念。2.梳理和評點，領會章法之妙和細節之美。3.全面、深入地認識古代散文的體裁特點、藝術手法和多樣風格。4.梳理總結詞類活用語法現象。《項脊軒志》①志物懷人，悼亡念存，打動人心；②景物細節和場面細節的妙處；③將典雅的敘述與口語化的描寫融為一體的寫作特點。《蘭亭集序》①作者對莊子哲學虛無主義生死觀進行批判的積極意義；②駢散結合，融敘事、寫景、抒情、議論于一體的寫