小學英語教學論文.摘要：本文以小學英語教學為研究對象，從問題學理分析、現(xiàn)實阻礙、實踐對策等方面進行了深入探討。通過對小學英語教學現(xiàn)狀的分析，揭示了當前小學英語教學中存在的問題，如教學方法單一、教學資源不足、教師素質(zhì)參差不齊等。針對這些問題，本文提出了相應的實踐對策，旨在提高小學英語教學效果，促進學生全面發(fā)展。

關鍵詞：小學英語教學；問題學理分析；現(xiàn)實阻礙；實踐對策

一、引言

隨著全球化的發(fā)展，英語作為一門國際通用語言，其重要性不言而喻。在我國，英語教育已經(jīng)從基礎教育階段開始，小學英語教學作為啟蒙階段，對學生的語言學習興趣和能力的培養(yǎng)具有至關重要的作用。然而，在現(xiàn)實的小學英語教學中，我們不得不看到一些令人擔憂的現(xiàn)象。

首先，教學方法單一。許多教師在教學過程中，過分依賴教材，照本宣科，缺乏創(chuàng)新和趣味性。這樣的教學方法往往導致學生失去學習英語的興趣，課堂氣氛沉悶，教學效果不佳。

其次，教學資源不足。一些學校由于經(jīng)費有限，無法為學生提供豐富的教學資源，如多媒體設備、圖書資料等。這使得學生在學習過程中，難以接觸到多樣化的英語學習材料，限制了他們的語言實踐能力。

再次，教師素質(zhì)參差不齊。部分教師對英語教學不夠重視，自身英語水平有限，教學手段單一，難以激發(fā)學生的學習興趣。而一些優(yōu)秀的英語教師則因為待遇問題，選擇離開小學英語教學崗位，導致師資力量薄弱。

此外，家庭教育對小學英語教學的影響也不容忽視。一些家長對孩子的英語學習重視不夠，缺乏正確的教育觀念和方法，導致孩子在學習過程中遇到困難時，無法得到及時有效的幫助。

針對這些問題，我們有必要對小學英語教學進行深入研究，找出解決之道。本文將從問題學理分析、現(xiàn)實阻礙、實踐對策等方面展開論述，以期為廣大小學英語教師和家長提供有益的參考。

首先，我們要明確小學英語教學的目標。小學英語教學不僅僅是教授語言知識，更重要的是培養(yǎng)學生的語言運用能力。因此，教師在教學過程中，要注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言實踐能力。

其次，我們要關注教學方法。教師應摒棄單一的教學模式，運用多種教學方法，如情景教學、游戲教學、任務型教學等，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

再次，我們要加強教學資源建設。學校應加大投入，為學生提供豐富的教學資源，如購置多媒體設備、訂閱英語學習雜志、開展英語角活動等，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

此外，我們要提高教師素質(zhì)。通過培訓、考核等方式，提升教師的英語教學水平，激發(fā)他們的教學熱情。同時，要關注教師的待遇問題，穩(wěn)定教師隊伍。

最后，我們要加強家庭教育指導。家長要樹立正確的教育觀念，關注孩子的英語學習，與學校共同為孩子創(chuàng)造一個良好的英語學習氛圍。

二、問題學理分析

在探討小學英語教學的問題時，我們得從幾個方面來分析，這樣才能更清楚地看到問題的本質(zhì)。

1.教學方法的問題

現(xiàn)在的教學，很多老師都是一本書，一支筆，一張嘴，學生跟著念，記筆記。這種“填鴨式”的教學方法，就像把知識一股腦地灌給學生，學生被動接受，沒有主動學習的樂趣。這樣的教學，就像是工廠流水線，出來的都是統(tǒng)一的產(chǎn)品，缺乏個性，也缺乏創(chuàng)造力。

2.教學資源的不足

教學資源就像是給老師和學生用的工具，沒有好的工具，怎么做得好工作呢？可是現(xiàn)在很多學校，尤其是農(nóng)村學校，英語教學資源真的很有限。沒有多媒體設備，沒有豐富的圖書，連上網(wǎng)都成問題。這樣，老師的手腳就被限制了，學生的視野也受限了。

3.教師素質(zhì)的問題

教師是教學的關鍵，他們的素質(zhì)直接影響到教學的質(zhì)量。但現(xiàn)實中，有的老師自己英語水平就不高，怎么教好英語呢？還有的老師，雖然英語不錯，但教學方法老套，不懂得激發(fā)學生的學習興趣。這就好比是醫(yī)生沒有好醫(yī)術，病人怎么治療得好呢？

4.家庭教育的影響

家庭教育是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，英語學習也不例外。但是，有些家長對英語學習重視不夠，認為孩子還小，不用那么早學。有的家長雖然重視，但方法不對，不是讓孩子多聽多說，而是逼著孩子死記硬背。這樣，孩子的英語學習效果自然不好。

5.社會大環(huán)境的影響

現(xiàn)在，社會對英語的重視程度越來越高，但同時也帶來了一些負面影響。比如，有些家長和社會機構(gòu)過分追求英語成績，給孩子報了各種補習班，讓孩子負擔很重。這種過度的追求，反而會讓孩子對英語產(chǎn)生抵觸情緒。

三、現(xiàn)實阻礙

在小學英語教學的路上，遇到了不少的阻礙，這些阻礙就像路上的石頭，擋住了前進的路。下面我們就來聊聊這些阻礙都是什么。

1.教學資源的匱乏

首先，說到教學資源，這就像是種地得有種子，做飯得有米面。現(xiàn)在很多學校，尤其是偏遠地區(qū)的學校，英語教學資源真是少得可憐。沒有好的教材，沒有多媒體設備，連本好書都難找。這樣的條件，老師怎么教得好，學生怎么學得有趣呢？

2.教師專業(yè)能力的不足

接著說老師的問題，現(xiàn)在的老師，有的英語水平不行，教起英語來就力不從心。有的老師雖然英語不錯，但教學方法老套，不懂得怎么調(diào)動學生的積極性。這就好比是讓一個新手去開賽車，沒有經(jīng)驗，怎么跑得快呢？

3.學生學習興趣的缺乏

學生是學習的主體，可現(xiàn)在很多學生對英語學習提不起興趣。有的學生覺得英語難，有的覺得沒意思，有的甚至害怕英語。這種心態(tài)，就像是給學習戴上了一個無形的枷鎖，學生怎么能夠輕松愉快地學習呢？

4.家庭教育的缺失

家庭教育是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，但在英語學習中，很多家庭都忽視了這一點。有的家長自己英語就不行，不知道怎么輔導孩子；有的家長雖然知道重要，但不知道怎么正確引導。這樣的家庭教育，就像是給孩子學習英語的路上挖了一個坑。

5.社會評價體系的壓力

現(xiàn)在的社會，對英語的評價很高，很多家長和社會機構(gòu)都把英語成績看作是孩子未來的保障。這種壓力，讓很多孩子和家長都喘不過氣來。這種過度的追求，反而讓孩子對英語產(chǎn)生了抵觸情緒，不利于英語學習的長期發(fā)展。

6.教學環(huán)境的限制

最后，說一說教學環(huán)境。現(xiàn)在的學校，有的教室條件簡陋，連個安靜的環(huán)境都沒有，學生怎么集中注意力學習呢？還有的學校，因為種種原因，英語課被擠占了，學生接觸英語的機會越來越少。這樣的教學環(huán)境，就像是給英語學習設置了一個障礙。

這些現(xiàn)實阻礙，就像是一道道難題，擺在小學英語教學面前。要想解決這些問題，我們需要從多方面入手，共同努力，才能讓小學英語教學走上正軌。

四、實踐對策

面對小學英語教學中存在的種種問題，我們需要采取一些實際的措施來改善現(xiàn)狀，讓英語教學真正發(fā)揮其應有的作用。

1.豐富教學資源

首先，得讓老師和學生有好的工具。學校應該想辦法增加教學資源，比如添置一些多媒體設備，訂閱一些英語學習雜志，甚至可以建立一個小型的英語角，讓學生有更多的機會接觸英語。

2.提升教師專業(yè)能力

老師是教學的關鍵，得讓他們有足夠的本領?？梢酝ㄟ^定期的培訓，讓老師學習新的教學方法，提高自己的英語水平。同時，也可以鼓勵老師之間互相學習，共同進步。

3.激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師。老師可以通過設計一些有趣的活動，比如角色扮演、歌曲教學等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，也要關注每個學生的特點，因材施教，讓每個孩子都能找到學習的樂趣。

4.加強家庭教育指導

家長是孩子成長的第一任老師。學校可以定期舉辦家長會，向家長傳授正確的教育方法，幫助他們了解孩子的學習情況，共同為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

5.調(diào)整社會評價體系

社會評價體系不應該只看重成績，更應該關注學生的全面發(fā)展。學校、家長和社會都應該認識到，英語學習不是唯一的目標，而是為了讓孩子更好地適應未來。

6.改善教學環(huán)境

學校應該努力改善教學條件，確保每個學生都能在一個安靜、舒適的環(huán)境中學習。如果條件有限，也可以通過合理規(guī)劃課程，確保英語課不被擠占。

7.創(chuàng)新教學方法

教學方法要與時俱進，不能老一套。老師可以嘗試使用翻轉(zhuǎn)課堂、在線學習等新的教學模式，讓學生在自主學習的同時，也能享受到互動學習的樂趣。

8.加強國際交流

可以組織一些國際交流活動，讓學生有機會接觸不同國家的文化，提高他們的跨文化交流能力。

五：結(jié)論

經(jīng)過對小學英語教學問題的分析，以及現(xiàn)實阻礙和實踐對策的探討，我們可以得出以下結(jié)論：

1.小學英語教學的重要性不容忽視

英語作為一門國際通用語言，對于小學生來說，不僅是一門課程，更是打開世界大門的鑰匙。因此，我們必須重視小學英語教學，確保每個孩子都能在英語學習中受益。

2.問題與對策相輔相成

小學英語教學中存在的問題，需要我們通過有效的實踐對策來解決。只有解決了這些問題，才能讓教學效果得到提升，讓學生真正學會英語。

3.教學資源與教師素質(zhì)是關鍵

要想提高小學英語教學水平，豐富的教學資源和高素質(zhì)的教師隊伍是必不可少的。學校和社會都應該重視這一點，共同努力，為英語教學創(chuàng)造良好的條件。

4.家庭教育與社會支持是保障

家庭教育和社會的支持是小學英語教學的重要保障。家長要積極參與孩子的學習過程，社會要為英語教育提供必要的資源和幫助。

5.創(chuàng)新與實踐是永恒的主題

在小學英語教學的道路上，創(chuàng)新和實踐是永恒的主題。我們要不斷探索新的教學方法，實踐有效的教學策略，讓英語教學充滿活力。

參考文獻：

[1]王某某.小學英語教學策略研究[J].教育教學論壇，2018（12）：78-80.

[2]